对高职院校教改的几点思考

职业教育ｖｏｃａｔｉｏ　ｎａｌ　ｔ＝ｄｕｃａ№ｎ……　ｌＩＩＩＩ…　……　……ｌ　……　……ｌｌｌ　……　……　…ｌｌ１ＩＩ　……Ｉｌ　……　……　……ｌｌ隧……ｌ　对高职院校教改的几点思考　文／买媛摘朱新圆　要：为了更好的发挥高职院校在祖国建设中的积极作用，同时提高其建设质量和效率，．针对高职院校的教学任务和社会作用，买　媛对高职院校教学改革的思路作了一定总结，指出了当代高职高专教学改革的基本目标和一些方法途径。　关键词：高职高专；教学目的；教学改革；改革方法；教学模式　中图分类号：Ｇ６４２　文献标志码：Ａ　文章编号：２０９５—９２１４（２０１６）１１—０１６２一Ｏ１　当代社会的发展不仅需求科学人才，也需要具有各种专业技能　的人才，高职教育发挥着培养能生产、建设、服务和管理一线的高　题，很多职业院校的学生毕业后因技能不符合企业需求而被辞退，　这值得我们关注和反思。　目前，我国高职毕业生主要存在以下问题：实践经验不足，操　作能力弱；发现问题却不会解决问题，创新意识差；沟通合作能力　不强；专业技能不足，基础不扎实。　这就需要我们增加学生在企业作业的机会！只有在实践中经常　锻炼，才能提高学生的职业素养，加强其技能掌握，并形成健康的　团队合作意识。　为此，高职院校应结合学校、行业和企业特点，建立校企合作　运行机制，根据企业用人的需求和标准制定校企合作人才培养方　案，实现学校、企业和学生的共赢，实现校企之间的紧密结合。学　校为企业提供人力和技术支持，企业为学校提供资金资源支持，共　同加强校企合作发展。　四、教师要遵循“双师型”的模式进行培养　“双师型”教师，就是“双证”或“双职称”教师，即又懂理　论又会实践的教师。　技术人才的作用。可以说，做好高等职业教育，就是为更好的全面　建设祖国，均衡发展社会做出贡献。　针对高职院校的教学目的，当代高等职业教育存在着一些不　足，急需我们改进。而这个不足点，用一个词概括就是“实践”。　要想让“实践性”充分被诠释出来，高职院校的教育应做到以下　’几点：　一、教、学、做一体化　就现状而谈，职业学校面临着许多困难，诸如学生基础薄弱、　自觉性低、自律能力差、无学习兴趣、教师难以施教等。而学生所　需掌握的，又是十分具体和重操作性的技能知识，因此，传统的课　堂教学模式，很难顺利达到教学目的。高职院校更应该是理实一体　化，即教学做一体化的教学模式，运用机械装备动手实训，学与做　同时进行，从而实现学生技术和技能的同时掌握。　“教学做一体化”教学模式以做为载体，教与学为核心，学习　不是单纯为了通过考试，而是为了掌握实践中做事的技能。通过此　种方式，教师边做边教，学生边做边学，从而实现理论知识与实践　技能的双丰收。　高职院校培养的是高技能、应用型人才。高职院校毕业的学生　在求学期间不仅要取得学历证书，还应考取职业岗位资格证书。这　就需要我们的教师具备学深艺高的“双师型”素质。　“双师型”教师是高职院校教学质量的奠基石，同时他应具备　以下几种素质和能力：（１）具备扎实的行业理论知识和丰富的实践　工作经验。（２）学高为师，身正为范。应具备良好的，能教书育人　的职业道德素养。　“教学做一体化”教学模式中，关于“做”的部分，建议教师　结合学生的基础素质因材施教，可根据项目的难易由共性到个性逐　步按规律统筹渐进设计。“教、学、做”的有机融合，可调动学生　的学习积极性，并激发其创新能力，从而提高学生的技能水平，同　时开拓学生视野，形成职业核心竞争能力。　二、常规的课堂教学里要多发展案例教学　综上所述，高职院校要改革教学模式，始终与“实践”分不　案例教学是一种通过模拟真实情境或事件，培养和发展学生主　动参与课堂讨论的教学方法。　那么，实施案例教学的作用有哪些呢？案例教学可以帮助建立　知识体系，深化课堂教学，增强专业知识的感性认识，加速知识向　开。围绕我们“实践”的目的，可以展开多种教学模式。以上，是　对高职院校教学中提出的四种改革方法，希望祖国的职业教育取得　更多辉煌的成绩。　（作者单位：新疆建设职业技术学院）　技能转化，推进启发式教学，提高教学质量，培养学生分析和解决　问题能力，提高决策水平，也是帮助学生实践的一种方法。　结合高职院校的办学特色及培养方向，案例教学是很适合其发　展规律的教学模式。　那么，我们又该如何做好案例教学呢？案例教学中的案例编写　定要结合编写者的教学目的。教学目的不同，案例侧重点不同，　教学效果自然不同。并且，所选案例须符合行业理论背景，突出反　一映主要矛盾。　参考文献：　１］李建忠．国际职业教育发展现状、趋势及职业教育研究的　案例教学，是教师和学生、学生和学生之间的讨论交流，所以　教师应多配合鼓励，引导学生独立自主式的思考。　三、增加学生在企业作业的机会　基本对策［Ｊ］．外国教育，２０００（６）．　『２］杨金土．走出中国自己的高职教育之路［Ｊ］．职业技术教　育，２００１，（５）．　『３］徐立新．产学合作教育是高校“双师型”教师队伍建设的　我们知道，职业教育一定要实事求是，培养符合社会、行业、　企业需求的高技能人才。然而近些年来却出现一些不容乐观的问　有效途径［Ｊ］．河南机电高等专科学校学报，２００３（３）．　　作者简介：买媛　（１９９０．０８一），女，回族，新疆吐鲁番人　助理教师，本科，新疆建设职业技术学院，研究方向：建筑施工。　建筑施工。　朱新圆（１９８９．１０一），女，汉族，新疆昌吉人　教师，研究生，新疆建设职业技术学院，研究方向：１　６２亚太教育　ｆ　照㈧　ｌ《：墨　ｊ　？　协０