教师工作质量自我诊改报告

2018年工作质量自我诊改报告

在2018-2019学年中，我主要教授了《职业规划与就业指导》这门课程。这门课程在学前教育专业中属于一门基础课程。下面将从六个方面剖析本人在这一学年工作中所取得的成绩、存在的问题及今后的改进方案。

一、教师基本情况

我从事教育工作已有15个半年头了，在这15年中，我一直担任学前教育专业课、曾断断续续的任教8年的高高中历史课、一学期大专班《职业规划与就业指导》，并担任了13年的班主任，常常在非专业课和专业课之间变化角色。也慢慢的发现了自己在教学工作中的优势和不足。

1、个人优势分析：

（1）、已初步养成在实践中思考的习惯，有一定的反思能力。

（2）、工作认真踏实，每一门课程都认真准备，积累了一定的教学经验，课堂教学能力有了进一步的提高。

（3）、具备一定的专业知识和幼儿教育理论知识。

（4）、懂得尊重学生，对学生有足够的耐心，善于与学生沟通。

（5）、积极尝试新的与家长交流方式，善于和家长交流

2、个人不足剖析：

（1）、在承担新的课程教学工作时有畏难情绪，不善于主动与领导和老师沟通。

（2）、工作措施不是十分具体，对于很多行之有效的尝试没有坚持性，不善于总结和积累经验。

（3）、学前教育的知识广泛涉猎但是不能达到精通的程度，总感到自我内在的匮乏。

（4）、当多项工作同一时间砸向我的时候，不能合理的安排自己的工作，没有条理性。

二、2018年承担工作情况

2018年，我教授大专班《职业规划与就业指导》，并担任了一个班的班主任，同时在学校负责学生管理工作。

三、上年诊改工作与问题诊改

上年，本人习惯于将 “ 完成任务 ” 作为工作的终点,缺乏 自我上升的动力。

原因分析:除了能够做到兢兢业业地完成教学、 教育工作以及专业建 设的任务, 对自我职称的进一步提升缺乏追求, 没有目标, 一直以来, 习惯于跟从“上面”或“专家”制定的统一、高大的目标与标准,不顾实际地去追求、去迎合。造成的后果是,抑制了主体创新、瓦解了目标作用。

改进措施:

为了进一步实施高效课堂教学, 解决教学中存在的问题, 我进行了深入的思考,我进行以下的诊改措施:

首先, 多和课程组教师甚至是其他院部教师、全国高职院校的同行交 流学习,借鉴他们好的方法。

其次,对于难点,重点知识,让学生先查资料,交流讨论自学,必要时给予讲解引导。和学生多交流,了解学生在自学过程中以及初次实践之后存在哪些问题,在针对这些问题及时讲解和知识梳理。

最后，通过信息化手段分享行业最新的动态和思潮，拓宽学生视野，提高学生的学习兴趣和专业思维。

四、2018年教师工作质量诊断

（一）师德师风

作为一名老教师，我以《教师法》为指导，以教师职业道德规范为标准，立足于学高为师、品正为范的总体要求，以学校工作的总体规划为依据，坚持德育教育与教育改革和发展的实践相结合，本着以德修己，以德育人的原则，以到达铸师魂、修师德、树师表、练师能的目的，塑造自己为拥有学识魅力和人格魅力的教师。在课堂上，除了讲解专业知识之外，我还时常和学生说：要成才，先成人。可是对于这些大道理，学生们回应给我的是“老师，这些我们都懂，说点感兴趣的吧。”是的，和学生沟通还就是要和他们谈谈人生理想、业余爱好、职业选择，聊聊国际形势，就业形式，学生很爱听。很多思想道德教育和职业素质教育就在这些聊天中潜移默化的影响着学生，还减少了学生玩手机和睡觉的频

率。

（二）教育教学

我带的这门课程是一门知识性很强的课程。我上课之前认真备课，不断改进教学方法，同学们在学习的过程中掌握能达到90%，这让我很欣慰，这说明学生的努力和我们的辛勤教学、细心管理都是分不开的。说明我们任课老师对教学内容的细化、训练模式的科学调整是非常有效的，当然对不同水平的学生我们要设置难度不同的教学要求，因材施教，合理安排课程争取让学生的掌握达到100%。

问题：

不过，在教学的过程中有些问题是迫切需要解决的，那就是上课的时候常常出现学生“没事干”的现象，这样非常不利与教学和管理。

解决问题：

希望自己在今后的教学中能多增添幽默故事，让学生在学校也能学到最全面的掌握。

（三）教研科研

我在教研科研这一方面做得还很不够。我计划在下一学年中，至少再多发表两篇论文，或参与一门课题研究。还要积极参与其他团队的课题研究，同时提高自身的业务水平。

（四）社会服务

积极尝试开展讲座，学生层面、家长层面、学校教师层面，在运用知识中不断提升自我。积极参加幼儿园各项教师培训活动，力所能及帮助幼儿教师提高教育教学水平。

（五）教师发展

1、教师职业发展规划

下一学年中，我要重点提升专业知识和学生管理，我准备申请外出学习，要从学业上、思想上全方位为服务学生，弥补自己在教学质量和学生管理方面的短板。此外，还要增加对其他优秀教师的听课次数，每月不低于4课时。通过这些途径提升自己，使自己成为一名在本专业有影响力的教师。

2、教师专业发展

2018年去了学生实习幼儿园做了参观和调研；这次调研活动我收获很大，不过离学院倡导的标准还略有差距，今后要增加每年下幼儿园实践的时间。

我积极参与学院的诊改工作，完成了一些专业建设、课程建设的工作。今后要更加努力，把学院分配的诊改任务保质保量的完成。

问题：

在教学过程中我的实操能力有待提高，对于课程建设和诊改更是我的弱项。

解决问题：

今后要更加努力，多争取外出培训的机会，把学院分配的诊改任务保质保量的完成，还要增加每年下企业实践的时间，努力提高自己的实操水平。

五、教师工作存在的主要问题及改进措施

1、个人在课程建设方面存在的问题和改进措施。

问题：分层教学未能有效开展，设想的考核方法在教学过程中未能有效执行。

改进措施：按照学院对于课堂教学质量评价标准改进。教学设计要体现学生主体、能力本位和学生个性化发展，教学目标明确具体，可检测，可操作，以任务或项目引领、能力训练、素质培养来展开教学过程；教学内容要与教学目标一致，信息量要适中；教学过程要有效掌握课堂，严格要求学生，关注学习状况，坚持教书育人，坚持结合教学内容进行职业素养、职业精神教育；教学方法要能够引导学生主动学习，增进学生学习能力，适当利用各种教学媒体，提高学生学习积极性和兴趣；要及时检测教学效果，及时反馈，更多关注不同层次的学生，培养更多的学生成为小老师，互帮互助，带动每一个学生成为合格的人才。

2、教师教学能力提升和个人发展方面存在的问题和改进措施。

问题：本人缺乏企业实践经验，对企业用人标准没有直接的体验

改进措施:希望自己有更多地时间和精力赴企业开展专业实践, 为专业更好 的发展做好积累。

六、改进效果

根据教学诊改工作要求，我全面、系统、认真地贯彻落实各项诊改工作，不断深化改革、推进发展、提升诊改水平，使教学内容更符合学生实际，符合学生显示需求，课程建设方案更符合课程标准，更具有可操作性，更能够突出课程特色。在教学资源方面，建设好教学资源库，利用教学资源库，促进学生自主学习。教学模式能够体现教学特色，符合教学需要。课堂管理，学生上课做到纪律严明，严肃活泼。