2、专题一 校园安全教育工作
第一讲 治安防范
第二讲 人身安全防范
第三讲 消防安全防范
专题二 预防和应对校园突发事件
第一讲 学校公共卫生事故
第二讲 与公众场所安全危机
专题三 校园外的
第一讲 实习期间的安全防范
第二讲 交通安全
第三讲 旅行安全
专题四 互联网安全防范
第一讲 规范上网行为共建“网络家园”
第二讲 谨防“网络陷阱”
专题五 学生心理问题安全教育
夏季预防自然灾害安全教育知识一、洪水灾害的预防
1、洪水到来时，来不及转移的人员，要就近迅速向山坡、高地、楼房、避洪台等地转移，或者立即爬上屋顶、楼房高层、大树、高墙等高的地方暂避。
2、如果洪水继续上涨，暂避的地方已难自保，则要充分利用准备好的救生器材逃生，或者迅速找一些门板、桌椅、木床、大块的泡沫塑料等能漂浮的材料扎成筏逃生。
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注意：千万不要游泳逃生，不可攀爬带电的电线杆、铁塔，也不要爬到泥坯房的屋顶。
4、如已被卷入洪水中，一定要尽可能抓住固定的或能漂浮的东西，寻找机会逃生。
夏季预防自然灾害安全教育知识二、山体滑坡灾害常识
当不幸遭遇山体滑坡时，首先要沉着冷静，不要慌乱。然后采取必要措施迅速撤离到安全地点。遇到山体崩滑，当你无法继续逃离时，应迅速抱住身边的树木等固定物体。应注意保护好头部，可利用身边的衣物裹住头部。
夏季预防自然灾害安全教育知识三、泥石流灾害常识
泥石流是指在山区或者其他沟谷深壑，地形险峻的地区，因为暴雨引发的山体滑坡并携带有大量泥沙以及石块的特殊洪流。泥石流具有突然性以及流速快，流量大，物质容量大和破坏力强等特点。发生泥石流常常会冲毁公路铁路等交通设施甚至村镇等，造成巨大损失。当发现泥石流后，要马上与泥石流成垂直方向向两边的山坡上面爬，爬得越高越好，跑得越快越好，绝对不能往泥石流的下游走。
夏季预防自然灾害安全教育知识四、雷电的危害常识
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1、雷雨天气时不要停留在高楼平台上。
2、不能在大树下躲避雷雨。
3、如果在雷电交加时，头、颈、手处有蚂蚁爬走感，头发竖起，说明将发生雷击，应赶紧趴在地上，这样可以减少遭雷击的危险，并拿去身上佩戴的金属饰品和发卡、项链等。
4、雷雨天气在户外行走时不要与人拉在一起，最好使用塑料雨具、雨衣等。
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1.预防自然灾害安全知识
2.校园自然灾害防范教育
3.自然灾害安全防范及逃生常识
关键词:大学生;安全教育;安全文化
大学生的安全教育,是指高等学校为了维护学校的正常秩序,维护大学生的人身、财产安全和身心健康,提高大学生的安全防范意识与自我保护技能,从学校实际情况出发,依照国家有关法律、法规的规定,对大学生进行国家法律法规、学校安全规章和纪律、安全知识与防范技能的教育活动。当前,高校的治安形势不容乐观,通过对大学生中一些常见案件分析上看:一些大学生虽然文化知识较高,但因踏入社会较晚,社会经验不足,缺乏安全防范意识,法制观念意识淡薄,从而导致一些案件的发生。而这些案件绝大多数是由于大学生自身安全防范意识淡薄,法制知识匮乏造成的。有些给学生带来财产损失,有些甚至危及大学生的生命。因此,加强对大学生安全防范教育,对培养德、智、体全面发展的社会主义接班人具有现实意义。
一、当前大学生安全教育现状
(一)加强了人力物力的投入,进行安全管理
高校主要依托保卫部门和保安来进行安全管理,排查外来人员的登记和管理,防止和处理校园各类治安事件的发生;通过宿管员加强学生宿舍门卫监管,防止闲杂人等进入学生寝室。为保护高校各类重要设施及人员安全,保卫部门在采取人员监管的同时,也配置了摄像头等装置,这对杜绝校园安全事故的发生和事故的侦破很有帮助。
(二)借助活动日和典型事例,加强对大学生的安全教育
