数学六年级《百分数的应用》教学设计

数学六年级《百分数的应用》教学设计

教学内容：北师大版数学教材第十册第六单元第二课时《合格率》

教学目标：

1、会解决有关百分数的简单实际问题，体会百分数与现实生活的密切联系。

2、在解决问题的过程中，理解小数、分数化成百分数的必要性，能正确地将小数、分数化成百分数。

3、在学习过程培养学生养成认真学习的良好习惯，同时对学生进行良好的品德教育。

教学重点：正确、熟练地将小数、分数化成百分数

教学难点：体会百分数在生活中的实际应用。如：合格率、成活率、出勤率等。

教学准备：多媒体课件 教学流程：

一、巩固旧知，引入新课。 1、把下列分数化成小数。 2/5 6/7 归纳方法：

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2、列式计算

全班52人，男生23人，男生占全班的几分之几？女生占全班的几分之几？

老师：像这样求一个数占另一个数的几分之几用什么方法计算？（用除法计算）

二、情境引入，提出问题

出示课件：抽查甲、乙两种品牌的罐头，甲牌抽查50箱，43箱合格；乙牌抽查60箱，50箱合格。淘气想要买几瓶罐头，选哪种牌子的罐头好呢？请你帮他。 三、合作探究，解决问题

求罐头的合格率，就是求合格的箱数占总箱数的.百分之几。课件出示：合格率=合格产品数÷产品总数．再把结果化成百分数即可。（生说师板书，重点说清分数、小数如何化成百分数） 甲牌的合格率 乙牌的合格率 43÷5050÷60 =86% ≈0.833 =83.3%

因为86%＞83.3%

答：甲牌罐头合格率高，选甲牌罐头。

总结：小数、分数化成百分数的方法：把小数化成百分数，只要把小数的小数点向右移两位，同时在后面添上百分号。

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把分数化成百分数，可以先把分数化成小数（除不尽时，通常保留三位小数），再写成百分数。也可以把分子、分母同乘以一个数，将其化成一百分之几的数，再写成百分数。

揭示课题：这就是我们今天研究的《百分数的应用（一）》 四、回归生活，操练技能 1、练一练

把下面的分数化成百分数（课件出示） 2/25 8/103/5

把下面的小数化成百分数（课件出示） 0.250.1231.4 2、“试一试”

指名读题，引导学生说说成活率的意义，师引导后，生独立解决。明确：成活率=成活的棵树÷种植的总棵树

3、某县种子推广站，用300粒玉米种子作发芽实验，结果发芽的种子有288粒。求发芽率。

4、根据下表求出当天各年级的出勤率。 四、巩固知识，拓展延伸。

在实际生活中，经常用到百分率。百分率一般是指部分占总体的百分之几，如合格率，就是合格产品数量占产品总量的百分之几。发芽率就是发芽种子数占实验种子数的百分之几。 鼓励学生举出生活中求百分率的例子

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五．交流收获，总结全课。 这节课你有什么收获？

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