初中化学生命化课堂课题研究 (3)

初中化学生命化课堂课题研究

乳山市实验中学 生命化课堂课题组 闫忠

关键字：化石燃料、燃烧

第六单元第二节《化石燃料及其利用》

一、教学目标： 1、知识与技能：

（1）知道煤、石油、天然气是人类社会不可再生的重要的自然资源，是宝贵的化工原料。 （2）了解化石燃料燃烧会对环境造成污染；学会如何选择合适的燃料。 (3)了解化石燃料综合利用的原理，认识开发和利用新能源的重要意义。 2、过程与方法：

（1）培养学生运用各种图片、表格、网络等手段获得信息的能力。

（2）通过对选择燃料时应考虑的因素和化石燃料综合利用的学习，培养学生比较、分类、 归纳、概括等信息加工能力，养成良好的思维品质。

（3）从化石燃料的元素组成及其变化角度，分析化石燃料燃烧过程中对环境的污染。 3、情感态度与价值观：

（1）知道化石燃料面临日益枯竭的危机，应合理开采、节约使用，培养学生的资源意识；（2）了解化石燃料燃烧带来的环境问题，增强学生环保意识，保护赖以生存的地球，增强社会责任感和使命感。 二、教学重点：

1、化石燃料燃烧产物对环境的影响及化石燃料综合利用。 2、选择合适的燃料时应考虑的因素。 三、教学用品：

多媒体、学生课前搜集的资料、图片

四、教学流程： 创设情境，引入课题 结合生活实际，设置悬念，激发学生的好奇心和求知欲，培养学习兴趣。 学生明确本节课的学习任务 多媒体展示 学习目标 展示化石燃料形 成、开采使用 多媒体展示思考材 一的有关问题 究化石燃料的探 燃烧 观看、思考并从中获取信息，感受化石燃料漫长的形成过程，且不可再生，培养学生的资源意识。 通过思考，培养学生自主与合作能力及提高学生分析问题和解决问题的能力。 对照多媒体思考二的问题，认真阅读课本P134-P135页，试着自己找到答案，然后小组合作。