目前,高校主要借助“消防日”、“安全日”、“环境日”及典型安全事件等形式对大学生进行安全教育,增强大学生安全保护意识,创建平安校园。高校将“消防日”、“安全日”、“环境日”等作为一种教育契机,这种教育内容及形式在推动大学生安全教育方面具有针对性强、内容贴切等特点。目前,发生在大学校园的各类安全事故具有明显的社会特征,由于大学生自身警惕性不高而发生的安全事件依然较多,如大学生参与传销事件、大学生利用网络进行诈骗行为等等。高校有关部门将这些安全事件作为反面典型教材在广大学生中进行宣传,对大学生进行警示教育,有力地促进了大学生安全教育工作。
二、高校安全教育存在的问题
(一)高校对于安全教育的体制不健全
目前,高校对大学生的安全教育日益重视,但是在体制上还有很多不健全的地方。一是没有把大学生安全教育作为学校教学工作的一部分,即使进行安全教育,也只是借助活动日和典型事例,致使大学生安全教育一直没有主渠道;二是没有把大学生安全教育纳入教学计划,大学生在校接受教育期间,安全教育的时间、内容、教材、教师、教学效果等,都没有统一的规划和计划,因此,大学生的安全教育在学校教学工作中一直没有获得足够的重视。
(二)安全教育的内容不够完整,方法不力
当前社会形势日益变化,安全问题及影响安全稳定的因素增多,迫切要求安全教育的内容不断拓展。在安全教育中,大学生属于被动接受的群体,缺乏融会贯通的能力。如今,大学生安全教育的内容大部分停留在传统意义安全上,应该向大安全的层面上拓展。
三、新形势下加强大学生安全教育的对策
(一)积极推进大学生安全教育的常规化进程
大学生安全教育要改变以往到发生安全事故或者隐患时再去强调重视,将大学生安全教育做到经常进行、经常落实,努力推进常规化进程。具体讲,第一,坚持开展“安全教育月”、“消防教育日”、“安全知识讲座”等,加强节假日期间和学生外出实习、社会实践和毕业生离校之前等重点时期的安全教育,举办丰富多彩的大学生安全教育实践活动,变校园安全为社会大安全。第二,积极推进安全教育进课堂。和传统的课堂不同,在安全教育课上,可以和学生一起讨论消防演习有哪些步骤,怎样逃离火灾现场,有哪些消防用品;学生们可以自制一些消防用品,如灭火器、消防队员制服、灭火用的长长的水管等。利用这些道具和学生可以开展角色游戏。游戏中有的学生练习怎样使用一些灭火器材,而另一些孩子则表演逃离火灾现场的人,练习一些逃生的动作或自救技能,如假装滚灭身上的火苗,趴在地上匍匐前进等。还可以举行以安全话题为中心的主题晚会,学生自行设计丰富多彩的节目,准备节目素材的过程也是一种学习。
(二)加强舆论引导,优化育人环境,形成大学生安全文化
安全文化教育可以促进大学生大安全观的形成,培养大学生正确的安全态度和行为,创造并维持一个良好的安全舆论气氛。。
(三)加强心理健康教育,建立学生生命安全教育的绿色通道
随着社会的变迁与经济的发展,大学生面临的各种压力会越来越大,心理问题也会越来越突出,这就要求高校必须重视和加强心理健康教育工作,对那些心理有障碍或患有心理疾病的大学生,更要多加关心。除了必要的心理治疗与心理健康辅导外,在平时的学习、生活中,无论是辅导员还是任教的教师,以及同学,都要对这些特殊的学生多加关心和帮助,在其周围形成互助、关爱的氛围,让其在教师与同学的关心中获得温暖,感受到生命的感动,帮助他们及早从阴影中走出来,树立健康积极的人生观。可以通过网络的形式,在网上建立“心灵家园”区,给学生提供一个可以安心倾诉的社区,心理老师再针对性地进行心理健康知识的传授。
(四)加强安全防范基础知识的灌输
要使大学生们真正懂得和实践大学校园的“三防”。“三防”即防火、防盗、防自然灾害。为了真正做到“三防”,必须做到“三懂”和“三会”。“三懂”就是懂得火灾、盗窃、自然灾害的危险性,懂得预防火灾、盗窃、自然灾害的措施,懂得灭火、处理盗窃和自然灾害的方法。“三会”就是会报警、会逃生、会处理初起火灾、盗窃和面对自然灾害。通过成立“大学生安全俱乐部”的方式,让这个学生组织充分发挥主观能动性,让安全知识成为每一个大学生生活的基本常识。如交通安全、教室安全、实验室的安全、饮食卫生的安全、外出活动的安全、上网的安全等等,都要有防范意识和防范措施,都要落实在行动上。同时,将安全事件作为案例,深入进行剖析和教育,通过各种形式向广大同学宣传,让同学们学习和深入领会。只有这样,校园安全防范才落到实处。
