小班数学教案：动物幼儿园 篇1
设计意图：
在平日里，我们时常可以听到稚嫩的声音“1、2、3…”。是呀，这就是小班幼儿的年龄特点，他们对于身边的许多事物都兴趣浓厚，常用数数来表达他们探究的开始。利用这一点，我设计了小班数学活动《动物幼儿园》。主要以感知3以内的数与按要求匹配为主，并结合子课题《幼儿探究式活动中教师的介入》的研究，采用教师提问、多媒体、游戏操作等方式介入，合理的开展活动，完成目标。
活动目标：
1.能正确感知3以内的数。
2.学习按要求进行匹配，感受数学活动的乐趣。 3.培养幼儿比较和判断的能力。 4.发展幼儿逻辑思维能力。 5.引发幼儿学习的兴趣。 活动准备： 白板课件 活动过程：
一、依次引出动物，感知3以内的数量。
1、师：小朋友们看，这里是动物幼儿园。今天幼儿园开学了，我们一起去看看吧！
2、师：这是谁呀？（这是熊猫老师。）
熊猫老师很早就到了幼儿园，听！（播放羊叫声）谁来上学了？ 有几只小羊呢？白白的羊毛像什么？
3、师：接着会是谁来了呢？（聚光灯效果）你是怎么知道的？猜猜有几只兔子？
小兔是怎么来的呢？（跳）那有两只小兔我们就跳两下好不好？ 4、师：这是谁呀？
看看有几只小鸡？谁知道小鸡是怎么叫的呢？
那有三只小鸡我们叫几下呢？一起来学一学。
5、师：这时候，小狗和小猫一起来上学了。数数，小狗有几只？小猫又有几只？
评析：此环节紧扣活动目标一展开，采用听叫声猜动物，学动物跳、叫等方式依次引出动物，从而引导幼儿数数，感知3以内的数。此环节数学氛围浓厚，孩子们对于小动物们不同形式的出场也十分有兴趣，注意力集中，为活动的开展起了个很好的开始。）
二、匹配游戏，巩固幼儿对动物的认识。
1、师：小动物们在幼儿园里上课、游戏真开心。吃饭的时间到了，看看熊猫老师为小动物们准备了哪些好吃的呢？（青草、胡萝卜、小青虫、肉骨头、小鱼）
2、师：这些好吃的，应该分别送给谁呢？送几个呢？ 3、师：送的时候可以和小动物说什么？
请一幼儿示范喂食，并学说“x只xx（小羊），x棵xx（青草）给你吃”。
4、幼儿操作。
师：老师给你们每人都准备了一份送给小动物的食物，请你们从椅子下拿出来。想一想这些好吃的应该怎么送？送的时候要说什么？
5、师：我们来看看xx碗里的食物是不是都是它最喜欢吃的呢？（送错的食物请幼儿重新送）
6、师：小动物们都吃到了各自喜欢的食物，真开心。放学的时间到了，我们来看看又会发生什么事情呢？
播放录音，熊猫老师说了什么呀？
小动物的妈妈们呢？（原来她们都藏起来了，我们一起来找找。） 是xx吗？你是怎么知道的？我们一起喊她出来吧！（xx妈妈，快出来吧！）
（评析：此环节以匹配为主，主要完成教学目标二，同时将喂食、找妈妈的游戏与目标一感知3以内的数紧密结合起来，让幼儿在玩中学，无形中在原有的基础上得到提高。）
三、结束活动。
小动物们找到自己的妈妈，真开心。他们都很有礼貌的说“谢谢，谢谢小朋友们！”他们很感谢小朋友们，那我们应该对他们说什么呢？
现在她们要回家了，我们也回去吧。
（评析：此环节是活动的结束部分，借助小动物们的感谢之意，让每一个天真的孩子都感受到成功与助人为乐的喜悦，延续着孩子们对数学活动的兴趣。）
活动反思：
