实用的大班教案四篇

实用的大班教案四篇

大班教案 篇1

设计思路：

在“动物大世界”的主题活动中，孩子们提出了许多问题。他们对各种小动物，尤其是在生活中能遇见的、接触到的动物，表现出极大的兴趣。于是，我们发动家长协助孩子们收集有关动物各方面的资料。在此过程中，孩子们发现了有的动物有自己特殊的本领，比如：为了保护自己，变色龙会变色，狐狸会装死，壁虎会断尾……

故事《螃蟹的奇遇》讲的是一只小螃蟹遇到蚯蚓、壁虎，发现它们和自己一样都有再生的本领。本次活动，主要是通过听故事和讨论的形式，让幼儿对螃蟹等动物的再生现象和特殊的本领感到好奇，有进一步探索动物世界的兴趣。 活动目标：

1、欣赏、理解故事内容,了解一些动物具有再生的本领，知道再生是动物保护自己的一种方式。

2、进一步体验探索动物世界奥秘的乐趣。

活动准备：故事flash 再生动物PPT 活动过程：

一、猜一猜——猜测螃蟹断螯的原因

1、（出示图片螃蟹）看，谁来了？（螃蟹）小螃蟹怎么了？（观察图片，发现少了一个大螯）难怪会伤心！螃蟹没有了大螯，你觉得会给它带来什么影响？

2、究竟发生了什么事情呢？为什么会少了一个大螯呢？我们一起来看看。

二、看一看——理解故事内容

播放课件（开始—“螃蟹没有了大螯很难过”）

1、幼儿讲讲议议：到底发生了什么事情？（提醒幼儿注意语言表述的完整）

追问：螃蟹是怎么从鱼篓里逃生的？（关注动词“挤”） 2、螃蟹没了大螯会怎么做呢？后来又发生了什么事情？我们继续往下看。

（播放第二段课件—“还会长出新的”） 提问：

螃蟹遇到了谁？（壁虎）

当螃蟹把自己的不幸遭遇告诉壁虎时，壁虎怎么说？（回忆对话）

螃蟹听了壁虎的话，它相信吗？那你相信吗？（激发幼儿继续了解故事内容的兴趣，继续播放课件—“螃蟹又长出了一个新的大螯，它说壁虎的话是对的。”）

1.壁虎的话是真的吗？它是怎么对螃蟹说的？ （回忆故事对话，理解“再生”）

4、螃蟹断了的大螯真的又长出了一个新的，故事并没有结束，后来它又遇到了谁，发生了什么事情呢？（播放第三段课件—“真可怜”。） 提问：

螃蟹又遇见了谁？蚯蚓怎么了？你猜这时螃蟹会对蚯蚓说什么？（想象对话）你觉得蚯蚓能像螃蟹说的那样再生吗？长出什么来？

5、蚯蚓能再生吗？是不是再长出一条尾巴来呢？我们一起看看。

（播放课件—结束）

提问：蚯蚓是怎样再生的？它的再生本领和小螃蟹、壁虎有什么不同？

6、完整观看故事flash：

小结：螃蟹的螯、壁虎的尾巴、蚯蚓的身体断了之后还可以重新长出来，这些动物的特殊部位断过之后可以重新长出新的来，我们把这样的本领叫动物的再生本领。这样的再生本领对动物有什么用处呢？（了解再生是动物在遇到危险时逃生的一种方法）

三、交流分享——探索再生动物

1、我们除了知道蚯蚓、螃蟹、壁虎的个别部位可以再生之外，还有没有其他的小动物也有这样的再生的本领？（幼儿个体经验分享、交流）

2、（观看一些再生动物的图片），除了你们知道的一些再生动物之外老师这里还有一些再生动物的图片，让我们一起猜猜看这些动物什么部位可以再生？

3、动物的世界真奇妙，他们在遇到危险时候会想办法用再生的本领进行逃生，它们的再生本领会在最危险的时候保护它们的生命不受到危害。 四、延伸活动：

动物的世界还有很多的奥妙在等着我们小朋友去发现。动物朋友们用再生本领可以保护生命，可是有的动物朋友没有再生本领它们又是怎样保护自己的呢？

（介绍关于动物的图书，激发幼儿探索兴趣）

大班教案 篇2

活动目标：

1、能正确判断图形的二维特征，进一步加深对几何形状的认识。

2、学习按住鼠标左键不放、拖动鼠标的操作技能，巩固开机关机的方法。

3、体验电脑操作带来的乐趣，增强对数学活动的兴趣。 活动准备： （一）物质准备：

1、几何形状若干（圆形、正方形、三角形、菱形、长方形、椭圆形）一式两份，一份装在魔法帽中，一份贴在电脑桌上。 2、魔法小勋章若干（与幼儿人数相等）、魔法帽一顶、 3、“魔法师的实验室”软件 4、娃娃电脑室、分组教学。 （二）知识经验准备：

