教师姓名 任教学科 xx xxx 任教学段 xx 1结合自己在教学中遇到的问题，确定能力点，寻求技术解决策略。 重点围绕:A2：数字教育资源获取与评价；A3：演示文稿设计与制作；B1：技术支持的测验与练习这三个能力点学习。 教学中学会用 101ppt、希沃白板等技术手段，提高自己应用信息技术进行学情分析、教学设计和学业评价等的能力，破解教育教学重难点问题， 改变学生学习方式，满足个性化发展需求。 本年度 研修任务 2.在独立研修学习的基础上，参加县、校、学科组的研修活动，通过组内协作，进行线上和线下学习。 线上：学习平台选课学习（根据 3 个能力点选择）； 线下：参加学校组织的校本研修（至少两次），做好过程性资料的收集， 按时提交作业。 在课堂教学中，利用信息技术的支持，让学生进行充分的展示交流， 达到最佳的学习效果。 在本教研组规定能力点范围内选择本年度测评微能力，说明选择该微能力的理由，并明确能力发展测评计划 每个微能力认证时间范围，该时间包括微能力发展相关的研修、实践、证据采集等所需要的时间。 微能力名称 A2 数字教育资源获取与评价 选择理由 建立一个自己的资源库，且对教学帮助大，自身又需要不断学习。 现代教学中多媒体教学技术在教学上的运用越来越多，多媒体以它更直观、灵活、计划认证时间 2020.12.20 A3 演示文稿设计与制作 易让学生理解的特点，使它成为许多教师教学方法的首选。优秀的课件应融教育性、科学性、技术性于一体，这样才能最大限度的发挥学习者的潜能，强化学习效果，提高质量。 2020.12.20 B1 技术支持的测验与练习 ……
技术支持下能够提供形式多样的测验与练习，能够提高统计效率与反馈速度，从而提高课堂教学的效率。 2020.12.20
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