活动中我将小动物依次出场环节与为小动物找妈妈环节设计制作成白板课件。其中运用到听叫声猜动物，学动物跳、叫等方式引出动物并数数，根据动物的相应特征找出画面中隐藏的妈妈们的方式，让幼儿在白板课件的帮助下，通过听、猜、找等游戏手段，让幼儿在玩中学，充分享受数学活动带来的乐趣。
而将给小动物喂食环节设计成幼儿动手操作，并安排在利用白板课件的两环节之间，做到动静结合，合理分配。将不同食物依次送给不同的动物吃，并能边送边讲述，符合小班幼儿的年龄特点，也能让幼儿从中得到辨别与表述的提高。
通过这次活动使我意识到，在活动的设计和执行过程中，应坚持以孩子为主体，充分相信每位幼儿都蕴藏着巨大的潜力。在活动中还应提供自由、宽松、和谐的环境，引导幼儿主动探索认知，发现问题，解决问题，从中获得新知识。 小班数学教案：动物幼儿园 篇2
设计意图
3～4岁幼儿属直觉行动思维阶段，他们数概念的获得要通过大量的具体的操作活动及游戏活动来完成。幼儿喜欢小动物，对动物都赋予了人性化的感情。本次活动在给小动物找家、喂养小动物的游戏活动中，让幼儿体验帮助小动物带来的乐趣，又让幼儿学习口手一致地点数3以内的物体；复习按物体大小排序。把数学活动与有趣的游戏活动紧密结合起来，激发幼儿对数学活动的兴趣，培养幼儿关爱动物的情感。
活动目标
1. 会口手一致点数3以内的物体，并说出总数。 2. 能按物体大小排序。 3．对点数活动有兴趣。 活动准备
各种大型积木；小狗、小猪、小兔标记图卡；玩具小狗、小猪、小兔各3只(大中小)；肉骨头、鱼、萝卜卡片各3张(大中小)。
过程建议
1．给动物建房子。
小狗、小猪、小兔的家被大水冲垮了，怎么办?请每位幼儿取一块积木在空地上为小动物建家，并在建好的房子上贴上小狗、小猪、小兔的图卡。数一数，有几座房子?伸出右手从左到右点数，说出总数。
2．送小动物回家。
(1)送小狗回家。数一数，有几只小狗?点数，说出总数3，把小狗按从大到小的顺序排列。
(2)送小猪、小兔回家，方法同上。 3．给小动物送食。
小动物爱吃什么?给每个动物送上相应的食物，点数，并说出总数3。要求：大狗吃大骨头，小狗吃小骨头，最小的狗吃最小块骨头，其他动物同上。
4．为小动物跳舞。
请小朋友3人一组手拉手跳舞，做游戏。 延伸提示
1．每位幼儿为小动物选3件玩具；
2．找一找，生活周围有什么物体的数量是3。 小班数学教案：动物幼儿园 篇3
一、活动目标
1、感知5以内的数量，按量归类; 2、掌握5以内的数与量的对应关系;
3、感受帮助他人的乐趣，并从小养成乐于助人的好习惯。 二、活动准备
上面贴有数量为1~5的动物图案的卡片若干，五个标有数字或点点的作为门牌号的房子(房子上有若干小洞)
三、活动过程 1、导入活动
t：今天呀，动物王国呀要举行一项很重要的活动，那就是盛大的动物宝宝春游活动。小朋友们喜不喜欢春游呢?
c:喜欢!
t：可是呀，在动物宝宝们春游的路上呀发生了一些状况，有些动物宝宝因为没有听妈妈的话，跟不上队伍而迷路了!动物妈妈们可担心了!
2、进行部分
①老师手拿蝴蝶象征蝴蝶飞出(带有哭声) ②t：啊，蝴蝶蝴蝶，你怎么了? 小朋友们，谁能告诉我蝴蝶怎么了吗? c：蝴蝶迷路了。
t：小蝴蝶迷路了，她哭得很伤心，她的妈妈呀也一定很着急，那我们小朋友们要不要帮助她，把她送回家啊?
c：要
③t：恩，我们都是助人为乐的好宝宝，那谁能告诉我怎样才能把小蝴蝶送回家啊?
c：……
t：那让老师来帮助小朋友们把小蝴蝶送回家好不好?
