高校化学实验室危险化学品的安全管理

邹志娟 宋昆鹏(西华师范大学化学化工学院，四川 南充 637002)

摘要：高校化学实验室是教学与科研的重要场所，也是使用危险化学品频率较高的场所之一。近年来高校危险化学品相关安全事件时有发生，为高校化学实验室危险化学品安全管理敲响了警钟。当前，高校化学实验室在危险化学品安全管理方面还存在诸多问题，比如师生危险化学品安全管理意识不强、危险化学品安全管理制度不规范、危险化学品出入库管理不到位、储存条件不达标等。为此，提出了几点改进措施：积极开展多元化危险化学品安全知识教育培训，建立科学、合理、完善的危险化学品安全管理制度，注重危险化学品全过程管理。

关键词：高校；化学实验室；危化品；安全管理

0 引言

实验室安全是学校稳定发展、师生生命安全的基本保障。高校化学实验室的正常运行需要大量的化学试剂和仪器，其中必然包括易燃、易爆或易腐蚀等化学品，这些化学试剂对师生人身安全、实验室财产安全和生态环境安全具有较大的潜在威胁，保管或使用不慎易引发严重的安全事故。有资料显示，该类安全事故占高校所发生安全事故的80%，暴露了高校在危险化俗话说防患于未然，不能等学品管理方面仍存在薄弱环节[1]。

事故发生并造成不可挽回的损失时才去反思，要强化危险化学品管理的各个环节，从源头上杜绝隐患。

识，最终导致学生不能重视危化品的危险性，不能形成合理规范使用危化品的意识。

另一方面，高校在危化品安全知识教育培训方面普遍欠缺，对危化品的安全教育不全面，多数停留在观看录像及相关危化品安全事故录像，没有深入涉及具体危化品相关知识及应急处理措施方面的内容。很多学生甚至教师对危化品种类没有清晰的认识，有些学生都进入实验室做实验了还无法明确区分普通化学品和危险化学品。

1.2 危化品安全管理制度不规范

虽然国家相继出台了《危险化学品安全管理条例》《高等、学校实验室工作规程》《危险化学品目录(2015版)》、等相关法律法规，学校也进行了积极认真的政策宣传，以国家法律法规制定了校级危化品安全管理的相关规定，但在学院层面上危化多数学院只是学习了国家法律法品管理制度没有过多涉及[3]。

规及学校相关制度文件的条条框框，没有根据具体院情制定更加适用的管理制度，导致学院层面危化品安全管理流于形式。部分高校教师偏重科研，危化品安全意识淡薄，致使危化品安全管理制度执行受阻。

1 高校危险化学品安全管理现状

高校化学实验室承担了化学实验教学任务和科学研究任务，涉及种类繁多的化学药品的使用，自然不可避免的要用到危险化学药品(下称“危化品”)。部分高校化学实验室管理人员认为虽然教学过程中确实用到了危化品，但使用数量较少、库存量不大，因此在危化品安全管理方面并没有特别重视，管理其实，我们不能忽视高校化学实验室的特殊性，不够严格[2]。

虽然危化品单次用量少，但实验室内人员密集，而且本科实验中用到的危化品使用频次高，累积量不容忽视，一旦发生危化品引发的安全事故，损失难以估量；此外，高校承担着较多的科学研究任务，课题项目类别多，涉及到的危化品种类多样，不同危化品因其性质不同，保存条件和应急处理措施有所不同。当前，高校化学实验室在危化品安全管理方面还存在以下几方面问题：

1.3 危化品出入库管理不到位、储存条件不达标

当前，仍有部分高校没有搭建危化品统一采购平台，关于危化品的采购也没有建立严格的采购程序。危化品采购经费多样，有以学院经费采购的，也有使用教师个人科研经费采购，有从网上购买的，也有从实体试剂公司购买的，导致对危化品来源安全、种类和库存量难以统筹把控[4]。

