小学英语课堂观察表（1）
教学互动观察记录
学校 执教人 观察人 观察点 参 与 次 数 0 T—S/Ss S/ Ss—S/Ss Group S Games 互动方式 师生 生生 小组 个体 游戏 问答 问答 活动 展示 操练 班级 课题 单位 人数 教学互动 科目 课型 时间 教学互动数据分析及建议：
设计意图：以数轴的形式来统计各种互动方式中学生参与的人数，可以直观地看到参与的人数、从而便于分析活动参与的广度和有效性，互动方式可根据每节课具体情况添加记录。观察记录与分析将有利于教师从学生对互动的反应及目标达成的指向性方面，更好的调整教学案，并有针对性的指导学生更有效地参与课堂学习活动。
小学英语课堂观察表（2）
学生参与活动有效性观察记录
学校 执教人 观察人 观察点 学生参与分布图： 班级 课题 单位 人数 科目 课型 时间 学生参与活动有效性 1 2 讲 台 3 4 发言人数 发言次数 发言面 % 分析 及 建议
设计意图：本表主要记录学生参与课堂活动的整体情况。记录学生发言的次数；一个方框代表一个学生， 代表自愿回答， 代表被动回答。叫到一次，在其相应的位置上划相应符号，用“正”字纪录。还可用符号“→”表示教师在教师里行走的路线图，从而正确反映出教师的顾及面。通过数据可以看出教师设计的活动，是否能照顾到全体学生参与活动，活动的形式是否是多样的，而不仅仅是单一的活动，继而观察学生参与的效果，即学生的反馈。同时需对活动的形式进行纪录，可总结出本堂课学生总共的活动，最后由观察教师提出相应的建议，以帮助授课教师更好地修改其教学活动，达到更好的教学效果。
小学英语课堂观察表（3）
教学目标的达成观察记录
学校 执教人 观察人 观察点 预设目标 班级 课题 单位 人数 教学目标的达成 科目 课型 时间 针对目标教师设计活动 学生学习认知反映 目标达成情况（%） 数据分析及建议：
小学英语课堂观察表（4）
教师语言的有效性观察记录
学校 执教人 观察人 观察点 环节 教师过渡语 班级 课题 单位 人数 教师语言的有效性 教师评价语 教师纠错 科目 课型 时间
设计意图：教师语言的有效性，主要从教师过渡语、教师评价语、教师纠错三个方面进行观察，更明确的让教师知道自己在课堂中使用了哪些语言，哪些是有效的，哪些是无效的，根据情况进行调整，使内容目标明确、重难点突出；使学生对教师
语言易理解、易接受；使课堂顺畅、和谐。
小学英语课堂观察表（5）
人数 教学资源有效性 科目 课型 时间 教学资源有效性的观察记录
学校 执教人 观察人 观察点 班级 课题 单位 教学环节 教学资源使用情况 学生反应 与目标关联度 从上表可以看出：
我的建议：
设计意图：通过观察记录学生对老师所呈现的教学资源的反应，很明确的看出教学资源对学生的学习是否有帮助，也就是是
否有效。观察记录与分析将有利于教师从学生的反应及目标达成两方面，更好运用整合教学资源，在教学资源的选择上达到最优化。
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