动物王国里的房子呀它们的门牌号是用点点和数字宝宝来表示的。 (老师展示房子，并认出与1~5相对应的点点数和数字)
④t：这只蝴蝶是单独的一只，我们呀就要把她送到门牌号是一的房子里。(做示范，将这只蝴蝶插入门牌号为一的房子里)
哎呀呀，这里又有几只小动物迷路了，这是什么呀?有几只呀?那么我们该把他们送到门牌号为几的小房子里呢?
(请一个小朋友送回小动物)
⑤t：小朋友们快看你们的凳子下面有什么?它们呀都是迷了路的
小动物。我们都是助人为乐的好宝宝，让我们把它们送回家，不让她们的妈妈担心好不好?但是我们要看清楚自己的卡片上有几个小动物，要把它们送回相对应的门牌号的房子里哦!相信你们一定会出色的完成任务。
(5个一组上去，之后检查，对的给与奖励，错的给与纠正) 3、结束部分
t：小朋友们把动物宝宝们都送回家了，动物妈妈们很感谢我们，邀请小朋友去玩，小朋友们想不想去啊?动物妈妈们还请了很多客人老师来跟我们一起玩游戏呢!(10个同学就位)但是想进动物宝宝的家要说对密码，现在啊，我们客人老师就是小动物家的门，我们要仔细观察各个家的门牌号，然后做与门牌号上的数字或点点相等数量的动作，最后说句芝麻开门就可以去玩了。(示范)小朋友要注意了哦：我们要排好队有秩序的到动物宝宝们家去玩哦。(结束，排好队走出课堂) 小班数学教案：动物幼儿园 篇4
游戏目标：
1、在游戏活动中认识各种小动物和不同的车，感知4以内的数量。 2、培养幼儿观察事物和比较的能力。 3、增强对大自然和动物的敬爱之情。 游戏准备：
动物图片、各种车图片pp 游戏过程：
一、引出话题，激发幼儿兴趣.
1、小朋友你们喜欢小动物吗？（喜欢），今天老师就带来了一些小动物，我们一起来看看吧。
二、小动物吃东西---能手口一致的数数.
1、小朋友你们看有哪些小动物来了呀？（猫、兔、狗、猴） 2、他们分别都来了几只呢？
3、小动物肚子饿了，请小朋友帮忙分下东西，要求一只小动物吃一个东西（请个别幼儿操作）教师小结：一只小动物吃一个东西，几只小动物就吃几个东西。
三、小动物旅行
------用对应方法比较两组物体的数
1、小动物都非常感谢你们，说你们真棒，没有给他们分错东西让他们每个人都吃到了。
2、现在别的`小动物听说你们这么能干都想请你帮忙，你瞧这群小动物想去旅行也来找你们了。
（1）出示图片：引导幼儿观察图片上有些什么内容。 （2）引导幼儿观察图片上小动物和车子的数量。
（3）请幼儿想一想、说一说你要让这些小动物都坐什么车去？你为什么要这样安排呢？
小班数学教案：动物幼儿园 篇5
计算区：给小动物喂饼干
材料：三个小动物的脑袋如：小兔，小猫；小熊把它们贴在小鞋盒上在他们的嘴上分别割为三角形，正方形，圆形。剪许多三角形，正方形，圆形的“饼干”
玩法：三角形的嘴只能喂三角形的“饼干”。。。。。。 《看谁抓得多》数学教学反思
生活中处处有数学， 《看谁抓得多》活动来源于幼儿生活，是幼儿生活中常会碰到的的事情。本次活动让孩子们发现生活中的数字，初步了解它们的不同用途，并且学会运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的乐趣。这样不仅激发了孩子对数字的兴趣，也培养了孩子积极关注身边事物的情感态度。
