一.题目:探索活动(一)2,5的倍数的特征(第九册,一,倍数与因数) 二.教学目标:
1.知识目标:掌握5的倍数的特征,能判断一个数是否为5的倍数。 2.能力目标:培养学生自主探究数字倍数特征规律的能力。 3.情感目标:在观察,猜测和讨论中,提高探究问题的能力。 三.教学重点:
掌握5倍数特征,并能迅速做出判断。 四.教学难点:
培养总结数字倍数特征规律能力。 五.教学用具:百数表,练习题板, PPT 六.教学过程:
(一)复习导入,揭示课题
1.复习倍数和因数定义,并做练习。 2.导入课题——2,5倍数的特征。 (二)自主探究,探索新知
1.在百数表里找出5的倍数,引导学生找出5的倍数的特征。 2.进行小组讨论,将研究范围扩大到所有不是零的自然数,看
看结论是否满足刚才总结的规律。
(三)巩固练习,运用规律
1.试一试:在下面的数中圈出5的倍数
28 45 52 80 75 34 89 125 (四)发散思维,拓展提高
1.总结5的倍数的研究方法:
确定小范围——得出初步结论——扩大范围——猜测—
—验证——得出最终结论
2.游戏:你说我答。 (五)全课总结、互相交流 说一说:你收获了什么? 七.板书设计:
5的倍数的特征:
个位上是0或5的数是5的倍数
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