因地制宜开展幼儿户外体育活动的课题探讨

因地制宜开展幼儿户外体育活动的课题探讨

作者：张夏妍

来源：《小学生作文辅导·中旬刊》2019年第06期

【摘 要】 在幼儿阶段，孩子们好动活泼，精力比较好，喜欢運动。因此，学校开展户外体育活动非常好。要针对学生的实际情况，因地制宜地开展幼儿户外体育活动，促进幼儿健康成长。

【关键词】 户外；体育活动；课题

户外活动是幼儿园教育教学中不可忽视的关键点，符合素质教育提出的客观要求，对促进幼儿全面发展起到关键性作用，随之，因地制宜开展幼儿户外体育活动已成为新时期教育界探讨的重要课题，要在优化创新的基础上最大化提升户外体育活动开展成效，促进幼儿园教育目标实现。

一、因地制宜，户外体育活动课题意义

幼儿园户外体育活动就是借助多样化的活动材料、广阔的场地空间以及合理化的体育项目，促进幼儿思维、能力、品质以及素养的深化发展，开展形式多样化的户外体育活动是《3～6岁儿童学习与发展指南》强调的重要方面。户外体育活动有序开展可以在一定程度上激发幼儿对体育的兴趣，强化主动参与意识，促进幼儿体能以及走、爬、跳、跑等能力的发展，有效提高动作的灵敏度、协调度等，利于幼儿在轻松、愉快的玩耍中不断挖掘自身各方面潜能，在开发智力、培养感知能力的同时形成良好的品质：勇敢、开朗、活泼，日渐规范行为习惯，同时培养规则意识、环境适应能力等，实时促进全面发展。可见，因地制宜开展幼儿户外体育活动这一课题提出有着重要的现实意义。 二、因地制宜，户外体育活动课题分析 1.创新户外体育活动环境

环境是幼儿园教育中的关键性组成要素，对幼儿各方面发展起到重要推动作用，要能够客观折射教育内涵。在课题探讨分析中，幼儿园要在坚持生本教育理念的基础上因地制宜创新户外体育活动环境，让幼儿在良好的体育实践环境范围中实时培养体育兴趣与能力。

幼儿园要全面、深入剖析多层面影响因素，创新户外体育活动环境，合理布局户外体育活动场地，具有鲜明的立体化、多层次等特征，场地中配置的玩具功能要多样化，悬挂、组合、投掷、攀爬等，将其放在活动场地的不同角落，有效满足各层次幼儿体育实践需求。在此过程中，幼儿园要以幼儿发展为中心，合理划分户外体育活动场地，形成多个体育活动区域，向其投放多样化的体育运动材料，和室内运动材料互为补充，增强户外体育实践趣味性的同时促使

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各层次幼儿主动融入不同活动区域作用下的体育实践环境中，在互动、交流、实践中激发兴趣的同时有效发展运动、思维、身体协调等能力。 2.细化户外体育活动内容

在探讨分析过程中，幼儿园要在把握户外体育活动环境的基础上合理细化内容，难易度适中的同时要具有层次化、趣味性等特征，促使每位幼儿在户外体育实践中能力与素养都能有所提升。

幼儿园教师要以幼儿年龄为切入点，对户外体育活动内容进行科学化分类的同时有效细化，在层次化落实过程中明确重难点，明确户外体育活动开展方向，因地制宜高效开展各项户外实践活动。具体来说，教师要从走、滚、跳、爬等方面入手，细化小班户外体育活动内容，引领、指导小班幼儿在体育实践中扮演不同角色，同时锻炼自身相应的体能。在此基础上，中班幼儿户外体育活动内容需要从拍皮球、跑等方面入手进行细化，大班需要从拍球、跳绳、匍匐爬等方面入手，在层层导入中不断丰富户外体育活动内容，充分发挥多样化功能，深化锻炼各层次幼儿能力且形成良好思维品质。 3.丰富户外体育活动素材

在课题探讨分析中，幼儿园要注重对各层次幼儿的观察、研究，深化把握发展需求的同时明确不同发展特征，深化户外体育活动素材，在合理化应用中促使幼儿全面发展。

幼儿园要针对自身各方面实际情况，实时采购一些所需的体育器材。教师要坚持因地制宜的原则，巧用多种生活化资源，比如：油桶、绳子、塑料瓶、旧报纸，引领、指导幼儿将其变废为宝，制作一些简易的体育活动器材，也可以让幼儿在家长的指导下，借助松紧带，将日常生活中废弃的塑料瓶、饮料瓶等有效连接，制作拉力器，科学处理不同形式的易拉罐，制作简易的梅花桩等，丰富户外体育活动素材，满足各层次幼儿体育实践需求。在此过程中，幼儿园要针对户外体育活动开展情况，不断完善引入其中的素材以及玩法，在发挥素材优势作用过程中巧妙引入多种玩法。以“废报纸制作的纸球”为例，可以将抛、扔、传、投等一系列玩法有机结合，让幼儿在多层次实践过程中不断开发智力的同时有效发散思维，促使户外体育活动高质量开展。

4.有效指导户外体育活动

户外体育活动的高效开展离不开教师的合理指导，教师要在发挥主导作用过程中以幼儿为中心，有效指导户外体育活动，延伸拓展室内的同时更具实效性、针对性、全面性。 教师要以幼儿年龄为切入点，落实操作性与层次性原则，在理论联系实际的基础上科学设置层次鲜明的户外体育实践目标，有效指导户外体育活动。教师要随时仔细观察幼儿体育实践情况，适时介入，同时优化体育实践环境、内容以及素材，促使各项实践活动高效开展，让不同层次幼儿在思维激活、能力锻炼等过程中更好地张扬个性、放飞自我，培养良好的体育习

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惯、规则意识，同时塑造健全人格，客观展现因地制宜开展幼儿户外体育活动这一课题探讨的重要作用。

总而言之，幼儿园要在坚持因材施教原则的基础上将理论探究、实践探索有机结合，提出行之有效的应对措施，因地制宜地开展幼儿户外体育活动，为幼儿提供更加广阔的体育实践平台，在锻炼身体的同时发展多方面能力，不断增强综合素质。 【参考文献】

[1]廖正芳.幼儿园大班户外体育活动的组织与实施[J].好家长，2016（02）. [2]张丽婷.如何有效开展幼儿园户外体育活动[J].新课程（上），2017（02）.