本次活动主要是让孩子学会记录的方法。所以在整个活动中，我分了三个步骤。1、怎样玩。2、抓玩具。3、猜猜看。在第一环节中利用幼儿每天都玩的积木来引出课题，设置悬念，激发幼儿的想象力，让幼儿主动去想办法，成为课堂的主体，教师在引导时交代清楚记录单记录不仅自己能看懂，也要让别人看懂。让孩子带着目的去操作。第二环节幼儿操作记录由于是大班了而且在数学活动中已经多次使用过记录表了因此这次也不例外孩子对记录表格非常熟悉。让孩子玩看谁抓得多的游戏，孩子通过玩游戏自然的导出了数的概念和认知，通
过不同的数量进行观察、数数、记录，比比谁的眼力快谁的动作速度快，这样让孩子感受到了数字的神奇和有趣，并将幼儿对数字的理解、运用进一步加以扩展和延伸。因为数学来源于生活而最终必回归生活。通过这一过程，孩子可以进一步体验到数字的妙用，感受到运用数字的快乐，从中也增强了孩子学习数学的信心。
在最后的猜猜看中我们又发现了新的问题如：老师抓了28个我怎么抓了8个等问题值得孩子们进一不去思考。所以我把这些材料投放到区域活动中让孩子继续去探索发现。
小班数学教案：10以内的相邻数 活动目标：
1、知道相邻数的概念，掌握1――10的相邻数，理解并能说出相邻数之间多一少一的关系
2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。
活动准备：相邻数填空卡片，人手一份图纸和1――10的数字头饰。 活动过程： 1、导入活动
“一些小朋友他们今天很开心，小朋友们想不想知道他们是谁啊？”“他们是数字小朋友，因为他们今天般了新家，小朋友们想不想去看看啊？”
2、出示图片
（1） 教师：“这个房子漂不漂亮啊，小朋友们想不想住这样的房子？”
（2） “现在让我们走进这座房子，看看数字们是怎么住的。” （3）用向小朋友们介绍数字新邻居的方式引出相邻数这个概念。 教师：“数字们见小朋友们来了都非常的高兴，所以都换上了五颜六色的衣服欢迎我们小朋友的到来。现在我们来认识一下他们的新邻居。”
（4）逐个向小朋友介绍数字们的“邻居”，使幼儿直观的了解“相邻”这个概念
（5）介绍完后提问幼儿，使幼儿初步掌握各数的相邻数
3、发给幼儿表格，让幼儿用根据数字画几何图形的方式让幼儿初步了解相邻数之间多一少一的关系。
（1）教师：“现在有四个数字想请我们小朋友帮一个忙，想请我们小朋友为他们画上和他们数量一样多的三角形、圆形或其他你喜欢的图形。现在我把这几个数字请到了我们小朋友的桌子上，请小朋友拿起你手中的画笔来帮帮他们吧。”
（2）画完后教室在黑板上挂一张大的挂图亲自进行演示。演示完后请小朋友一起来数一数，引导幼儿自己发现相邻数之间多一少一的关系。
4、出示相邻数填空卡，进行一场小竞赛。
“现在数字们想让我们小朋友们来一场小比赛，看谁能又快又准确地说出他们的邻居，而且说出他比他们的邻居是多一还是少一。” 小班数学教案：动物幼儿园 篇6
活动目标：
1、培养幼儿对点数的兴趣和爱好
2、引导幼儿正确点数7以内的物品的数量。 活动准备：多种玩具充当饼干 重点难点：对掉下的饼干不多数。 活动地点：活动室 活动形式：集体活动 活动过程：
1、幼儿扮演小动物，小动物饿了，需要找食物吃。
2、小动物去找好心的婆婆要吃的，好心的婆婆有要求，每个小动物一次只能够拿5块饼干，幼儿到婆婆那里取饼干。
3、小动物还是很饿，又去找糕点店的阿姨寻找吃的。阿姨也有要求，每个小动物一次只能够拿6块糕点。
4、小动物没有吃饱，又去超市买了每人7个草莓，他们吃得好开心啊。
5、小动物吃完了，感觉特别高兴，一起出去到草地上玩捉迷藏。 小班数学教案：动物幼儿园 篇7