(五)加强大学生的自我安全教育和自我安全管理
首先,在老师的指导下,由治保部的学生干部开展必要的校园治安综合治理的巡逻检查活动和宿舍安全管理活动。通过校园巡逻检查和宿舍的安全检查,及时发现和解决存在问题,增强安全意识和自我防范能力。如成立宿舍管理委员会、设立学生宿舍安全文明监督岗,制定学生治保委员月汇报制度等,这些都有利于第一时间发现问题解决问题。
其次,全体学生可以每月参与校园安全检查活动。首先是个人自查,就是检查自己的物品的使用和保管,特别是现金和手机等贵重物品的保管使用情况,有哪些疏漏需要改正等。个人自查别注意人身安全的检查,自己是否遵守了学院各个项制度,是否遵守了法纪法规,比如,自己是否外出深夜归来,是否有违反规定在校园喝酒行为,自己是否参与了打架斗殴,宿舍内是否违反规定收藏有管制刀具和酒瓶等等。要通过强有力的思想教育和榜样模范的影响带动,真正使大学生们积极行动起来,从我做起,从身边做起,讲安全,讲文明,守纪律,懂法律,使大学生们真正成为校园治安和校园安全管理的主体。
最后,可以组织学生积极参加各种安全预案的演练,如消防演练、紧急疏散演练、食物中毒演练等,更是实施学生安全教育的有效途径。
综上所述,加强大学生安全教育,是学生完成大学学业,能够健康发展的重要环节。实践证明,开展多形式的安全教育,对增强校园稳定有着长远而积极的作用。
参考文献:
1、向孟德.加强高校大学生安全教育:现状、措施和建议[EB/OL]..
2、张振东,陈永亮,黄迎乒.河南省大学生安全教育现状与对策[J].河南教育学院学报(哲学社会科学版),2006(5).
3、王智新,冯时林.论大学生法制教育[M].中国国际广播出出版社,2002.
一、统一思想，提高认识
按照省教育厅和学校有关文件精神，为进一步加强我校安全生产工作，落实各级安全生产责任，建立健全安全生产责任制。**处开展了“安全生产月”相关活动，大力宣传安全生产方针政策，推进安全文化建设，强化全面安全意识，营造“生命至上、安全发展”的舆论氛围。
二、制订方案，周密安排
召集部门全体人员召开安全工作专题布置会，传达省教育厅和学校的通知精神，根据部门实际情况，制定了评估处“安全生产月”活动方案。
1、召集部门全体人员召开工作布置会，积极进行安全动员部署，明确责任分工；。
2、集中组织观看安全警示教育片，举行安全教育大讨论，对校园安全典型事故进行剖析，深刻吸取教训，提高大家的安全意识。
3、进行安全隐患排查整改，开展安全隐患自查、排查、整治活动，按照谁主管、谁负责的原则，严格落实各级责任制，尤其是办公场所安全、档案室安全、会议室安全等，对重点及要害部位进行了防火、防盗、防爆炸、防破坏、防自然灾害事故、防失密、防投毒等检查，确保学校的安全及稳定。
4、暑假将至，我们根据上级要求和学校实际，进一步增强做好学校安全工作的责任感和自觉性，严格执行学校各项安全工作制度，自觉做好各项安全工作，进行安全暑期教育，尤其是假期外出学习调研安全防范意识教育，部门值班人员要注意安全防范。
三、总结经验
一、在地理教学中培养学生安全意识的重要性
学校安全事关千家万户，在校学生是弱势群体，是最应该受到保护的人群。在“5・12”汶川地震中，伤亡最重的地方几乎都是学校，以生命为代价的教训必须引起我们的重视和思考。近年来，地壳运动进入活跃期，2010年1月12日海地发生7.3级地震、2010年2月27日智利发生8.8级地震、2010年4月14日我国青海玉树发生7.1级地震，以及2012年9月7日云南省彝良山区发生5.7级地震。面对地震这样的自然灾害，我们该如何进行防范呢？当灾难降临时，又该如何进行自我保护呢？灾难固然可怕，但是更可怕的是孩子们在面对灾难时缺乏应对的常识和能力。学校有责任对学生进行安全意识的培养，作为中学生必修的地理学科，更应该在教育教学过程中及时进行渗透安全教育，在加强学生安全教育方面发挥其独特的作用。
