教学内容
1.长方形、正方形和圆。 2.三角形，平行四边形。 教学目标
1.让学生通过观察长方形、正方形的一个面和圆柱的底面，以及用这些几何形体的面画图形等活动，直观认识长方形、正方形和圆；通过把长方形或正方形剪、拼等活动，直观认识三角形和平行四边形；知道这些常见图形的名称，并能识别这些图形，初步知道这些图形在日常生活中的应用。
2.在折图形，剪图形，拼图形等活动中，使学生体会图形的变换，发展对图形的空间观念，体验学习数学的乐趣，积累对数学的兴趣。
3.使学生在认识图形的过程中，产生对数学的兴趣和自信心，培养学生主动参与同伴合作、交流的意识。 重点难点
1.认识长方形、正方形、圆、三角形、平行四边形这五种常见的平面图形。
2.把长方形或正方形折、剪、拼直观认识长方形，正方形和圆。 3.在折图形、剪图形、拼图形等活动中，使学生体会图形的变换。 4.让学生经历观察、操作、画图、讨论交流等学习活动，引导学生从物体表面抽象出平面图形。 教学准备
各种积木、挂图、纸张。
第一课时 长方形、正方形、三角形和圆
教学内容
苏教版小学数学一年级下册第16—18页例题和“想想做做”1—5题。 教学目标
1．让学生在观察长方体、正方体的某一个面和圆柱的底面，以及用这些几何形体的面画图形等活动中，直观认识长方形、正方形、三角形和圆；知道这些平面图形的名称，并能识别这些图形，初步体会这些图形在日常生活中的应用。
2．让学生在观察、操作、画图等数学活动中发展空间观念，体验学习数学的乐趣，积累对数学的兴趣。 教学重、难点
让学生经历观察、操作、画图、讨论交流等学习活动，引导学生从物体表面抽象出平面图形。 教学准备
积木钉子板、水彩笔、长方体、正方体、三角形、圆柱的物体。 教学过程
一、导入新课
上学期我们学过一些立体图形，今天我们将继续来认识一些图形。
（板书：认图形） 二、教学新知
（一）搭积木
1．每一组小朋友面前都有一套积木，请小朋友自己动手搭一搭。分小组活动，老师巡视，了解学生拼搭的情况。
2．提问，观察拼搭的积木，想一想在拼搭的积木中哪些是已经认识的，哪些还不认识
3．分类：
教师从中取出1个长方体，让学生说出名称并要求学生把拼搭中的所长方体都拿出来放在一起。
学生用类似的方法，把拼搭的积木进行分类。学生分组活动，老师巡视，了解学生分类的情况。
汇报分类结果，说说你是怎样分的 4．认识平面
（1）首先观察长方体，观察各块长方体积木正向着我们的那个面，然后老师在黑板上画一个长方形，说明：这就是我们刚才看到的那个面，这样的一个面我们把它叫做长方形。
板书：长方形（有四条边，都是直的，上下两条边一样长，左右两条边一样长。）
观察长方体的每一个面与黑板上画的长方形一样吗
（2）观察正方体，观察各块正方体积木正向着我们的那个面。然后教师在黑板上画一个正方形。说明：这就是我们刚才看到的那个面。这样的一个面我们把它叫做正方形。
板书：正方形（有四条边，都是直的，四条边都一样长。）
观察正方体的每个面与黑板上的正方形一样吗
（3）观察三棱体，观察三棱体的底面。然后教师在黑板上画一个三角形。说明：这就是我们刚才看到的那个面。这样的一个面我们把它叫做三角形。
板书：三角形（有三条直直的边，三条边首尾顺次连在一起） （4）观察圆柱。观察圆柱一个正向着我们的那个底面，然后老师在黑板上画一个圆。说明：这就是我们刚才看到的那个面。这们的一个面我们把它叫做圆。
板书：圆（圆的周围是弯曲的，不是直直的） 观察圆柱的两个底面与黑板上面的圆一样吗 （二）找一找
1．依次说出平面图形的名称，让学生在教室里、身边、生活中找一找那些物体是这些形状。
学生自由交流 指名汇报
2．完成“想想做做”第1题 。
展示各种物体，让学生说说那些物体的面是长方形那些物体的面是正方形那些物体的面是三角形那些物体的面是圆形
（三）围一围
完成“想想做做”第2题 。