活动目标：
1．听信号向指定方向自然地走，提高判断、模仿能力和动作的协调性。
2．激发爱上幼儿园的情感。 活动准备：
1．参观幼儿园；小鸭、小猫、小狗的玩具若干（数量与幼儿人数相等）。
2．建构“幼儿园大门”及“小动物的家”。 活动过程：
1．依次出示小鸭、小猫、小狗玩具，提问：“小鸭（小猫、小狗）怎样叫？怎么走路？”引起幼儿兴趣。
2．自由散开，分别模仿各个动物的叫声及走路的样子。 3．幼儿成一列横队站在场地一边，教师交代游戏名称和玩法。 ①师：“小动物们长大了，要上幼儿园了，现在请小朋友们来当小动物的爸爸、妈妈送它们上幼儿园，好吗？”要求幼儿走到“小动物的家”，每人抱一个小动物走向构建好的“幼儿园大门”。
②师：“幼儿园里真好玩，我们一起带小动物玩一玩吧。”幼儿带领小动物玩耍，激发幼儿爱上幼儿园的情感。
4．送小动物回家
师：“天黑了，小动物要回家了。爸爸、妈妈送小动物回家吧。” 引导幼儿走向“小动物的家”（向指定方向走）。 5．活动结束
小结：“今天小鸭、小猫、小狗上幼儿园时不哭也不闹，真是乖宝宝，我送它们一朵小红花。”（奖励小红花）
区域设置和日常组织活动：
晨间体育活动时，提供动物玩具，让幼儿跟小动物一起玩游戏。 与家长沟通计划：
请家长多跟孩子交流幼儿园趣事，激发孩子爱上幼儿园的情感。 小班数学教案：动物幼儿园 篇8
教育目的：
1、喜欢动物，知道动物生活在不同的环境中，了解动物的习性与环境的关系。
2、关心喜爱小动物，知道应该保护它们生活的环境。 活动准备：
1、在大沙盘中布置出森林、草原、沙漠等景色。 2、幼儿自己喜欢的小动物 活动过程：
一、谈话--我喜欢的小动物。 三、内容-动物的家
1、介绍教具，并取来放在桌上。 2、谈话：《温暖的家》
师：小朋友，你们是从哪里来幼儿园的？（家里）那你们的家在哪里呢？你们喜欢自己的家吗？小朋友都有温暖可爱的家，动物们是不是也有自己的家呢？
让幼儿自由说出知道的，动物的家。
小结：森林、小河、沙漠、草原都是动物的家。 3、给动物找家。
出示布置好的沙盘，引导幼儿观察、了解动物生活的地方有哪些。 引导幼儿将自己事先做好的动物放在适合它生活的地方。 幼儿互相欣赏制作完成的沙盘。
初步了解动物生活的环境，分别让幼儿说一说哪些动物住在这引起家里。
4、初步了解动物与环境的关系。
引导幼儿讨论：如果地球上没有了树、草和水，动物将会怎么样？我们又会怎样？应该怎么办？
欣赏诗歌《温暖的家》，引导幼儿了解保护动物生存环境的重要性。同时理解：为什么说保护好我们自己的环境，就是保护人类和动物的家。
5、请幼儿创编诗歌。
请幼儿运用自己的经验创编儿歌内容，如：青青的草地是牛羊的
家，茂密的竹林是熊猫的家，神秘的南极是企鹅的家……
6、整理教具并归位。 温暖的家 甲壳是乌龟的家 海螺壳是寄居蟹的家 贝壳是河蚌的家
下雨了他们都有温暖的家。 蜂窝是蜜蜂的家 花朵是蝴蝶的家 树林是小鸟的家
下雨了他们都有温暖的家。 树洞是小松鼠的家， 土洞是小兔子的家， 石洞是大灰狼的家， 下雨了
他们都有温暖的家。 高楼是小朋友的家， 下雨了他们都有温暖的家。 小班数学教案：动物幼儿园 篇9
活动目标：
1、借助绘本《这样的尾巴可以做什么》，了解剪贴、撕贴可以作为一种创作形式，有独特的艺术美。
2、欣赏剪贴作品，运用剪贴的技巧，尝试利用不同的纸进行创作。 3、通过欣赏与创作，感知剪贴的艺术美，敢于大胆尝试创作。 活动准备：