部分院校没有设立全院统一的危化品管理平台，部分教师为了自己教学和科研方便，也比较排斥对全院危化品进行统管统控，致使用于本科实验教学和科研实验的危化品不能统一管理、不同科研实验室之间危化品信息也不能共享，各实验室各自为政，危化品的使用情况无法汇总，来源和去路不能及时明确记录，何谈出入库管理？当然，也有部分高校化学实验室做到了统一采购、统一保存，但是没有建立起专人负责机制，谁使用谁登记，全凭自觉，这种情况易导致出入库管理混乱，危化品

2020年07月  | 1371.1 危化品安全意识不强，缺乏危化品安全教育培训

随着高校招生规模的逐渐扩大化，高校化学实验室承担了越来越繁重的实验教学任务，教师在兼顾教学与实验室安全管理方面越来越力不从心，对危化品的安全管理意识更加淡薄。就本科基础化学教学实验来讲，每周要承担整个年级的基础化学实验，用到种类繁多的化学试剂，其中不乏危化品的使用，繁忙的教学工作使教师常常忽略对危化品的规范使用与保存，经常随意摆放，这也在一定程度上错误引导了学生对危化品的认

消耗和库存更新时效性差。

部分高校受制于学校历史办学条件，缺少规范的危化品存放库房，危化品库房的通风、温度、湿度等条件不达标，有些高校存放危化品的库房就是普通教室或者办公室改造而成。危化品也没有做到分类存放，易燃品和易爆品存放在一起，很多易腐蚀化学品直接放置于地面，一旦发生危险，后果不堪设想。

2.3 重视危化品的全过程管理

危化品的全过程管理是指对危化品的购买、使用、存储和报废处置的全过程进行管理。要特别注意，这四个过程特点各异，易出现安全隐患和疏漏的地方也各有不同，应针对不同过程特点找到更适合的安全管理方法[6]。

第一，确保危化品采购的安全性和统一性。建立自学校至学院的危化品统一采购平台，教师可将教学或科研所需危化品名称、分类、性质、用量、具体用途和针对不同危险化学品的应急处理措施等以表格形式向学院专门负责人申报，经学院审核后上报至学校，由学校负责采购危化品的专门部门统一购买。购买时要注意审核出售公司资质，保证危化品来源的安全性。采购回来的危化品交付学院使用时要详细备案，学院领用人需逐级签订安全使用责任书。逐步建立起危化品电子化管理平台，方便及时掌握危化品去向和用途。

第二，做好危化品日常使用管理，严格贯彻执行使用登记制度。学校层面要建立起全校统一的危化品管理台账，对全校危化品种类和数量心中有数。同时，学院层面也应选任专门的危化品管理负责人，专门负责学院危化品管理。建立学院层面危化品统一管理平台，将危化品进行详细分类与编号，做到本科基础教学实验室和科研实验室统一管理。本科化学实验教学需用到危化品时，由实验教师提出申请，经分管领导审核签字后到专门负责人处领取，领取时必须登记名称、分类、数量、领用日期及具体用途(包括但不限于用于哪些实验、何年级何班级学生等)，领取时需由两名实验教师同行并在领取记录本上签字。学生因实验需求要用到危化品的，应提出书面申请，指导教师签字同意后方能领取，对于申请领用量较大的，还需学院分管领导签字同意后方能领取，领取时两名同学同行并在危化品领用登记表上签字。

所有直接使用危险化学品的师生都应经过相关培训，要清楚掌握危化品分类、性质、应急防范措施等专业知识，否则禁止使用危化品。危化品使用过程中要注意做好必要的防护措施，比如护目镜、防护手套、防护服等，应该在通风橱中进行的实验务必在其中进行。学校学院在建设实验室时也应将防护措施考虑进去，配备必要的防护服、护目镜、洗眼器、一般和特殊消防器材等设施，保障教学科研的安全顺利进行[7]。