二、培养学生安全意识的有效途径
针对安全问题具有自然、人为二重性，可以从下途径培养学生的安全意识。
1.树立正确的安全教育观，在思想上重视安全问题
我国是世界上自然灾害严重的国家之一，自然灾害种类多，发生频率高、强度大，影响范围广，尤以气象灾害和地质灾害最为突出。在汶川地震一周年之际，国务院决定以后每年5月12日为全国“防灾减灾日”。由于安全问题的客观存在性，应教育学生提高忧患意识，做到居安思危、有备无患。
2.充分挖掘地理教材中能够开展日常安全教育的内容
为贯彻课改中“学习对生活有用的地理”和“学习对终身发展有用的地理”的基本理念，教师要吃透教材，深入挖掘中学地理教材中蕴含的丰富的安全教育内容。针对学生知识水平，选择好教学内容与安全教育的最佳结合点，及时捕捉契机，培养安全意识。例如，在学习“天气符号”这一教学内容时，可以不失时机地告诉学生遇到雷雨天气、沙尘暴天气时如何进行自我保护；在学习“野外辨别方向”这一知识点时，可以引导学生利用所学知识，增强保护自己的能力；在学习“季风”时，可以用拓展讨论的形式对学生进行“我国北方冬季取暖用的拔气筒应该如何装置才会更加安全、科学”的教育；等等。
3.重视开放性教育，加强安全意识教育
充分利用地理活动课、第二课堂，安排实践性强的教学活动，开展“学地理，话安全”活动、疏散演习训练等开放性教育，提高学生在生活中灾难避险及自救互救知识和技能。从教材《海陆变迁》一节中可知，世界上的地震主要分布在环太平洋和地中海-喜马拉雅两大地震带，而我国处于这两大火山地震带之间，是一个地震多发的国家。有关地震的知识虽然是中学地理教材的重要组成部分，但课本上只要求学生掌握地震基本知识，故有必要在教学中拓宽课本内容，增加防震减灾知识，并把自救办法从课内延伸到课外，从课堂教学扩展到课外活动，利用课外活动时间，进行一些有针对性的地震应急训练。例如，我们在地理课本的地震知识后面可增加四个内容：一是利用预警时间应急避震；二是震时伏而待定，相机行事；三是震后迅速撤离、疏散；四是被埋压后采取措施自救待援。结合不同地震特点，教会学生地震自救四大法宝：大地震时不要急，人多先找藏身处，远离危险区，被埋要保存体力。同时，我们还可以利用课外活动时间，进行地震应急对策训练。要求每个学生经过训练后，能表现出良好的防震意识和应急素质：在听到地震警报后10秒钟内，都要紧张、有序、准确、迅速地做出应急躲避动作；在听到疏散信号后，学生从教室的前后两个门有序撤离，迅速在安全区内排列好一个个方队。此外还可带领学生参观地震台，使学生对地震的发生和预防有较具体、生动、全面的认识等。通过多种形式、多种渠道，对学生进行全方位、立体式安全防范、自我防护和应急自救教育，使学生能够将理论知识转化为实际应急技能，从而具备有效、能用、够用的安全防范意识，及自救能力和生存能力。
一是思想上高度重视。
进一步增强红线意识、责任意识和风险意识，大力弘扬生命至上、安全第一的思想，充分认识做好防汛关键期安全生产工作的极端重要性和紧迫性，将安全防范工作摆到突出位置。进入防汛关键期，极易发生安全事故，根据实际情况，局长唐静对当前安全工作进行再部署、再安排，强化责任措施，狠抓安全风险防控和隐患排查治理工作落实，全力防范生产安全事故发生。
二是加强组织领导，强化责任落实。
进一步加强汛期安全生产工作组织领导，坚持“党政同责、一岗双责、齐抓共管、失职追责”，主要负责任人提前做好安排部署，分管负责人要亲自带队检查。。
三是加强安全生产应急管理。
进一步加强安全生产巡查检查，严格执行领导干部到岗带班、24小时值班值守制度，加强预报预警和协调联动。建立健全应急协调联动和快速反应机制，做好装备、物资、队伍等各项应急准备工作，有针对性地组织开展应急演练。严格落实信息报告制度，一旦发生事故或出现紧急情况，迅速有效处置并及时上报。
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