一、劳动纪律：(5分) 1、请假规范
请假半天以内，持假条由教学副校长签字；请假1天以上，由校长批准后方可执行。有急事无法当面请假者须通过电话等形式及时与相关领导取得联系，事后补上请假条。未例行请假手续按旷工处理，一次减2分。
2、请假一天减0.2分，半天减0.1分，一节课减0.05 分。因病住院5天以上者，每天减0.1分。每学期事病假累计3天不减分。考勤办公时间外出有事必须请假，如不例行请假手续私自外出，发现一次考勤不得分。
3、教师外出开会、学习、培训、进修等，须向教导主任作出说明，然后持通知书到教导处办理公假手续，否则按旷工处理，一次减2分。 4、婚假
结婚教职工婚假5天（双休日包括在内），教职工子女3天，直系亲属1天。 5、丧假
丧假直系亲属3天，其他1天。 6、计划生育、优生优育
（1）女职工产假具体情况参照上级部门休假期限管理规定执行。
（2）在婴儿一周岁内每天照顾授乳，早晨上第一节课前到校，下午下课后便可离校。
7、纪律制度
（1）严格执行一日作息时间，迟到一次减1分，（上班签到、大会集中、上班到岗）中途脱岗一次减1.5分（查岗、查课堂）。
（2）严格执行上下课时间，旷课一次减1分，拖堂一次减0.05分，拖堂五分钟以上、迟课十分钟按教学事故处理,减0.5分。 8、奖励处罚
考勤为5分，一学期事病假累计3天不减分，除公假和规定的假期外，请假一天减0.2分，半天减0.1分，一节课减0.05分，一学期无请假者加0.3分。因病请假住院休养5天以上者，每天减0.1分，迟到一次减1分。考勤情况每周公布一次。
二、备课（20分） 1、备课的规范
教师课时备课分为两部分，一为打印的预案，二为教师手写或粘贴的辅助教学资源。
（1）预案内容包括课题、教学目标、重点难点、教学方法、教具（或课前准备）、教学过程、教法、学法指导等。
（2）教师应在课前积极准备辅助教学资源。
（3）教师应积极参加集体备课活动，发挥好集体备课的优势，认真商讨，为上课做好充分准备，必须达到先周备课。
(4)备课分为单元备课和课时教案。课时教案要做到数量足、课型齐全、项目齐全，同时要按课程标准要求设计，教学环节设计合理，思路清晰，形式新颖，体现课改新理念。辅助教学资源要丰富，材料准备充分，实用性强。
（5）坚持写好教学实录与反思，间周一个教学实录与反思。教导处、教研组组织听课后，在规定的时间内完成教后反思。要求书写认真、规范。 （6）在实施集体备课前所有任课教师要认真学习教材和教参，明确教学目标（本
阶段、本单元、本课）认真进行讨论，分析出与本课相关的拓展材料，自己怎样收集（或分工收集），如何布置学生进行收集，课上怎样对学生呈现，要达到什么样的效果，在备课中都要有所体现。教师要积极搜集、准备与上课内容有密切联系的、与本单元、本课教学有关的拓展性材料来丰富自己的教学，开阔学生的视野，提高教学效果。
（7）教学日记、教育叙事、教学随笔：一学期3次征稿结集出版三次，按完成质量赋分，不投稿、抄袭者不采用并不得分。（平时积累可手写，上交时打印）创新教学设计：学校统一组织创新教学设计大赛。
（8）认真进行课前复备或课后总结，使教学突出自己的特色，更符合自己的教学实际。 2、检查规范
包含项目：打印备课稿、拓展本、反思、随笔、叙事、论文、教育日记、创新教学设计等。由教导处组成考核小组，按完成的数量及质量赋分。 三、上课（20分） 1、上课规范
（1）严格按课程表按时上课，不得随意调课，做到提前待课，无特殊情况严禁坐堂。按时上下课。认真执行待课制度，预备铃响前二分钟，授课教师应到位，检查学生上课准备情况和缺课人数。下课铃响按时下课，不拖堂、不提前下课，不得擅自停学生的课。
（2）认真做好课前准备，对上课所需的资料、演示实验、电化设备及教具进行检查，保证教学正常进行。
（3）授课过程中应体现备课内容，进行德育渗透，各科教师共同合作使学生养成良好的学习习惯，并重视学习方法的指导。学期末学生能够养成良好的学习习惯、掌握一定的学习方法。
（4）能够运用科学、和谐、运用问题和讨论的教学技巧传授知识。能够运用科学、和谐的教学策略调动学生积极参与学习。给学生提供反馈、思考、接受知识、讨论的机会和时间。学生有积极的学习兴趣，展示出教学的灵活性和灵敏性。体现学生学习状况，体现现代化教学手段的应用，体现面向全体，学生主动参与率高，教学效果好，