第三，积极建设、完善危化品标准化存储库房，落实分类存放。危化品的安全存放关乎师生员工的人身安全，应给予十分关注。高校在建设危化品存放库房时，除了要满足国家规定的安全、消防、环保、疏散等条件外，还要根据学校学院所有危化品的分类、性质等制定特殊存放规范。比如易燃、易爆、易腐蚀、易制毒等不同危化品要按其属性设置相应存储库房、存储柜，满足安全存放条件，禁止任意堆放，并设置必要的应急处理设

2 高校危化品安全管理改进措施

危化品的规范使用关乎师生人身安全、实验室财产安全、生态环境安全和建筑安全，必须加强危化品安全使用意识、规范执行危险化学品的采购、使用和贮存。针对当前高校化学实验室危化品安全管理方面存在的薄弱环节，提出以下几点改进措施：

2.1 全方位开展危化品安全知识宣传教育工作，提高危化品安全意识

从学校至学院多渠道全方位开展危化品安全知识教育工作，通过设置专门危化品知识相关课程、印发宣传手册、开展危化品安全讲座等途径帮助师生熟悉、掌握危化品种类、性质以高校化学实及出现危化品相关安全事故时的紧急处理方法[5]。

验室可增加危化品相关的文化建设，制作宣传栏、墙面宣传画等，借此时刻提醒师生注意危化品的安全使用。学生是使用危化品的主要群体，因此，教师无论在实验课还是理论课中，要结合所讲课程中涉及的危化品及时对学生进行危化品安全使用教育工作，教会其区分危化品、规范使用危化品，提高危化品安全意识。

2.2 完善危化品安全管理制度

科学、合理、规范的规章制度是安全管理危化品的先决条件。首先，高校应以《危险化学品安全管理条例》《、高等学校实验室工作规程》等相关规定为指导，结合自身基本情况，制定更适合学校危化品管理特征的规章制度并贯彻执行。其次，高校要逐步完善危化品系统化管理平台，制定危化品统一采购、存储、领用制度，各环节建立起专人负责机制，特别是危化品领用环节，做好领用日期、领用人、领用数量、危化品具体用途等方面详细登记。同时，危化品的保管和使用者要逐级签订安全责任书，确保危化品的安全管理更加精准化。最后，完善实验室准入制度。化学实验室作为一种特殊的教学科研场所，应该对进入其中的人员进行筛选，不允许闲杂人等随意出入。因教学科研任务需要进入化学实验室的人员，必须经过实验室安全培训及危险化学品使用相关培训并考核合格后才能进入；对于因非教学科研任务需进入化学实验室的人员要告知其化学实验室的特殊性及潜在危险性，原则上不允许其任意触碰实验室物品，并尽快离开实验室。

138 | 2020年07月备。危化品库房钥匙尤其是易制毒、易制爆化学品库房钥匙应交由两位专门人员分别保管。

第四，合理进行危化品残余、过期危化品的报废处理工作。危化品和普通化学品一样，使用过程中不可避免的会产生一定量的废气、废液、废渣等，也会有因反应不完全而残余的危化品和购买后长期未使用完而过期的危化品，对于这些残余物，严禁带出实验室，更不能随意丢弃，以防造成生态环境污染，应按照环保和安全规定谨慎处理。要将实验废弃物按类别收集，并贴上详细标签，之后聘请有资质的处理公司按照环保标准统一处理。此外，要对师生进行必要的实验废弃物处理培训，养成良好的实验垃圾处理习惯，提高安全意识和环保意识。

化工装置循环水冷却塔的

风机故障及预防措施

邱应杰(河南晋煤天庆煤化工有限责任公司，

河南 焦作 454550)