1.出示第3题图，边看图边想：钉子板上围成的是什么图形怎样围的你也会围吗
2.学生自己动手在钉子板上围一围，教师巡视，帮助有困难的学生。
3.在钉子板上能围出圆吗让学生去试一试，想一想、说一说。 （四）画一画 三、巩固练习
1．“想想做做”第3题：涂涂数数 请你涂一涂，数一数
提示：不要将颜色涂到外部，涂出后就不是原来的形状了。 2．“想想做做”第4、5题：画一画
用同一个正方体，选择几个面分别画出正方形，比一比画出的正方形，你有什么发现
用一个长方体画长方形，能画几个不同的长方形 全班交流，小组汇报。 四、课堂小结
学习本节后，你有什么收获还有什么问题 五、布置作业
请同学们课后细心观察，看哪些地方有长方形、正方形、三角形和圆。把你看到的和你身边的人说一说。
板书设计： 认识长方形、正方形、三角形和圆
长方形 正方形 三角形 圆
安全提醒：
森林防火安全：
不许玩火，不许私自带火山上；不接触易燃易爆物品，不随便燃放烟花爆炸；文明祭祀，不烧香、纸、烛；小学生不参与森林救火。
第二课时 练习四
教学内容
苏教版小学数学一年级下册第19—20页练习四1—6题及“动手做”。 教学目标
1．通过数一数、填一填、折一折、剪一剪和拼一拼等具体的活动，使学生进一步巩固对有关平面图形的认识，感受平面图形之间的内在联系。
2．在活动中培养学生的动手操作能力，发展对图形的空间想象力。使学生体验学习数学的乐趣，积累对数学的兴趣。 教学重、难点
感受平面图形之间的内在联系 教学准备
剪刀、各种平面图形 教学过程
一、导入新课。
上节课我们认识了平面图形，谁来说说有哪些平面图形 今天我们将继续来研究它们。 二、巩固练习 1．摆一摆
（1）出示第1题，要求仔细观察
（2）说说是如何摆成三角形和长方形的。 （3）想一想用8根小棒可以摆成什么图形。 （4）独立完成，集体交流。 2．折一折 A．练习四第2题
（1）读题，理解题意“什么是对折两次”
（2）学生选择一种折法，在小组中交流，说一说折出的是什么图形
（3）集体交流，并说一说：正方形纸对折两次一般有哪几种折法各折出什么图形
B．练习四第4题
（1）读题，理解题意。提问：“你能把它折成完全一样的三角形吗”
（2）学生独自操作。 （3）交流不同的折法并展示。 C．练习四第5题
（1）学生独自操作，用一张长方形纸折出一个正方形。 （2）介绍方法，说说你是怎样折的，怎样想的 3．画一画 A．练习四第3题
引导学生在方格纸上按照要求动手画。 交流感受。 B．练习四第6题
观察发现规律，再照样子往下画。 4．数一数 思考题
（1）读图，明确题目要求 （2）学生独立完成，集体交流。 （3）帮助学生理解，并提示不能遗漏。
5．拼一拼 练习四“动手做”
（1）师：瞧，我用长方形、正方形、三角形、圆片拼成的一幅画，是什么漂亮吗这个图形中长方形、正方形、三角形和圆各有多少个吗其实我们现在只认识了图形王国中的一部分，图形王国中还有很多图形等着我们去认识呢。你想成为小小设计师吗请你也用长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆片若干，拼成一幅美丽的图片，行吗
（2）学生动手拼一拼，集体交流，说说你是怎样拼的
三、全课总结
通过今天的学习，你有什么收获还有什么问题
安全提醒： 春季传染病预防：
1．积极参加体育锻炼，增强身体素质；
2．在教师、家里要常开门窗通风以保持空气的新鲜、流通；3．注意个人卫生，勤洗手、洗澡，勤剪指甲、理发，勤洗、晒衣服被褥；
4．不挑食、偏食，平时多吃蔬菜水果，多喝水； 5．根据气候变化注意增减衣服，避免着凉； 6．要保持充足的睡眠，不能过于疲劳；
7．按时接种卫生防疫制订安排的各种预防接种。
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