大书、搭布、PPT课件、各种纸张、模板、胶棒、剪刀、磁铁、音乐
活动过程：
一、绘本引入，感知剪贴、撕贴的创作形式。
1、师：我们一起读过一本有趣的书《这样的尾巴可以做什么？》
记得吗？
出示其中一张图片，幼儿仔细观察。 提问：它是什么样的？身体及局部的形状。 2、提问：这副图是怎么做出来的?（剪、撕、贴） 具体问（如：这个眼睛要怎么贴成这样的效果呢？） 3、教师小节：
教师简单讲解技巧方法：如果你要剪一个圆形，怎么剪的圆一些呢？（幼儿扩散）
师：可以将纸对折画上或直接剪一个半圆，（当然，半圆画的不一样，那这个圆剪出来，也许胖一些，也许瘦一些。再快一点，也可以将对折后的纸再对折（师演示），这样你只需要剪一段圆弧，打开就是圆形了，但这样对圆弧的要求比较高，而且纸打开后会有折痕哦！你自己可以尝试一下！
二、欣赏剪贴作品，学习剪贴技巧及颜色搭配 1、出示两张图片对比（同一动物，制作方法不同）
提问：看看这两张图画有什么不同？（一张是画出来的，一张是剪贴的）
2、教师小节：
原来我们可以用剪贴的形式制作更多动物甚至其它的形象。 三、激发幼儿的创作兴趣，进行大胆创作，幼儿尝试自由想象剪贴。
1、引起幼儿兴趣，集体制作大图书
师：对了！我突然想出一个好主意，今天我们也来尝试制作一本书就叫《有趣的动物》。封面我已经做好了，你们看（出示大书）！
提问：封面上的动物，我是怎么做出来的呢？（剪贴）
师简介做法：这张图片是用剪贴的方法做出来的。我首先剪出几个大小不等的椭圆和圆形，两个半圆以及熊猫的鼻子和嘴，然后把它们放在一起拼摆好，注意了粘贴的顺序，先粘哪个再粘哪个，最后用海绵纸做成了竹子。
好！今天我们也用剪贴的方法来制作这本大书，可是要做些什么
呢？（展开大书，提示看场景）
提问：这分别是什么地方？（天空、陆地、海洋） 应该在哪里添上什么动物比较合适？（幼儿扩散）
既然你们都知道，那就和你旁边的小伙伴说一说吧！（讨论） 提问：你打算做什么小动物？
教师小节：那我要提醒你，使用剪刀要注意安全，还要注意颜色的搭配。
2、幼儿分组创作，教师巡回指导。
师：下面我们就分成三组来创作。（边提示分组边说）一组来做天空里的动物，一组来做陆地上的动物，最后一组来做海洋里的动物。你愿意做什么动物就到哪一组去。你制作完了就可以把它贴到大书上相应的位置。
好！现在开始你的创作吧！轻轻搬小椅子找位置。 （师巡回）可提示： 注意安全！
剪的要点：眼睛和手要配合好，看好要剪的位置，注意安全。 撕的要点：食指拇指捏紧纸，一点一点撕。
贴的要点：在要粘贴的纸背面图上胶，在背景图上选好要贴的位置。
3、幼儿自行将自己的作品粘贴在大书相应的位置，大家一起来欣赏。
四、讲评：幼儿围在前面，说一说谁做的哪一个？做的什么？及时表 扬，鼓励！
五、延伸活动：
让每个孩子都来讲一讲自己做的是什么动物，它在干什么。 小班数学教案：动物幼儿园 篇10
教学目标：
1、了解小动物过冬的一般常识。 2、培养幼儿对自然现象的兴趣。 重点：了解小动物过冬的一般常识。
难点：培养幼儿对自然现象的兴趣。 教学准备：
猴子、老虎、鸭子、蝙蝠、蜜蜂等小动物的图片。 教学过程：
一、师讲述小动物组织教学，引起兴趣。
师：冬天到了，天变冷了，你们想知道小动物们是怎样过冬的吗？ 二、出示小动物的图片，让幼儿了解这些小动物过冬的一般常识。 师：你们看，小动物在冻得难受时怎么办？老虎在冷的时候在干什么？蝙蝠躲藏在洞穴里做什么？鸭子在冬天里还在冰冷的水里游动，但是它是怎么游的？蜜蜂在冷的时候怎么办？