摘要：循环冷却水作为化工生产装置的冷却介质，起到调整工艺介质温度、控制设备温度的作用。对于生产工艺指标的运行及设备的安全稳定长周期运行至关重要，一旦发生故障，轻则造成各项水温、工艺气温度上涨，指标偏离，能耗增加，重则设备油温、轴承温度上涨，影响运行寿命，再严重则可能造成设备损坏甚至发生安全生产事故。对风机常见故障原因进行分析，有针对性的采取措施进行预防，能够避免发生故障，确保设备运行稳定，达到能耗最优的运行状态。

关键词：循环水；冷却塔风机；故障分析；预防措施

3 结语

高校化学实验室危化品的安全使用关系到师生人身安全、校园安全建设、生态环境安全等诸多方面，近些年危化品相关安全事故时有发生，警醒我们要更加重视实验室危化品的安全管理。逐步建设更加科学、完善的危化品安全管理制度，严抓危化品采购、使用、存放和处理等各个环节的安全管理，不断提高师生员工危化品安全管理意识，保障好建设和谐、安全校园的重要一环。

Failure Analysis and Preventive Measures for Fan of Circulating Water Cooling

QIU Ying-jie(Henan Jinmeitianqing Coal Chemical

Co., Ltd., Jiaozuo 454550, China)

Abstract: Circulating cooling water as cooling medium of chemical production equipment, the adjustment process of medium temperature, the effect of temperature control equipment, for the operation of the production process indicators and equipment is very important for the safe and stable running for a long period of time, in the event of failure, cause the water temperature, light process temperature rise, index, increase of energy consumption, heavy equipment, oil temperature, bearing temperature rise, affecting the service life of running, the more serious safety accident may cause equipment damage and even; Based on the analysis of the common fault causes of the fan, targeted measures are taken to prevent it, so as to avoid the occurrence of the fault, ensure the stable operation of the equipment, and achieve the optimal operation state of energy consumption

Keywords: circulating water; cooling tower fan; failure analysis; preventive measures

参考文献：

[1]方红明，王世杰，陈红祥，等.浅谈高校化学实验室危化品安全管理[J].广东化工，2019, 46(22): 133, 137.

[2]郭立平，陈修，孙荣艳，等.高校实验室的危化品安全管理探讨[J].广东化工，2020, 47(01): 190-191.

[3]林清强，林凤屏，王正朝，等.高校实验室危险化学品的安全管理[J].实验室科学，2018, 21(04): 221-223, 226.

[4]张宗明，丁勤林，夏姣姣，等.高校实验室危险化学品全过程监管研究[J].绿色科技，2018 (16): 35-36.

[5]张彦茹.高校实验室危化品安全管理的疏与堵[J].中国教育技术装备，2017 (14): 148-150.

[6]崔国印，聂小鹏，郭盛.全过程模式下的高校实验室危化品管理研究[J].中国集体经济，2019 (06): 53-54.

[7]颜世娜，王卫华，孙学军，等.浅谈现代化高师化学实验室安全管理策略[J].山东化工，2019, 48(01): 145-146.

作者简介：①邹志娟(1988-)，女，汉族，河南沈丘人，实验员，硕士，主要从事实验室教学管理及光催化研究。

②宋昆鹏(1988-)，男，汉族，河南固始人，讲师，博士，主要从事有机微孔聚合物材料研究。

基金项目：青年教师科研资助项目(416691)。

0 引言

对化工装置而言循环冷却水至关重要，它直接关系到工艺

指标的控制和设备的安全稳定运行，尤其在高温度夏期间，更是化工装置安全稳定、满负荷运行的根本保障，对于连续运行的生产装置更是如此，如果突发故障进行检修更会对系统产量消耗及设备安全造成较大影响。文章通过总结分析项目投产几年来的常见故障及原因，剖析出了问题的根源，制定出有针对性的切实可行的应对措施，避免了故障发生。制定的科学点检及定期维护方案，可以及时发现隐患、消除隐患，避免隐患发展成为故障，甚至造成事故，有效保障了装置的稳定运行。

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