1、有操作电脑的技能、能熟练用鼠标点击物体。知道正确开、关机的技能。

2、知道几种几何形状的特征，基本能说出相应的名称。 3、熟悉娃娃电脑室的活动常规要求，能遵守活动规则。 活动过程：

一、以魔法师的魔法帽情景导入教学。（师生共同站在电脑室中间空地）

1、师：小朋友，森林里有个魔法师，她有一个神奇的的实验室，你们想不想去看看？想去的小朋友要在魔法师的帽子里找一把“钥匙”，用这把“钥

匙”打开有相同“钥匙”的电脑，就能进入魔法师的实验室了。谁先来试试？

（先请个别幼儿从魔法帽中，摸出“钥匙”，说出形状名称，然后找到相应的贴有同样几何形状的电脑，安静坐下来） 2、幼儿从魔法帽中选择“钥匙”并对应匹配入座。 3、幼儿正确开机。（教师全面观察幼儿开机情况，及时对个别幼儿进行指导）

二、利用多媒体课件，帮助幼儿掌握几何形状的二维特征，以及学习点击拖动鼠 标的操作技能。

1、指导幼儿按路径打开“实验室的大门”。（课件建立在桌面上）

（找到开始键，右下角黄色的“门铃”点击进入） 2、请幼儿观察并自己选择和魔法师家的哪一个小动物做实验。

（点击小动物图片进入）

3、请幼儿观察并回答魔法师的实验室里有什么？ （上面有装颜料的实验瓶、旁边是放图形的柜子、魔法师的实验台、箭头是重新开始键、苹果是关实验室门的钥匙暂时不点） 4、学习点击并拖动鼠标不动的方法。

（1）请幼儿观察魔法师出的题目，并说出相应的图形名称及其颜色。

（2）师提问：要制作和魔法师一样的小实验，先选择一样的形状，怎样把形状从架子上取下来呢？

（3）小结：鼠标就是我们的手，手必须一直托着它，要不手一松，几何形状就又跑回去了，不肯下来，所以一定要用手指点左键，并能拖着它不放把它放在桌上。 （4）幼儿实际操作实验联系、教师指导

（5）获取成功就能得到自己选择的小动物的叫声作为鼓励。 5、幼儿反复联系操作、教师指导幼儿点击拖拉鼠标的方法。 及时给予鼓励与帮助。

三、颁发魔法师勋章，鼓励幼儿大胆尝试，进一步培养娃娃电脑室活动常规。

1、小结幼儿操作情况，对操作正确、成功完成小实验的幼儿颁发魔法小勋章。鼓励小朋友下一次继续来探索实验室的奥秘。

2、幼儿与魔法师再见（点击红苹果），正确关机。离开电脑

大班教案 篇3

目标：

1、用比较清晰的语言，讲述对自己感受最深的事情。 2、运用各种方式表达对父母的爱。

重点：

讲述爸爸妈妈关爱自己、感受最深的事情。 难点：

运用各种方式表达对父母的爱。 准备：

1、每位幼儿带上自己收集的材料，将它布置在版面上。 2、纸、笔、胶水。 过程：

1、交流收集的材料： （1）呈现幼儿收集的照片。

（2）教师向幼儿介绍自己的父母，谈谈自己小时候印象最深的一件事。

（3）幼儿分小组讲述爸爸妈妈关爱自己、感受最深的一件事。

（4）集体交流。

2、讨论怎样表达对爸爸妈妈的感激之情： (1)有几种方法可以表达对爸爸妈妈的谢意。

（2）幼儿按自己的想法选择材料。 （3）展示每个幼儿的作品材料。

大班教案 篇4

活动目标：

1、在复习的基础上自主学习新的节奏型。

2、能用乐器表现作品气势雄伟的特点，抒发爱祖国的情感。 3、学习看指挥协调一致的演奏乐曲。 活动准备：

1、碰铃、圆舞板、铃鼓、双响筒若干，大鼓一面。 2、幼儿围坐成马蹄形。

3、祖国大好河山的课件、图谱一张。 活动过程：

1、幼儿围坐成马蹄形。

教师：今天我请小朋友欣赏一首非常有气势的曲子，我们边听歌曲，边拍节奏。

2、初步感受音乐的性质。

教师：刚才小朋友听了这首曲子，心情是什么样子的？

（高兴、开心、非常振奋、有精神）

教师：这首歌的名字叫《大中国》，在我们中国有好多的世界之最，你知道有哪些？

小结：（教师放课件）在我们中国有世界上最大的广场----天安门广场，有世界上最高的山峰----珠穆朗玛峰，有世界上最长的城墙-----长城，还有中国的京剧艺术，京剧有美丽的服装、道具、行头、优美的音乐，就连外国人都称赞中国的`京剧。 我们的国家美丽吗？我们为生在这样一个国家而自豪。 3、感受乐曲的曲式结构。

（1、）教师放第一段音乐，引导幼儿去感受。 小结：这段音乐非常舒缓。

（2、）教师放第二段音乐，引导幼儿去感受。 小结：这段音乐听起来比较轻快。 (3、)教师放三段音乐，引导幼儿去感受。 小结：这段音乐特别优美。 4、引导幼儿看图谱。

（1、）教师：图谱中有几种水果？每种水果之间的距离一样吗？图谱中有什么特殊的地方？

小结：图谱中有三种水果，有的水果之间的距离短，还有的水果上有波浪的符号。

（2、）引导幼儿试着看图谱空手拍节奏。 （3、）引导幼儿跟着音乐空手拍节奏。 5、幼儿看图谱分组练习。 练习完之后教师点评。

6、幼儿看老师的指挥分组练习。 7、幼儿手拿乐器看老师指挥练习两遍。 8、教师请幼儿把小乐器送回家。 9、教师总结，带幼儿离开教室。