二、培养幼儿对自然现象的兴趣。
师：小动物真有趣，都有自己过冬的办法，老师告诉你们，小动物的秘密还多着呢。
过冬的趣话结束活动。 小班数学教案：动物幼儿园 篇11
活动目标：
1、通过故事了解冬天有的动物要冬眠。 2、鼓励幼儿积极猜想，激发幼儿探索动物的兴趣 3、培养幼儿的口语表达能力。 活动重点：
理解故事，了解冬天有的动物要冬眠，有的动物仍然在户外活动。 活动难点：
激发幼儿探索动物的兴趣。 活动准备： 各种小动物的图片。 活动过程：一、开始部分：
引导幼儿观察冬季图片，激发活动兴趣。
师：小朋友们好，请大家看看图片，你们知道这是什么季节？ 师：对啦，这是白雪皑皑的冬天，在冬天的时候人们是怎么过冬的呢？你们知道动物是怎样过冬的吗？
二、基本部分：
1、教师讲述故事，幼儿欣赏。
提问：故事里都有谁？发生了什么事？。 为什么小老鼠找不到朋友？
教师小结：冬天来了，有的动物在自己的家里睡觉，也就是“冬眠”，所以小老鼠找不到朋友。
2、出示图片，引导幼儿了解动物过冬的方式。
鼓励幼儿发现问题，巩固对一些常见的动物过冬方式的了解。 教师小结：到了冬天，有的动物会冬眠，有的仍然在户外活动。 3、教师再讲述一遍故事，引导幼儿发现优美的词语，如：白茫茫等。
4、教师和幼儿一起讲述故事，教师大声，幼儿小声。 5、请个别幼儿简单的复述故事。 三、结束部分：
请幼儿进行故事表演，创编动作。 小班数学教案：动物幼儿园 篇12
活动目标：
1、感知10以内数与量的对应关系，理解数列排列中量的递增和递减关系。
2、体验游戏的乐趣，能在游戏中比较数的大小。 活动准备：
（教师准备）花片，木珠，黄豆等若干分别装在盘子里，笔、记录纸。
（幼儿准备）数字1—10的扑克牌点卡。 活动过程：
1、 幼儿在自主操作活动中感知数与量对应。
幼儿将1—10的数字卡片依次排成一排，然后在数字卡的下面摆出对应量的积木。
引导幼儿发现1—10的数量按顺序排放时的递增（递减）关系。 2、 游戏活动“猜个数”
教师分别从各盘中抓一把食物食物或玩具，请幼儿来猜个数。如果幼儿说的量比实际的量大，就说“大了”，反之，则说“小了”。依次进行，直到幼儿猜对为止。
教师把结果记录在纸上，引导幼儿观察、思考抓的数量与物体大小的关系。
3、 幼儿5人一组玩游戏。 游戏：“猜个数”
玩法：一幼儿从盘中抓物体，另一幼儿来猜，猜对后记录个数；然后，互换角色玩。
游戏：“猜数字”
玩法：一个幼儿从另一名幼儿的手中抽取一张数字卡片，让对方猜数字。如果猜的数字比卡片上的数字大，就说“大了”，反之，则说“小了”。直到对方猜对为止，然后互换角色玩。
活动结束： 小朋友一起探讨。
小班数学教案：动物幼儿园 篇13
一、 活动目标：
1、通过游戏和幼儿的操作活动，学习5以内各数的排序。 2、乐意参与计算活动，激发幼儿的兴趣。 二、 活动准备：
地垫若干、各种颜色的圆形卡片两套、大楼房图一张、教师操作卡片一套、每个幼儿一张小楼房图和操作卡片一套、塑料钻爬圈五只、皱纸五张、大套数字卡片一套、动物头饰五只、动物图片五张、苹果筐。
三、 活动过程： （一）到动物家做客。
t：今天老师带你们到动物家里来做客，你们看，它们都是谁？动物家的门上都贴有数字，小猫家的门上贴着数字几？（数字一）哦！小猫是住在一号房子里，以此类推。小动物告诉我，你们要到它们家里做客的话，必须按照你们手上的数字进入它们的大门。比如说：某
