大班语言活动：《理发师的奇遇记》

大班语言活动：《理发师的奇遇记》

大班语言活动《理发师的奇遇记》 活动目标：

、理解故事，结合故事片段，启发幼儿从多元角度进行思考，体验不同故事角色的心理活动。

2、知道人不可貌相，不能从表面看问题。

活动准备：

、事先让幼儿参观理发店，观察理发或烫发的程序。

2、准备故事大书《理发师奇遇记》。 活动过程：

一、谈话引入，激发幼儿的兴趣 师：有一位理发师每天从早忙到晚，工作非常的辛苦。有时候遇到爱挑毛病

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的顾客，理发师又累又难过。这天理发店里来了一个奇怪的客人，我们一起去看看吧，看看理发店会发生奇怪的事……

二、教师配合大书挂图讲述，启发幼儿思考，体会故事角色的内心 （一）、结合挂图一、二讲述，激发幼儿阅读的兴趣：

、教师结合图一、图二，讲述故事： 这一天傍晚，理发师正要下班，忽然传来了敲门声。理发师开门一看：“啊？！”她吓慌了。门口站着一只满头长毛的狮子。理发师浑身发抖地说：“狮子先生，求求您，请您不要吃我……” 狮子笑着对理发师说：“理发师你别害怕，我是来理发的。”理发师小心的把狮子请进了屋。

狮子坐在椅子上，请理发师给它烫头发。理发师给它上了药水，又戴上电烘罩。慌乱中，呼，狮子的头上着火了。 理发师急忙取来灭火器，对准狮子的头发猛喷。火扑灭了，可是狮子的一

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头卷发也不见了。这下可闯大祸，理发师吓的浑身哆嗦，心想：狮子一定会吃了我的。

2、启发提问：如果你是这头狮子，你会怎么做？（请幼儿自由回答） （二）、结合讲述挂图三、四，通过启发提问，进行深入阅读：

、教师结合图三、图四讲述故事： 理发师又拿起推子和剪刀，给狮子理短发，她的两手直发抖，把短发也理坏了。

通过问题的层层引出，激发幼儿思考：

问题1：你们看把狮子的头理成什么样？（幼儿自由回答） 问题2：狮子请理发师理头发，理发师理坏了几次头发？理发师为什么总理坏狮子的头发？（幼儿自由回答） 问题3：嗨！现在可怎么办？看看我们的理发师去那里了？谁来学学。（请幼儿模仿理发师害怕的样子。） 问题4：这回狮子先生会不会原谅理

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发师？赞成会原谅理发师的请举手？我请你们来说说这回狮子会怎么做？不赞成会原谅理发师的请举手？说说这回狮子会怎么做？（围绕问题讨论，组织幼儿分组进行辩论。）

、结合幼儿的辩论，教师小结： 小结：这个故事奇怪吗？（出示图书封面，引导幼儿认读书名。）那你们喜欢这头狮子吗？为什么？其实在日常生活中我们也不能以貌取人，并不是长的丑的或长的凶的人就很可怕，其实他们也很可爱和善良的。

一、活动延伸：启发幼儿续编故事结尾。

教师：这个理发师也太可怜了，那我们想个办法帮助这个理发师，有什么办法让狮子的头发改改头发，给故事改改个结尾。

三、区域活动

重点指导：语言区

指导要点：提供理发师图片和老虎、狐狸、狼等图片让幼儿进行故事创编。

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