（5）40岁以下教师在课堂教学中能够经常使用电化或多媒体教学手段，在公开课中必须使用较好的课件。40岁以上教师能够在教学中经常使用电教手段。 （6）严格执行教学计划、教学进度科学合理，严禁突击上课。努力探索适合自己学科的课堂教学模式，提高课堂教学效率，提高学生学习兴趣。
（7）教师应根据实际对上课做出特色常规要求：如课前5分钟背诵、3分钟写字、预习汇报等。 2、言语、板书规范
（1）上课必须使用普通话。
（2）上课与学生交谈注意言行举止，语言要准确、精炼，切忌满堂灌。 （3）讲授内容同学生已有的认知结构相适应。 （4）教态自然、亲切。
（5）板书书写认真，应体现概括性、条理性、启发性、示范性均较强的特点。 3、检查
（1）每学期每位教师都必须上好展示课，外出学习要上汇报课。任课教师可主动要求教导处、教研组对自己的课堂教学进行指导。
（2）教导处通过随堂听、抽查、汇报课以及期末的考核课等方式进行检查。 （3）课堂教学总分计20分，分为三个等级，课堂教学一类优秀，计19.5分；二类良好，计18分；三类计16.5分。 四、教学计划、总结（3分） 1、教学计划制订的规范
（1）教师须在开学后两周内根据学校及教研组计划的要求制定学期教学计划，一式两份，一份报教导处一份自己留存。
（2）教学计划应包括下列内容：本学期的教学工作目标；对学生、教材等情况的分析；教学进度；提出改进教学的措施以及教学中应注意的问题；教学业务学习以及有关教学活动的安排；教改实验和课题研究计划等。各阶段要进行的各部分活动或内容要表述清楚。 2、计划类型
各任课教师必须在学期初按各学科的教学进度科学有效的制定出各自的计划： （1）各科教学计划（科学还包括实验教学计划） （2）校本培训计划
（3）学科特色训练计划 3、各类记录总结
（1）每学期完成个人专业成长记录、教师教学常规及专业成长自我评价表、专业成长阶段总结、校本培训阶段总结或反思（各一次）
（2）每学期末进行一次各科教学工作总结、学科特色训练总结。 3、检查
（1）严格实施计划，认真进行记录，及时进行总结反思，不得以任何理由加快和滞后计划的实施，学校在检查过程中，将按照计划的安排进行各种形式听课或检查。
（2）在实施过程中如发现有不按计划执行者两次以上，该项不合格。 五、作业（6分） 1、作业类型
语文作业：一二年级包括拼音本（不包括二年级）、拼音方格本、写话本等；三至五年级必须建立笔记本、作文本、读写笔记、日记本。1—6年级根据课标要求必须进行经典诵读和手抄报等有特色和实用价值的实践性作业，书面实践性作业每学期至少4次。 数学作业：（1）作业类型：一二年级包括小演草、实践作业；三至五年级为大演草、数学日记、实践作业。书面实践性作业每学期至少4次实践性作业。 科学作业：（1）作业类型：笔记本、实验报告，提倡根据实际完成各种研究计划、观察记录、调查报告等实践性作业。书面实践性作业每学期至少4次实践性作业，上交教导处。（2）实验教学完成材料：包括各册教材应做的演示、分组实验，完善好实验记录、实验通知单、仪器借还记录、实验室使用记录等。
品德作业：实践性作业（观察、采访、调查记录，体验报告、搜集到的资料及图片等实践性作）每周1次实践作业批改记录。
英语作业：作业本以及手抄报等有特色和实用价值的实践性作业。每学期至少4次书面实践性作业。
美术作业：绘画本、制作等
音乐作业：每学期课外歌曲3首、编排舞蹈3个 体育作业：形体动作或各种活动
2、作业布置
（1）布置作业适量，有质量，体现教学重、难点，体现活动性、实践性，严禁超量作业。
（2）作业习题教师应精选，亲自做过。 3、作业要求
学生书写工整、干净、格式规范，作业本整洁 4、作业的批改
（1）教师应认真批改作业，保持较高的批改正确率，对错误的批改予以纠正，应对作业中普遍存在的问题进行概括并认真填写作业批改记录，提倡谈话根据实际作好讲评。
（2）教师应根据作业质量对部分学生的作业写上表扬、鼓励、指导的评价性批语，批语准确认真，书写工整；要认真做好批改记录，书写要工整认真，格式规范，注明批阅日期,项目全。