多 媒体展示总结思考二有关问题 多媒体展示： 龄前 帮一帮 探 究选择燃料应考虑的因素 化石燃料的综合 利用 多 媒体展示总结思考三的问题 学能展示 收获与体会 布置作业 五、教学过程： 教师活动 在各小组相互交流，质疑、释疑的基础上，得出结论，使所学知识更加牢固。 观看城市污染图片，帮助学生树立环保意识 阅读分析课本P136活动天地几种燃料的性质，完成问题1、2，小组讨论，并以表演形式全班交流。 对照多媒体思考三的问题，认真阅读课本，结合收集的资料进行小组交流，培养学生的合作意识。 在各小组相互交流，质疑、释疑的基础上，得出结论，进一步巩固所学知识。 巩固本节知识，检查本节学习效果 学生谈本节课的收获与体会，课后完成自我评价表。 再次巩固本节新知识，并使知识得以拓展延伸 学生活动 设计意图 倾听、领会 观看并思考 3、了解化石燃料综合利用的原理，认识开发和利用新能 源的重要意义。 【提出问题】 提到煤、石油、天然气，大家都很熟悉，那么，它 学生倾听、 们是如何形成的呢？ 【多媒体播放】煤、石油等的形成过程、人类大量开采观看、 动脑思考 使用及大约还能使用的年限。 【多媒体】思考一 1、我们通常所说的化石燃料是指： 、 、 等 学生先独立埋藏在地下 的燃料。 2、煤、石油、天然气等的形成过程是由远古时代的 和 完成，也可小 的遗体堆积起来，并被岩石层、泥浆层埋入地组合作，讨下后，经过 年的时间，在地球内部的 和 论、交流 作用下形成的。 3、看了化石燃料还能使用的年限，你有何感想？ 【教师巡回指导】 【总结板书】 教师在引导学生全班交流的基础上，总结板书： 形成 听讲、观看、 不可再生，合理开采，开发新能源 领会 【引入课题】 大家说一下，驱动汽车行驶的主要原料是什么？平时我们家里做饭主要用什么燃料？电厂发电主要用什么做燃料？可见，化石燃料和我们的日常生活，及工业、交通等领域有着紧密的联系，那么化石燃料是如何形成的？化石燃料的使用将带来怎样的环境问题？我们应如何合理选择、高效地利用化石燃料？带着这些疑问，让我们一起走进第六单元第二节化石燃料及其利用。 【板书】化石燃料及其利用 【多媒体】本节课的学习目标 1、知道煤、石油、天然气是人类社会不可再生的重要的自然资源，是宝贵的化工原料。 2、了解化石燃料燃烧会对环境造成污染；学会如何选择合适的燃料。 联系生活实际，设置悬念，激发学生的好奇心和求知欲，培养学习兴趣 让学生明确本节课学习目标 让学生感受化石燃料漫长的形成的过程，且不可再生，日益枯竭，培养学生的资源意识。 培养学生自主学习及小组合作能力 培养学生的表达能力，质疑和辩论的能力及评价能力。 【过渡语】人们为什么要大量地开采使用化石燃料呢？因为当今世界，人类使用的能量主要来自化石燃料的燃烧，这就是我们要探究的第一个问题：化石燃料的燃烧 教师活动 听讲、领会 学生活动 学生明确大量开采化石燃料的原因 设计意图 【板书】一、化石燃料的燃烧 【多媒体】思考二： 1、 煤、石油、天然气的主要组成元素是 ，除此之外，还有 元素；它们燃烧后的主要生成物是 ；还会产生 ，同时可释放出 等。 2、 我们使用的电能主要来自 燃烧产生的热能转化而来，对照课本P134页下图，你能说出其中几种能量转化过程吗？ 3、 驱动汽车、飞机和轮船的燃料主要是从 中分离出来的？对照P135上图，了解石油分馏的产物有哪些？分馏的依据是什么？该过程发生的变化是物理变化还是化学变化？ 【教师巡回指导】 【总结讲解】 教师在引导学生全班交流的基础上，结合多媒体展示，总结、讲解思考二有关问题。 【多媒体】 思考二的有关问题 【过渡语】 通过刚才对化石燃料的学习，老师遇到了一个难题，想请同学们帮忙解决一下，可以吗？ 【多媒体】 帮一帮：我们的好朋友------地球病了，经专家诊断有一种病症是：某重工业城市的上空经常浓烟滚滚。你能告诉地球该病症的原因吗？我们应帮助地球开出怎样的处方？ 同时展示城市污染图片。 【总结讲解】 教师在引导学生全班交流的基础上，总结、讲解。 【过渡语】 我们应积极开发使用新能源，减少对环境的污染，使我们的天空越来越蓝，我们的生活才能更加美好。你吃过烧烤吗？你知道烧烤用的燃料是什么吗？为什么要用木炭做燃料呢？我们平时在选择燃料时应考虑哪些因素？让我们一起来探究第二个问题：选择燃料应考虑的因素。 