网课教学反思(5篇)

网课教学反思〔5篇〕

网课教学反思 第一篇：

一场新冠肺炎的疫情,教育系统全员开展线上教学,对教师提出了更高的要求,每位教师都从讲台走到了屏幕前,课堂搬到云端,摇身变主播。如何隔着屏幕也能让学生感觉教师就在身边呢,我觉得应该加强网课中的互动。

首先课程刚开始时,我们要翻开你的摄像头,全程要面带微笑,而且,爱因斯坦说过：微笑是最好的名片。所以,保持灿烂的微笑最重要。课程刚开始时,热烈欢送孩子们的到来,要向他们挥手致意say hi。课堂中,鼓励孩子们通过连麦和教师互动,这能让孩子们产生面对面交流感觉的互动形式。在有限的课程中,不是每孩子都能连麦互动的,这时候评论区的互动实现每孩子可以跟教师互动。孩子们答复下列问题积极、准确的时候,记得给他们竖大拇指鼓励。同时,你在表达困惑和猎奇的时候,眉头紧锁,这样能吸引孩子们的猎奇。课程完毕的时候,记得和孩子们挥手说再见say goodbye。

我相信,虽然时简单的互动,然而肯定会有不一样的上课收获。

网课教学反思 第二篇：

上完了《夏洛的网》这堂课后,感觉人一下子轻松了许多。因为,课外阅读指导课对我来说,是一门全新的课,我们多数教师都没有接触过这样的课程,所以,自己在摸索中还是大胆地上了这样一课,旨在起到一抛砖引玉的作用,希望教师们能多提珍贵意见,让我们一起进步。

在这次班级读书会中,我设计的重点是感受作品的人文魅力,体悟作品的生命诠释。

首先,让学生一起来回忆,书中的主要人物有哪些。通过复习那些人物的名字,学生看书的记忆慢慢被唤醒。然后,进入第二环节,回忆故事发生的'地点都有哪些。这样就把故事开展的脉络也梳理出来了。

在理清故事的情节线索后,我设计了夏洛的网,这是一张编织着〔 〕的网!这统领性的问题,引导学生走进夏洛,感受夏洛形象,走进威尔伯,重点领悟到威尔伯的知恩报答。在整过程中,学生通过读书中的片断,相关的情节,体会感悟到夏洛是忠实朋友,有一颗善良的心、讲义气、无私奉献,关怀朋友,抚慰、鼓励、重诺言、一诺千金,不辞辛苦,聪明智慧。体会到这是多么可爱的威尔伯啊!他富有爱心、热爱生活、喜欢朋友、知恩图报,谦卑可爱、做事认真原来它具有许多被人喜欢的理由。最后,引导学生把自己心中的那份感动用自己喜欢的形式表现出来。

课上完后,从学生上交的读后感及其他作业来看,学生有了对文本的深入了解,真正有了自己的感悟。然而,对于教师来说,值得我们探讨的问题还有很多。

网课教学反思 第三篇：

突如其来的新冠肺炎疫情,让我们的寒假变得无比漫长,疫情阻隔了师生出行的脚步,却阻隔不了师生那颗向上向善的心!一节网课代表着教师的一份爱和责任,也寄托着孩子的一份希望。作为普通的道德与法治课教师更要在特殊时期做好自己的本职工作,用爱和责任上好每一节网络直播课。

网上直播教学,对于每一位教师都是一项新的挑战。网络技术问题,不是我们所考虑的重点问题,如何在网络直播教学中到达更好的教学效果,才是需要我们深入思考的。x月x日,我上第一节网络直播课,教学的内容是八年级下册第一课第二框题《治国安邦的总章程》。

教学内容是我所熟悉的、简单知识点。然而如何开始我的课程却让我有些紧张。带着这份莫名的紧张,我开始了我的课前准备工作。

一、课前准备

和日常教学不同,为了更好的保证教学效果,线上教学就要更多一些思考和准备,集初二道法备课组的集体智慧,我的做法如下：

1、熟悉教学平台,保证教学正常进展

为了保证直播教学的正常进展,得到通知后,第一时间下载云视讯同步课堂软件,认真学习直播课堂使用说明。利用周末时间和琳姐一起进入直播课堂,探讨软件软件的使用和在直播中可能遇到的问题。反复屡次约课练习,预想可能出现的情况,以免直播中出现问题。

1、精心进展教学设计,保证良好教学效果

考虑到线上教学特殊性,可能由于网速原因出现的各种问题,如出现时空别离的情况,师生互动不及时,不能全面看到学生的学习状态,等等。为保证良好的教学效果,就更应该精心进展教学设计。

(1)资源选择方面：为充实教学设计,表达道法教学的时效性,搜集有关疫情的最新资源,参加到课堂。由于互动的局限性,多采用图片资源、最新案例资源和教材资源相结合。

(2)知识逻辑方面。由于八下的知识难度提升,理解更为抽象。对于难点知识,采用思维导图的形式呈现,让学生更容易理解、领受和记忆。

思维提升方面。对于探究活动方面,多注重思维的引导环节设计,启发学生思考探究。

1、做好应急预案,应对可能出现的突发情况

预想课堂中可能出现的突发情况。如过教学进展中学生进不了课堂,或局部内容没有听见,或没有听明白,怎样才能最大限度的挽救呢。微课制造,是很好的处理方法。直播课前,我提前按照设计流程制造微课,为学生课下学习做好准备。

