线上教学反思
受新冠肺炎的影响,我们经历了一个漫长又特殊的假期。既要防控病毒,又要组织学生进行线上学习。我所在的学校是一所偏僻的乡村学校,现将我班学生就英语学科学习情况总结如下:
一、学生线上学习状态
有局部学生因不可抗拒因素(如:信号不好,无 等),无法参加学习。条件满足网课的学生又分为两种情况：1〕有家长监督。学生相对认真些，作业完成也较好。2)无家长监督。有些家长因各种原因无法陪同孩子，自觉性差的学生不重视网课,玩心较重，导致学习效果不好。当然也有一局部自觉性很强的学生在认真学习,学习效果也非常好。
二、网课的缺乏
1、课堂效果会打折扣。因为不是面对面教学，所以整个教学过程缺乏学生的参与、互动，老师对学生的实际掌握情况不能充分了解，尤其对于学习自觉性较差的、家长催促不到位的学生，老师很难预测到其学习效果，课堂效果自然会大打折扣。
2、作业完成情况不太理想。由于缺乏监督，玩心较重的学生会存在敷衍、不做题的情况。
3、虽然是直播教学，但是学生的理解能力参差不齐，收效天差地别。加上线上交流毕竟受到诸多局限，学生在学习中的疑惑不能马上得到解决，家长又无法辅导，效果也会受到影响。
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三、教学效果
经过了两次线上教学的检测，成绩很不理想，学生两级分化严重。全班49人,高分的90多，低分的8分，班上只有少局部学生认真学习了，效果相对较好。大局部学生状态不佳。在线上学习这种新方式下,学生的学习效果很大程度受到学生的自觉性强弱的影响。如果学生自觉性差,又没有家长催促,效果自然可想而知。
四、开学后的措施
1、制定好教学方案。本学期时间紧，任务重，要弥补线上教学的缺乏，必须结合学生实际合理分配课时。
2、认真备课，把握教材重难点。时间紧迫，不能像以前上新课那样慢慢上，要熟知教材的重点，考点，给学生讲完讲透。
3、让学生做好预习、复习工作。局部优生做得比拟好，有认真做笔记，读课文等。书本上的局部练习可让学生课后做，节约有限的课堂时间。
4、丰富课堂教学内容，调动学生积极性。大局部学生不愿意学英语，一是因为枯燥无兴趣；二是根底差，太难就不愿意学了。老师应该从这两方面下功夫，让更多人参与到课堂上来。
5、有针对性的布置课后作业，认真批改，及时发现学生的困惑和自己教学上的缺乏。
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五、学生的收效
开学三周以来，教学工作有序进行，大局部学生已经收心开始回归课堂。上课情况良好，作业完成情况也较好。但也有少局部学生学习态度不够端正，自控能力较差，上课不认真听讲，作业完成较敷衍等。面对学生参差不齐的学习效果和状态，我应该对学生做到因材施教，尤其是后进生，多鼓励他们，增加他们学习英语的信心。
六、今后的打算
1、认真研读课标，钻研教材，充分备课，丰富课堂内容，重点培养学生学习兴趣，提升他们的自信心。
2、树立教师威信，严抓课堂纪律。局部学生比拟淘气，一定程度干扰了课堂，应该想方法抓典型，树立威信，起好警示作用。
3、打牢根底知识，尤其是考点要多练习，多普及，上课的时候应该让课堂更生动有趣，让学生变被动学为主动学。
4、平时要讲练结合，多练习考试的相关题型，教给学生答题的方法，仔细审题，看清题意，切忌乱猜乱选。
5、积极参加教研活动，多听课，磨课，向有经验的老师学习，及时反思总结加以改良。
时代在进步，我们也应该要进步。通过这次疫情和线上教学，作为教师更应多方面完善自己，不但要提高自己的专业素养，还要与时俱进，掌握一些先进的教学辅助手段，助
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力课堂教学，从而提高教学质量。
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