【板书】二、选择燃料应考虑的因素 【过渡语】 请同学们认真阅读分析课本P136活动天地几种燃料的性质，完成活动天地问题1、2，并讨论、归纳得出我们在 教师活动 选择燃料时，应考虑哪些因素？ 【教师巡回指导】 【总结讲解】 教师在引导学生全班交流的基础上，结合多媒体展示，总结、讲解。 【多媒体】 选择燃料时应考虑的因素。 阅读课本，解决问题 自主学习，完成思考二，也可同位间合作 对存在的疑问，小组合作，分析、讨论获得答案。 各小组相互交流，质疑、释疑，得出结论。 倾听，思考 学生观看、思考，小组讨论；全班交流 倾听、思考。 学生阅读、分 析、讨论，完 学生活动 成活动天地1、2问题 学生分组讨论、然后以表演的形式全班交流。 利用身边熟悉的事例帮助理解，使学生爱学易懂，培养学生自主学习获得新知识的能力和小组合作学习能力。 培养学生运用学过的知识解决实际问题的能力。树立环保意识。 运用学生身边熟悉的事例，调动学生的学习兴趣。 提高阅读归纳能力及分析问题和 设计意图 解决问题的能力 培养学生如何选择燃料，提高生活质量。 【过渡语】 从刚才的发言中，老师感觉同学们还真是生活的有心人。那么，你知道我们身上穿的漂亮的衣服原料是什么吗？商场里琳琅满目的商品都是如何生产出来的吗？学了第三个问题，你就会从中找到答案。 【板书】三、化石燃料的综合利用 【过渡语】请同学们根据自己已有的知识储备和收集的资料，结合课本P137页---P138页提供的信息，试着自己完成老师提出的三个问题。 【多媒体】思考三： 1、你知道石油可以转化为哪些化工产品吗？如何转化？属于什么变化？ 2、想一下：煤的综合利用措施主要有哪些？可以得到哪些产品？属于什么变化？ 3、从资源保护和环境污染的角度，谈一谈你对化石燃料综合利用的看法？ 【教师巡回指导】 【总结讲解】 教师在引导学生全班交流的基础上，结合多媒体展示，总结、讲解。 【多媒体】 展示思考三的有关问题 【提出问题】 课前让同学们搜集了关于化石燃料综合利用的有关资料，哪位同学愿意把你搜集到信息向其他同学交流一下？ 教师活动 【学能展示】 老师想进一步了解一下同学们的学习情况，让我们进入下一个环节——学能展示，同学们有没有信心？ 【多媒体】 教师通过多媒体展示问题。 【教师巡回指导】 【课堂小结】 本节课，我们主要学习了化石燃料的昨天——形成过程，今天——为我们提供了各种能量和资源，推动了社会的进步；明天——知道了化石燃料是不可再生的一次性能源，我们要合理开采，高效利用，并要积极开发新能源。 【板书】昨天、今天、明天 【收获与体会】 通过本节课的学习，你的收获了丰富吗？还存在哪些困惑？试从知识、方法、能力、情感等方面谈一谈？ 倾听、思考 学生阅读课本，获得答案。 小组成员交流答案及收集的资料 全班相互交流，质疑、释疑，得出结论。 部分学生交流，其他同学 倾听、思考。 从学生熟悉的衣服和商品入手，激发学生求知欲望。 小组合作，培养学生的合作意识 培养学生的表达能力，质疑和辩论的能力及评价能力。 培养学生合作学习、交流的能力，以及搜集信息和处理信息的能力。 学生活动 学生倾听 学生对照导学提纲独立完成，然后小组交流答案。 听讲、思考、领会 畅所欲言。 设计意图 鼓舞斗志，增强信心。 巩固本节知识 检查本节学习效果 学生进一步明确本节学习的主要内容，使知识系统、条理。 培养学生的归纳总结、交流的能力，相互取长补短。 【自我评价】 课后请同学们完成导学提纲上的自我评价表，由小组长收好送到老师这里。 【布置作业】 对自己学校和家庭周围进行调查，了解燃料的使用情况和对环境的污染情况，谈一谈自己的感想。 【结束语】 通过今天的学习、讨论，我们知道了化学科学的发展解决了人类需要的很多资源问题，使我们的生活越来越好；同时也为我们敲响了保护自然资源、保护环境的警钟，老师在这里真诚希望全体同学：学好化学，关爱大自然，让我们的地球越来越美。感谢同学们的参与，再见！ 板书： 化石燃料及其利用 昨天：形成 今天：化石燃料的燃烧 选择燃料时应考虑的因素 化石燃料的综合利用 明天：不可再生，合理开采，开发新能源。

对自己进行客观评价 课下独立完成 培养学生的自我评价能力。 再次巩固本节新知识，并使知识得以拓展延伸。 听讲、思考、树立环保意识，领会 关爱大自然。