1. 按要求改写句子。
①非洲植物世界是彩色的。动物世界是彩色的。（用关联词将两句话连成一句）
②桂子花开，很远的地方都能闻到香味。（改为夸张句）
2. 按要求写句子。
①广场上的人非常多。（改为用夸张的语气） ②垂柳的倒影映在溪水中。（改为拟人句）
③飞向遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商量。（改为反问句） ④爸爸的微笑消失了，脸色变得严格起来。（修改病句）
3. 按要求写句子。
①我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。（仿写比喻句） ______
②小溪淙淙地流向河流 ， 河流潺潺地流向大海 ， 大海哗啦啦地汹涌澎湃。（仿写顶针句） ______
4. 判断是否比喻句。
（1）有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
（2）我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。 （3）二月春风似剪刀。
（4）电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！
5. 按要求改写句子。
①王熙凤携着黛玉的手。王熙凤上下细细地打量了她一回。（把两句话合并成一句话，句意不变）
②你对一个陌生人不能单凭他的穿着来判断他的身份。（换成反问句） ③小嘎子要扳倒小胖墩儿，是那么容易的事？（改成陈述句）
6. 选出对下列句子所用的修辞手法说明正确的一组（ ） ①烧焦的树垂头丧气地弯着腰。
②黄绿的芦苇好像盖了一层厚厚的白雪。 ③鹅毛般的苇絮飘飘悠悠地飞起来。 ④他在呼唤什么？在呼唤和平。 ⑤下课了，操场上难道不热闹吗？
A .①比喻 ②拟人 ③比喻 ④设问 ⑤反问 B .①拟人 ②比喻 ③比喻 ④设问 ⑤反问 C .①拟人 ②比喻 ③比喻 ④反问 ⑤设问
7. 按要求写句子。
（1）这本书写得太精彩了。我把这本书一连看了三遍。（合并句子） （2）天上的星星真多。（改写比喻句）
（3）今天一大早，妈妈从菜市场买来蔬菜、黄瓜、西红柿、青椒等。（改病句）
（4）给下列句子加上标点，使意思表达不同。 老师说我还得下功夫学语文。
（5）缩句：三十四年前那个月光如水的晚上，给我留下了永久的回忆和终生的启示。
（6）名句我会背：爱亲者 ， 敬亲者。 五岭逶迤 ， 乌蒙。
8. 选择填空
A．反问 B．疑问 C．设问
（1）是谁呼风唤雨呢？当然是人类。 （2）难道我不想搞好学习？ （3）我们坐公共汽车去公园吗？
9. 判断题
（1）“是谁来呼风唤雨呢？当然是人类；靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。”这两句运用了设问的修辞手法。
（2）“呼风唤雨”的意思是人类可以随意支配自然，随心所欲。
（3）《电脑住宅》一文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、方便、安全和舒适。
（4）“恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。”这句话与“恐龙经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿”意思一样。
（5）“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”在课文中是形容现代科学技术成就的变化之快，变化之大，是人们始料未及的，给人们带来了意想不到的惊喜。 （6）《飞船上的特殊乘客》运用拟人的手法吸引读者，激起阅读兴趣。
10. 按要求写句子
（1）我们的班主任李老师被评为广东省教学能手。（缩句）
（2）正在做饭的妈妈让女儿张愉去上海乐多超市买老抽王牌酱油。（缩句）
（3）蝴蝶怎么是飞鸟呢？（改为否定句）
（4）一只杜鹃站在树枝上叫。（改为拟人句）
（5）造句。
妒忌： 憧憬：
11. 判断下列句子表达是否正确
（1）“门咯吱一声，仿佛有人进来了。”是比喻句。
（2）“大家通过并讨论了暑假活动计划。”这个句子表达上没有毛病。
（3）亚洲、中国、省、市、县、区，是按从大到小的顺序排列的。
（4）“这次考了100分，真是出乎我的意料之外”，这句话有毛病。
12. 写出下列句子的修辞手法
（1）母鸡下蛋时，恨不得让全世界都知道，就是聋子也会被它吵得受不了。 （2）说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家了？
（3）他一身的白毛像雪似的，两颗小电灯泡似的眼睛在脸中间闪呀闪。 （4）下一节上什么课？哦，是数学课。
（5）它板正的姿势呀，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。
13. 下面的成语中各运用了哪些修辞手法?请分类写下序号来。 ①骨瘦如柴 ②千钧一发 ③归心似箭 ④垂涎三尺 ⑤披星戴月 ⑥翻云覆雨 ⑦怒发冲冠 ⑧争奇斗艳 ⑨冷若冰霜 ⑩莺歌燕舞 ______：______； ______：______； ______：______。
14. 按要求改写句子
（1）夜空中的星星一闪一闪的。 改为比喻句： 改为拟人句：