二 、课上直播

有了充分的课前准备,周五下午,提前调试好设备,进入直播课堂等待学生。学生如约而至,网络直播顺利进展。课堂中学生互动良好,很多学生都能积极融入课堂。直播后,反复听课堂实录,我反思如下：

1、重点知识明确。网络直播中,要尽可能细化各知识点,短小精悍,讲解清楚,让学生循序渐进掌握每知识点。

2、语言要生动、有亲和力,语速要适中,太快学生思路跟不上。

3、要留有余地的原那么。要给学生的思考留有余地,要给自己在课堂讨论上留有余地。

4、要知识逻辑清晰,最好表达在幻灯片上,让学生能直观看到。知识讲解要和实例相结合,做到理论联系实际。

网课教学反思 第四篇：

4月14日,由我网上讲授高中物理3―3《固体》这一课。下面就备课授课中的感悟,跟大家分享。

首先是我对教材的理解。这节课是热学第九章第一节内容,主要讲述晶体特征、晶体非晶体的区别,和固体的构造,不涉及固体的其他性质。这节课的整体难度设置相对不高,通过本节课调动学生的兴趣,那么后面液体、气体的性质对学生就不会那么困难,起到一承上启下的作用。

首先是一外形记忆金属视频的激趣导入,激发学生的对固体的兴趣。带出本节课固体。

然后展示两组材料的图片,引导学生观察外表特征,分析得到晶体有规那么外形的结论。进一步指出单晶体多晶体区别。通过图片回忆初中晶体有固定熔点的知识,顺势提出问题,晶体非晶体有没其他差距？

带着问题观看实验视频,观察蜂蜡融化区域的外形,这里为了强化学生认知,又通过物理动画进一步夸大了实验效果。之后总结各向异性、各向同性的概念。

第二局部内容晶体的微观构造这一局部重点是让学生了解微观构造用以解释固体宏观性质的不同。通过微观构造的学习,照应第一局部知识中各种不同的性质。然后再借助物理动画,把几易错点知识,给学生重点强化了一下。最后通过习题让学生对知识进一步消化吸收。

在授课过程中,我将晶体非晶体差距表格两次向学生展示,用以强化本节课重点。同时借助多媒体,让学生从不同角度感受物理知识的魅力,提高学习兴趣。

缺乏之处请大家多多指正。

网课教学反思 第五篇：

雄关漫道真如铁,而今迈步从头越。

一场新冠病毒的疫情,让教师们一起开启全新的线上教学模式。教师从在学校的教室里教学转换成使用网络软件在电脑、手机上授课。这是以往所从来没有过的事情,这是一项伟大而又不得已的创举!

这次全新的上课模式,新在上课的地点变了,由学校变为家庭。教师在自己家,学生也在自己家,恐怕历史上从未有过这样情况。新在形式变了,由面对面交流变成依靠网络传输信号进展互动。教师凭电子设备与学生交流沟通,成了千里眼,顺风耳,却不能像在课堂一样,一眼总揽全局。新在孩子们交作业,教师们批改作业要在电脑或手机上进展,电子设备代替了纸质的东西。而教师们必须领受并尽快顺应这种全新的形式,必须从头开始,进展探索、反思,争取使教学效果不逊于课堂授课。

我本将心向明月,奈何明月照沟渠。

教师们煞费苦心的备课、讲课、互动、批改,希望能让孩子们喜欢这种新模式,到达良好的教学效果。开始还行,孩子们满心欢喜,对全新形式充满了猎奇,一本正经的配合教师。可是时间一长就渐渐的麻木起来,开始学会偷懒。毕竟教师在展示课件、共享屏幕的时候是不方便看孩子们的视频的,何况同时让一百多人开视频也是很不流畅的一件事。因而,我们的兰教师无法的发出这样的感慨,唉,这才是,也看不见你们,真着急。再者,网络的使用,给孩子们提供了抄袭的时机。以前写作业的时候用手机心虚的很,现在可是光明正大了,甚至有的同学学会了盗图交作业,这让教师甚感悲催无法!忍不住要喊,我太难了!

千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。

所谓道高一尺,魔高一丈。再大的困难教师们也要想方法克制。不知道孩子上课是不是挂上号就去偷懒了,教师们就尽快找出对策,我上课点名,让你答复下列问题。你说你网络信号不好,没有麦,我让家长语音解释。孩子们学会了盗图发作业,学会了抄袭,教师就迅速做出反响,把晓黑板的作业上传设置成互不可见,尽可能不给孩子们提供便利,并且时不时给你灌输一种思想,规矩千万条,作业第一条。作业完不成,亲人两行泪。总之,你有张良计,我有过墙梯。教师们面对孩子们的千种磨砺,本着对孩子们负责的态度,努力想出万种应对策略。

希望是我们这年代像钻石一样珍贵的东西。

教师们从来没有对孩子们失去过希望,只需坚持、永不放弃,相信教师们就一定能收获自己想要的丰盛成果!