（3）批改作业应及时，教师批改作业应保证在下一节同类课上课之前完成。 （4）对教师认为有必要面批的学生实施面批。
（5）教师应重视学生对作业差错的订正，培养学生及时纠正错误的学习习惯。 5、展示与检查
（1）教师应注意保存学生富有特色的优秀作业。每学期将定期开展作业展评活动。
（2）教导处联合教研组定期或不定期进行检查。 （3）作业检查要求：
学生：书写工整、规范，作业本整洁，及时订正作业中出现的错误。作业类型齐全。
教师：作业布置适量，题目典型，体现重点难点，不得超量布置作业。批改作业认真，批改的正确率高。作业批改记录认真、及时、项目齐全，有针对性、实用性。
六、理论学习（4分） 1、专题理论学习笔记
学习内容：各学科根据学校规定学习内容制定自己的学习内容及学习计划。 学习要求：根据学校规定的专题理论学习，笔记字数5000字，有学习计划，心得不少于3篇，书写认真；除检查材料外，教导处根据学校及个人学习内容规定题目组织理论写作。
2、读书学习：为提高教师素质，各任课教师根据自己教学中出现的问题，以及自己在教学中的做法通过读书寻找理论的指导和上级检查，并将所学的知识进行积累。根据每个学科出现的情况，组织教师进行交流或答辩活动，每学期2—3次。
3、积极参加各种学习、培训，认真做好各种记录。参加县以上外出学习、开会回来后要向相学校及教导处汇报，带回的业务资料、光盘等交教导处登记。整理好开会内容写出心得体会，上交教导处。以便安排汇报或经验交流。
4、期末检查要求：由教导处或教研组定期进行检查，期末根据学习内容及理论写作大赛（分学科、分年级组）的成绩赋分。 七、听评（4分） 1、听课节数
教师听课一学期不少于20节，有听有评，听课心得不少于3个，跨学科听课不
少于5节。 2、听课规范
（1）本教研组组织的听评课必须参加，其他教研组组织的积极参加。
（2）听课时要精力集中，不得干其它不相关事情，必须做好听课记录，记录内容如下： A、教学环节的安排和教学原则的运用。
B、教师对教材的处理，教学方法是否恰当，教学理念是否新颖。 C、是否注重对学生学习习惯和学习方法的培养。 D、课堂气氛如何，学生的参与度。 E、学法渗透的途径和方式如何。
F、教师的教态、语言、板书、教具的使用等方面如何，教学目标的达成度。 3、评课要求：教师除根据评课本项目完成评课外，还要积极做到会评课，与教学理论相结合，与自身实际相结合，表明处理问题的态度。努力做到上好课，会评课，评好课。 4、检查要求
（1）教导处定期不定期对听课情况做出检查。
（2）参加听课的教师人员有教研组和教导处及时做好记录。
（3）期末检查：数量不少于20节，听课心得不少于3个；记录有听有评，既有侧评，又有总评，全面评议；现场评课，分学科、分学段组织观看同一课例，现场完成评课稿。
八、学科特色（3分）
1、各任课教师建立自己的学科特色。每学期根据学科及实际情况确立本学期特色训练主题，制定相关的特色训练计划，建立辅导材料库，认真对学生进行定期辅导，并做好相关的辅导记录。
2、结合学科特点认真组织特色活动，有计划、有记录、有效果、有总结。
3、检查要求：教导处根据平时检查以及期末学生汇报展示、在各类比赛中获得的成绩以及检查材料来综合考核。 九、教学质量（20分）
1、积极对学生进行各方面的评价，注重多方式、多层次评价，注重课堂上评价，注重学生之间的相互评价，注重对学生学习能力评价，能够把平时评价的做法材料进行积累，期末装订成册。每学期对学生除随堂评价外，集中对学生进行整体评价2次。
2、考试考查记分办法：教学质量总分计20分，本学期期末考试优秀率、及格率各占10分。及格率、优秀率根据学期末考试的具体情况而定。 十、教师基本功（7分）
1、坚持练习毛笔字、粉笔字、钢笔字。间周一页钢笔字和毛笔字练习纸。
2、努力说好普通话，在校园内给学生树立榜样，课堂上学生交谈必须使用普通话。
3、认真学习现代教育技术手段，年轻教师能够完成较高水平的课件制作，老教师能够会用电化手段进行教学，都能使用微机辅助备课。
4、考核标准依据平时练习和每学期组织的展示、比赛活动情况而赋分。 十一、学校工作（8分）：
1、服从学校工作岗位安排和任务安排。
2、圆满完成学校布置的应急性任务及平时的值日，按时清扫好备课室卫生，服从学校安排。
