浅析初中英语文化意识的培养

黉双迥璧　文化与语言是密不可分的。语言　源于文化，它具有丰富的文化内涵。　要想学好一门语言，就要了解所学语　言国家的文化背景，只有这样才能学　到更为贴切、更为地道的语言。新课　程标准也指出：在教学中，教师应根　据学生的年龄特点和认知能力，逐步　扩展文化知识的内容和范围。在起始　阶段应使学生对中外文化的异同有粗　略的了解，教学中涉及的外国文化知　识应与学生的学习和生活密切相关，　并能激发学生学习英语的兴趣。在英　们对于表演充满热情，因此，我们可　以在表演中渗透文化知识。例如，学　生们都喜欢迪士尼的动画片，在让他　们表演之前，可以先给他们介绍动画　片里的人物特点、故事背景以及涉及　的风土人情等等。接着请他们说一说　自己对人物性格的理解，然后再让他　们揣摩角色，这样，学生们在表演时　既可以体会到人物的情绪变化，又能　学会运用英语去交流，并能用英语国　家的文化知识去丰富自己的精神世　界。另外，在编写剧本时，可以把语　语学习的较高阶段，要通过扩大学生　接触外国文化的范围，帮助学生拓展　视野，使他们提高对中外文化异同的　敏锐性和鉴别能力，进而提高跨文化　交际能力。那么，在初中英语教学　中，我们该如何渗透文化意识呢？　一、营造文化氛围　文化氛围的营造可以激发学生对　英语学习的兴趣，因为他们对于不知　道的事情总是会充满好奇的。所以，　我们可以在教室开辟一个英语角，在　里面贴上英语国家标志性的建筑物、　名人介绍、风土人情等等。当然这些　图片是需要经常更换的，可以第一个　月介绍英国，第二个月介绍美国，第　三个月介绍澳大利亚……这样不仅会　让学生们保有新鲜感，还能开阔他们　的视野，加深他们对英语国家文化的　了解。　在英语国家节日到来之时，我们　可以准备一些资料，给学生们介绍这　些节日的由来，播放一些与节日有关　的影片，让他们在充分了解西方国家　节日的同时，也能感受到快乐的气　氛。当然，在讲述西方的复活节、圣　诞节、感恩节时，也可以把我国的中　秋节、春节、端午节等等，一起推出　来介绍，让学生们在相互对照中，加　深对这些节日的了解。　二、融合文化特征　要想让语言和文化相结合，我们　就要把文化特征融合在语言技能的训　练当中。比如，在用英文写信时，我　们就可以引导学生把文化知识与语言　知识联系起来，让学生假设自己是一　名外国游客在中国旅游，然后写信告　诉家人关于自己在中国的所见所闻。　信的内容就会有许多涉及中国的文　化；也可以是自己在英国、美国旅　游，然后写信给国内的家人，介绍当　地的人文景观、风土人情等等。可以　要求学生在信中写出相关的旅程安　ｌＪＩｌ　Ｉｔ　Ｉｌｆ１　１　ｆ１　１　ｆｔ　Ｉｔ　ＩＪ　１ｌｉｌｔ　１　ｆｌ　ｌ　Ｉｌ　１　Ｉ　Ｉｔ　ｆｔ　ＩＩｌｌｔｌｌｌｌ　ｆｒ　１　ｌｌｌ　排、天气状况和名胜古迹等等。在写　信之前，可以让学生们分组讨论，列　出提纲。在完成之后，每一个小组可　以派一名代表上去朗读他们小组最精　华的部分。这样学生们不仅学会了写　信，也在不知不觉中了解了更多的文　化知识，文化意识的训练也得到了巩　固和加强。　又如，我们可以让学生们去看英　文报纸，看招聘、招生广告，看失物　招领，看新闻介绍等等，让他们去充　分了解英语国家人民的生活观、价值　观和人生观。之后，可以根据学生们　在报纸上所获得的信息，让他们模仿　去写一则招聘广告，让他们自己去抓　住要点去撰写，比如，要说清楚职位　需求、工资待遇、福利等等。通过这　样的学习和实践，学生们不仅对英文　报纸有了更深的认识，也加深了自己　的文化素养。他们的跨文化意识也在　不知不觉中得到了很好的培养和训　练，并为他们以后能够恰当的运用英　语进行交际打好了基础。　三、扮演经典剧本　学生们天生爱动，爱表现自己，　而表演正是他们喜欢的形式之一。他　法、词汇和文化知识都融进去，让学　生们在表演中学到更丰富的英语知　识。如果条件允许，我们还可以组织　“英语文化节”，让学生们在英语文化　节中表演英语短剧、欣赏经典影片、　制作手抄报等等。一次成功的“英语　文化节”所产生的影响和效果，要比　一两节英语课好上千百倍。　四、走进实际生活　我们在最初教学生学习英语时，　就要培养他们运用英语去思维，不能　用母语去过渡，要摆脱母语的思维方　式。而文化意识的渗透也要注重这一　点，在介绍英语国家的文化时，应该　直接用英文加图片、视频、简笔画等　方式，让学生慢慢了解文化知识。当　然，文化背景知识不一定要等到他们　语言水平发展到一定的程度时才进　行，我们可以把文化知识融人生活实　际，让他们在实际生活中慢慢地感悟　习得。例如：我们可以请外教来给学　生们做讲座或者让外教直接给学生们　上几节课，让他们感受一下纯正的英　语。如果条件允许的话，也可以组织　学生们去国外参观学习，现在每年苏　教国际都会有此项交流活动，让他们　在旅游学习中，真切地感受英语国家　的氛围。还可以邀请英语老师和学生　一起演唱英文歌曲，一起用英文去讲　解我国的文化等等。　总之，在初中英语教学中，我们　要系统地、长期地安排好文化背景知　识的学习。要意识到文化背景知识对　于语言学习的重要性。当然，我们也　要不断地改进教学方法，更新教学观　念，探讨科学的、符合我们学生实际　情况的教学新思路，以适应时代对英　语教学的要求。　（作者单位：江苏省淮阴中学）　编辑／叶小羽　Ｅ—ｍａｉｌ：ｊｄｊｘ＿ｌＯ０＠１２６．ｃｏｒｎ　一５９—