（2）魏格纳的大陆漂移的假说，震动了地质界。 改为“把”字句： 改为“被”字句：
15. 按要求写句子。
①优秀的运动员光荣地获得大会颁发的奖章。（缩写句子） ②大厅里安静极了。（改为夸张句）
③人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？（改为陈述句）
16. 描写人物时，可从外貌、动作、语言、心理等方面来写，请判断下面的句子分别属于哪一种。
（1）他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。
（2）褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我。
（3）我想我一定是世界上最狠心的母亲。
（4）她对着我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？”
（5）母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。
17. 判断下列句子是否是比喻句。
①邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。（______） ②看他的样子，好像有什么喜事似的。（______） ③蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。（______） ④真的，再没有像马一样忠实的朋友了。（______） ⑤旧上海是冒险家的乐园。（______）
18. 句子对对碰
（1）大鲈鱼消失在湖水中。（扩句）
（2）一条条如蛛网般交叉的街道通往城市广场。（缩句）
（3）花生的外表不好看。花生的用处很多。（用恰当的关联词连成一句话）
（4）小鸟站在树枝上。（改成拟人句）
19. “有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”这首诗通篇采用了______手法表现了深刻的道理。
20. 判断题
（1）“老马识途、笨鸟先飞、龙飞凤舞、汗马功劳”四个成语都是写动物的。 （2）《母鸡》、《猫》都是老舍先生写的。
（3）“榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。”这句是比喻句。
（4）“梅花、兰花、桃花、桂花、菊花”等词语是按一定顺序排列的。 （5）“好读书，不好读书”句中两个“好”都念hǎo。
21. 运用拟人的手法把下面一段话写生动。
春天正微笑着向我们走来。瞧，杏花开了，蜜峰在花丛里飞来飞去，树上的
布谷鸟咕咕地叫着，就连青蛙也从洞里爬出来了。 春天正微笑着向我们走来。瞧，______
22. 给句子加标点，使句意与括号中的相符
（1）王红 李燕 参加 演出了 （陈述二人都参加演出了）
（2）王红 李燕 参加 演出了 （王红告诉别人，李燕参加演出了）
23. 按要求写句子。
①小红对妈妈说：“我忘不了转学的同桌。”（改为转述句） ②从此以后，楚王不敢不尊重晏子了。（改为肯定句）
③一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？（改为陈述句）
24. 判断下列句子运用了什么修辞手法 （1）危楼高百尺，手可摘星辰。
（2）树、花、草在骄阳下都打蔫了，一个个垂头丧气的模样。 （3）谁说这是一种巧合呢？
（4）海底深处有没有声音呢？你用海底探测器一听，会发现那里也是个热闹的地方。
25. 写出下列句子所运用的修辞方法。
①燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候______
②毛竹青了又黄，黄了又青，不向残暴低头，不向敌人弯腰。______
26. 按要求写句子
（1）熊猫 把 友情 送到了 世界各地 中国人民的 （连词成句） （2）雪花飘落在大地上。（扩句）
（3）隐蔽在芦苇丛里的我们看见船上载着许多货物。（缩句） （4）他很急。（改为比喻句） （5）修改病句。
①昨天，刮了一夜的大风。
②造纸术是我国古代的四大发明。
27. 写出下列语句所运用的修辞方法。
①春天的江南大地仿佛铺上了一层绿地毯。______ ②星星好像是我的朋友，常常在和我谈话一样。______
③这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。______
28. 按要求写句子。
（1）饥饿的鹿把植物吃光了。（改为被字句）
（2）这篇课文的作者是冰心写的。（在原句上修改）
（3）藏民还在山里,怎么受的了呢?（改成意思不变,带句号的句子） （4）很多小朋友在河里钻上钻下。（改为比喻句）
29. 写出下列句子的修辞方法
（1）山溪像绿玉带一样平静。
（2）雪花纷纷扬扬快乐地飘落到大地上。
（3）她学会了织毛衣，学会了裁衣，学会了包饺子。
（4）真正的英雄是谁？是人民群众。
30. 按要求写句子。
例：天上的白云雪白雪白的，像一群小绵羊。（仿写比喻句）①田野葱绿葱绿的，像______。 ②枫树长得又高又大，像______。
例：我们在明亮的教室里读书。（补充句子）③种______睡觉。
④邓小平爷爷______植树。
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