班主任工作总结

小学三年级班主任工作总结

陈泽萍

当得知本学期将担任三年级班主任的信息，我心中有说不出的紧张与担心。因为这是我第一次当班主任。但我想，做好三年级班主任工作应该是件很轻松容易的事。但是一个星期，一个月下来，事情并不是我想象的那样。面对刚从二年级升上来的学生，学生的纪律不容易掌握，自律性较差，连一些最简单的，如值日生工作都做不好，还谈什么学生的自我管理。我默默地深思：如何来寻找班主任工作的突破口，如何来提高班级管理能力，如何来……。“用心做好每一件事”，从身边的小事做起，用自己的行动来感染学生。现在一个学期结束了，和常年一样，忙着写总结，忙着反思自己的成败。这似乎成了一种习俗。而今年似乎又和往年不一样，毕竟是自己的有感而发，而不是一种任务的形式；毕竟今年也能和别人一样数着自己收获的果实。

作为班主任，我可以感受到班级慢慢进步的快乐。

那一个整体，那一个家，在我这个“家长”的培养下，看着它慢慢的长大，那是一种无法用言语表达的快乐和自豪。下面我谈谈自己这学期来工作的体会。

一、 亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望。

“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。每当看到孩子们不开心时，我总会用我的手去抚摸他们的头，在他们的小耳朵边问这问那；每当看到孩子们因中午的饭菜不合口味而不吃时，我总是把我带来的一些小炒分给他们吃。就这样，我每天早上总能收到孩子们送给我的一瓶解渴的凉茶或一些小食。这让我感到无比的开心。

在亲近与研究学生的过程中，我们班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生

对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、培养好得力小助手，发挥榜样带头作用。

一个好的班主任，要想使自己的班主任工作开展的得心应手，就要学会放开学生的手脚，让学生学会自己管理自己。这样，班主任工作才能进行的轻松愉快，而又有好的效果。而让学生自己管理自己，就要在班里培养好班干部，让班干部来代替老师管理班级。

开学的前几天，我从二年级的班主任中了解了几位能干的班干部。经过一个月的观察和我的培训，我发现这几位班干部在学生中的威信还挺高的，组织能力也很强，他们不仅能带领全班同学上好自习课，还能搞好各方面的活动。后来我还制定了班级制度，并严格要求学生都须做到，但班干部首先要做到。班里的日常事务，班干部能处理的，尽可能的让班干部去做。通过本学期的历练与培养，蔡丽纯、林丹盈、黄佳慈等几位小干部把班级管理得有声有色。她们用自己的良好表现为其他同学树立了良好的学习榜样。在他们的配合和帮助下，我班的各项活动开展有序，我的班级管理也轻松了不少，并且我班也常被评为文明班级。

三、强化常规训练带动教育教学工作。

良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。

训练的内容包括“三要四不要”“十大禁令”和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。务必使每个学生具有\"服从集体，服从命令\"的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出\"活而不乱，

严而不死\"的良好班风班貌。

四、继续做好家长工作，双向管好孩子。

孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。要教育管理好学生，做好自己的班主任工作，除了做好学生的教育、管理外，还要做好家长的工作，要与家长联系，取得家长的支持与配合，这样校内外结合，双管齐下，才能把学生教好。平时，一发现学生的不良倾向，我就及时的联系家长，向家长介绍了解情况，与家长协商好有效的解决办法，共同做好学生的教育工作。特别是对那些顽皮的同学，更要与家长多联系，与家长共同管教。

总之，班级管理琐碎，班主任需要运用细心、耐心、虚心、忍心和爱心去精心培育。做了班主任我深刻的体会到：做班主任之最主要、最关键之处即“勤”--勤下班级、勤巡视、勤“谈话”、勤“陪学”……总之，勤能补拙；时间就是效率、时间就是质量、时间就是生命！