3、认真完成级部工作，履行好自己的职责，服从级部安排。
4、按时认真进行教研活动，必须参加教研组组织的各种学习、研讨等活动，完成教研组布置的任务。
5、每位教师都有维护学校学生安全的义务和责任，注重对学生进行安全教育。 6、期末由校领导（3分）、全体教师（5分）对每位教师一学期来的表现进行评定。（从平时常规工作管理、考勤办公、师德修养、专业素质提高、级部工作及学校工作完成情况等方面进行综合评价） 十二、加分项 （一）课题研究
考核办法：每学期由教导处组织课题领导小组，完成对课题的立项、过程管理及考核赋分。
1、选题与申报。学校项目的申请每学期安排一次受理日期由教导处发布通知，申请人可在学校办学思想指导下，结合自己的教育工作实际自行选题，自行设计题名和内容，申请人到教导处领取科研课题申报表，认真填写，并在规定的截止日期前交教导处审核。（申请书包括课题名称，课题组成员，立论依据，研究方案，完成研究的条件，研究步骤，经费预算，及审核意见等。）学校鼓励课题研究人员组成课题组，由申请人担任组长，自行确定组员，课题研究应以行动研究为主，结合自己的课堂教学行为进行研究。课题组成员应明确分工，并能在课题组负责人协调下从事相应研究。
2、课题立项。学校组成课题领导小组负责对课题的立项、申请、过程管理、成果评定、课题鉴定、推荐上一级科研单位立项等工作。课题立项的标准为：（1）课题研究时间一般为1-2年；（2）主要采用行动研究法；（3）课题操作时间具体化；（4） 课题组梯队合理，有一定的研究基础，并有一定的前期资料准备；（5）研究的课题应来源于教育教学实践，并对学校教育的整体改革有推进作用。（校级立项0.3分、县级立项0.5分、市级立项0.8分、省级立项1分）
3、过程管理：学校课题均需接受学校的过程检查。检查的主要内容：课题负责人及课题成员是否按计划投入了力量，研究进度是否符合课题研究计划的要求。 课题负责人应提供书面阶段研究报告（内容应包括研究的进展情况，取得的成果，遇到的困难，以及以后的打算等），接受教导处的检查。
4、成果验收：课题组在按计划完成研究任务后，应及时做好材料的汇总、分析和整理工作，认真撰写课题研究报告（主件）。并认真选编好与课题研究相关的科研论文集、教案集、专著、获奖证书,荣誉证书以及在研究过程中制作的软件、音像制品等（附件）。由教导处组织课题领导小组成员，统一规定课题鉴定时间，通过研究人员提供课题研究的成果主件、附件材料、课堂教学观摩等方式进行验收。（校级结题1分、县级结题1.5分、市级结题2分、省级结题3分）
5、表彰奖励：凡是在课题研究过程中获得的成果学校按教研成果进行记分计入教师期末考核，同时享受学校制定的成果物质奖励。
6、检查：发现以下情况之一的，教导处有权撒销其课题立项。
（1）检查情况表明，承担人不具备按原计划完成研究任务的能力和条件； （2）过程管理时，无论何种原因，一直未开展研究工作； （3）课题组内部原因，课题研究已无法进行；
（4）被作出撒消决定的课题，将撤销以前享受的业务考核加分。
（5）教导处除了过程检查之外，可随时根据项目研究计划进行阶段性检查，并随时提供科研咨询。
（二）、教研成果 1、获奖论文 县级：0.3分 市级：0.5分 省级：0.8分
2、发表论文（正规专业刊物发表） 县级：0.5分 市级：1分 省级：1.5分 国家级：2 3、优质课 镇级：0.3分 县级：0.8分 市级：1.5分 省级：2.5分
4、录像课（按获奖论文等级加分） 5、辅导学生 镇级：0.1分 县级：0.3分 市级：0.5分 省级：0.8分 国家级：1分
6、学生竞赛（上级教研部门组织的正规竞赛活动） 镇级：0.3分 县级：0.5分 市级：1分 省级：1.5分 国家级：2分
7、业务称号（教学能手、学科带头人） 镇级：0.5分 县级：2分 市级：3分 省级：5分
（三）应急检查成果
1、遇上级检查验收各类示范校和承办现场会，各位教师应积极配合学校完成各类任务，按要求及时完成所需材料。
2、根据每位教师或各学段完成情况赋分，加入期末考核。
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