我们向魏书生学什么

在网络上听了魏书生的唐山报告会之后，又有幸听了亲临我校的魏书生老师的讲座，很多老师说，魏老师的确优秀，但我们很难学到。我觉得，魏老师固然是难学的，我们却不能因此而不学。而是要向他虚心的学、全面的学。

那么我们该向他学习些什么呢？我认为，他踏踏实实地工作，踏踏实实地做人，至少这一点，就足以成为各行各业的典范。

首先，他对教师这个职业作了准确的定位：老师永远也不可能是太阳底下最光辉的职业。这句话看似消极，实际上，它不仅仅是观念问题，而是对自我的准确衡量，也道出了教师这个行业的特点。的确，教师这个行业注定了教师的默默无闻，它不可能大红大紫，而只能埋头苦干。教育行业虽清苦，也就很难容纳名利之徒。魏老师的可贵之处却就在于，他这样看待这个职业，又真正爱上这个职业，也几十年如一日的埋头于教育热土中，做出了常人难以做到的成就。这就是一种境界！也正是这种境界，他才能把每一项细小的工作落到实处。

魏老师作为盘锦市教育局长，还兼实验中学的校长，又带了一个班的班主任，工作从大到小，事无巨细。他之所以能把这么多的工作都抓到实处，主要是因为他的全方位的民主管理模式。他不怕放权，从不说费话、空话。他说，对班级工作，学生能做的组长不做；组长能做的班长不做；班长能做的班主任不做。就这样分工协作，各负其责，各项工作都落到了实处。

也正因为这种全方位的民主思想，他才能引导学生由被动的知识接受器转变为主动的知识探索者。学习什么，用什么方法，都由学生来商讨决定，对知识树的各个枝枝叶叶的系统化也由学生分别承包。一切在学生能承受的范围内轻松进行。

对学生，魏老师也是发自内心的关爱，最感人的是他对后进生的理解。他说，后进生的最可爱之处就是有着无与伦比的承受力。这是他正确处理与学生关系的出发点，一切从学生心理出发，一切为各类学生着想。

他没有权欲思想，一切为了做好工作。堂堂一校之长，办公桌设在课室；作为局长，他更多的是深入各校基层指导工作，并没在意自己是否有失局长的身份。他深知，一个人的欲望是无穷的：做了地球的“球长”，必然想做太阳系的“系主任”；做了太阳系的“系主任”，更想做银河系的“系主任”，甚至宇宙的“宙长”。这些形象的比喻，幽默的谈吐，不仅透出魏老师的睿智，更表现了他阔大的心胸！

纵观魏老师的成功之道，除了富有敬业精神之外，更可取的地方在于，他处理好了几大关系：与周围环境的关系；与自身的关系；与工作的关系。他朴实的品质，踏实的作风，使他从不过高地估计自己，也从不看轻自己，而是充分利用三尺讲台的方寸之地，开辟出一片自己的芳草地。

同是三尺讲台，魏老师却能做得这样有声有色，有滋有味，这似乎不仅仅是一种乐于奉献的精神所能概括的，我感到，这是一种信仰，有了这种信仰，就有了一种摧毁不了的永久动力，使我们在任何情况下都能脚踏实地、一丝不苟地工作和生活，也许，这正是

我们从魏老师身上所要学的东西。学习魏老师，就是要学习他的这种教育和管理思想，学习他的脚踏实地的精神，学习他对教育工作的热情，寻找这种默默耕耘希望的信仰。有了这种信仰，我们也能在任何境况下都不计较个人得失，一切为了信念而面对最艰难的生活。但愿我们每一个正在三尺讲台的耕耘者，都能找到这种信仰！