教育教学经验

教育教学经验总结

我是一名普普通通的小学教师，说经验真不知从何说起，但回想二十多年的工作，自己的体会还是非常多的，现就把我教育教学工作中的做法总结如下：

一、为人师表，以身作则。

为人师表就是指教师的道德行为和品质，要成为学生的表率和典范。作为一名教师我们工作的对象是一群活泼可爱的孩子。我深深懂得“身教重于言教”的道理，教师只有以身作则，才能为人师表。我们肩上担负着历史重任，教师要为人师表，那么教师的一言一行、一举一动都会直接影响着孩子的一生。我们所从事的劳动是具有示范性的教育教学活动，不但仅是实行知识技能的传递和传播的过程，而且还是以其自身的品德修养、道德情操、作风、仪表等对学生产生潜移默化的影响，这种潜移默化的作用就是示范作用，他是任何其它教育因素都无法替代的。所以我认为：“教师是学生的榜样。”要求学生成为一个品德高尚的人，自己就得做一名品德高尚的人。所以，我平时在教学中严格要求自己，凡是要求学生做到的，我自己必须首先做到，凡是不让学生做的事，自己首先带头遵守。在班级管理中我把自己当成班级的一员，以实际行动影响学生，把脏累的活自己带头干。如：在打扫厕所时，我主动带头，学生很快跟着干起来；看到校园有废纸我主动捡起来。总来说之在学生面前我时时刻刻做到言而有信，从不说大话、空话、假话，向学生承诺的事情，就一定兑现。我找学生谈心时，学生总会对我说：“老师你对我这么公正，我不知道怎么说，总来说之我学会了很多做人的道理。”平平淡淡的一句话，表达了学生对老师的信任。在班主任工作中，我既是严厉的师长，也是位慈祥的长着。当学生出现问题时我绝不姑息，严肃批评，对他们晓之以理，动之以情，使他们明确是非。不但如此我还时时关心学生的生

活和学习，经常深入班级，深入学生之中，发现学生没有到校上课，我会问明学生不到校的原因，如果学生生病，我便亲自到学生家中去看望，对家中有困难的我会即时协助他们。对后进生我从不放弃，如我班有个学生叫王光明，经常犯纪律，啥坏事没有找不着他的，学习不认真，总来说之是一位其他教师不看好的学生。我经常教育他收效甚微。去年11月份他因为好动摔伤了腿，不能到校上课，我去看他给他补课，那些日子恰恰我也有病，每天打完点滴去给他补课，有一天我因吊水时间长，手背上的胶布没有去掉被他看到了，当时他就问我：“老师你有病了？”我说没关系，这时我看见他的眼泪流了下来，对我说：“对不起，我让你操心了，我……今后好好干，决不让你在失望!”上学期期末考试取得了好成绩，并且成为乐于助人的优等生。

二、以“爱”为先。

“有爱才有教育”、“教育的全部技巧就在于对儿童的爱与呵护。”这样我们就不难理解教师的爱和责任是实现有效教育的重要因素，每一位教师在从事教育的过程中都离不开“爱”如果没有爱学生的思想，就不可能是一位合格的教师。良好的师德体现在对学生的关爱，对教育事业的奉献，更是体现教师的业务水平。每学期我坚持首先接近他们，与他们一起游戏，消除他们对我的戒心，花大力气与每一位学生建立起良好的师生关系，只有这样才能让学生相信你，才能把一些生活中的对你说，才能把老师当做朋友。

每一种职业都有自身的职业修养和道德要求，教师也不例外，教师的职业特点决定了教师在自己的工作中必须有真爱，学生需要关心和爱护，这样的爱必须是发自对学生的真爱，不是“职业习惯式的微笑”，不是为了完成职业的习惯，而是对每一位学生的内心世界的真情流露，只有如此教师才能以自己的灵魂唤醒学生的灵魂。古人云：“亲其师，师其道”只有学生对老师充满信任和敬爱，教师的“道”才能被学生所接受，很多教育工作现象也让我们看到，教师对学生充满爱，学生自然就有好的发展。我相信只有爱才能让世界充满

欢乐。

三、教学相长。

教与学是对立的统一。著名的教育家叶圣陶先生说：“教是为了不教。”一个人的知识是有限的，而又怎能让学生学到无限的知识呢?这是摆在我们每一个教育工作者面前的一个问题。我在教学中注重了对学生水平的培养，让学生在学习中养成动手操作的水平，只要学生学到的知识会使用，能解决生活中的简单问题就能够了，不一定让学生死记硬背，结果不理想。在学生水平培养方面，我注重为学生创造条件提供机会，让学生在生活中解决问题，充分调动学生的积极性、创造性。

总来说之，教无定法，学无止境。如何提升教育教学质量这是我要探索目标，积极学习先进的教育教学经验，持续增强学习，努力使自己适合教育改革发展的需要，持续奋进。

2014年11月