某手上的数字是2，那么我们往哪个门里进去？（幼儿按照自己手上的数字进入大门）动物家里有好多的座位，你们也不是随便乱坐的，你们要按照手上的标记来坐，如果我手上的标记是蓝色的数字5，那我必须坐在哪个座位上？请你们按照你们的标记来找到正确的座位。
（二）动物的新楼房。
t：动物家里来了这么多的小朋友，它们很高兴。动物们又盖了一幢新楼房，以后邀请小朋友到它们的新家里做客。我们先来看看，它们都住在第几层。（教师操作幼儿回答）请小朋友闭上眼睛，老师把动物的位置改变一下，看看你们是不是知道老师把哪两个动物的位置换过了。（教师操作幼儿回答）
（三）给动物换新房。
t：小朋友身边放着一个苹果筐，筐里有五张动物的卡片，还有一张小楼房。我们把动物一个一个请进楼房里，好吗？请小朋友听清楚老师的要求，按照老师的要求来做。小猫它想住第三层，你们帮助它吧……（幼儿听口令操作卡片）
（四）做动物玩捉迷藏。
1、 t：你们喜欢玩捉迷藏的游戏吗？下面我们来当动物做捉迷藏的游戏好吗？
2、 第一次游戏：请五名幼儿戴上头饰来玩捉迷藏，老师来做寻找者。
t：我请五个小朋友来当动物（带上头饰），你们可以躲到动物的门外面藏起来。如果你是小猫那你要躲到哪号门外去？（幼儿躲藏，教师寻找）
你是躲在几号门的外面？
3、 第二次游戏：请五名幼儿带上头饰玩捉迷藏，一名幼儿做寻找者。
4、第三次游戏：全体幼儿一起来玩捉迷藏，教师来做寻找者。 （五）与动物再见。
t：今天到动物家做客，它们请我们玩了这么多有趣的游戏，你们开心吗？时间很晚了，我们该回家了！
小班数学教案：动物幼儿园 篇14
[活动目标]
1、培养幼儿对动物的喜爱，知道要保护动物。 2、了解几种动物尾巴的形状及作用。 3、培养幼儿的观察力和口语表达能力。 [活动准备]
1、各种动物的图片、标本、玩具摆成的活动区“动物园”。 2、音乐磁带《走路》、故事磁带《尾巴》、音乐游戏磁带。 3、几种没有尾巴的动物图片若干、动物尾巴的图片、胶水、棉棒。 4、用彩纸做成的长条尾巴。 [活动过程]
1、小朋友，你喜欢小动物吗?(喜欢)你都喜欢哪些小动物呀?(猴子、小鹿、熊猫、狮子。)今天老师和小朋友一起去动物园看动物好吗?放音乐，幼儿模仿小动物走路去“动物园”。
2、幼儿在动物园内参观，教师引导幼儿观察，每个小动物的身体后面都有什么(尾巴)，那你知道动物的尾巴有什么用吗?教师拿起几种动物标本或图片，向幼儿讲解它们的尾巴的作用。
3、小朋友，你还想知道其他的小动物的尾巴用什么用途吗?下面，我们一起来听一个关于〈尾巴〉的故事。幼儿边看图片边听故事。
4、大家听了故事，了解了动物的尾巴作用大不大?(大)老师这里有几种动物的尾巴找不到了，我们帮它找回来好吗?教师示范粘贴尾巴。
5、小朋友想给动物找尾巴吗?(想)放音乐，发给幼儿没有尾巴的动物图片，幼儿找尾巴，粘贴尾巴。
6、讲评作业。让幼儿看看粘的好的图片，再看一下，粘的不好的，哪里不好。
活动延伸:
老师也给小朋友做了一条小尾巴，大家一起做踩尾巴的游戏好吗?把尾巴粘在幼儿身体的后面，放音乐，幼儿一起到活动室外做《踩尾巴》的游戏。
活动反思:
这节课形象直观人，孩子们的活动兴趣很高，动手动脑的机会很多，所讲的内容易接受.就是参观动物园的时候，孩子的秩序不好维持。
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