语言学理论对英语教学的影响

湖北函授大学学报（２０１４）第２７卷第２０期总第１４０期　语言学理论对英语教学的影响　袁　丹　（１．牡丹江师范学院；２．黑龙江幼儿师范高等专科学校，黑龙江牡丹江１５７０１　１）　［摘要］从英语教学的基础理论语言学角度出发，在分析语言学理论的内容与现状以及其与英语教学的联系基　础上，探究语言学基础理论对英语教学的深远影响。并对其语言学理论与英语教学相结合给予看法和意见，希望可以　对英语教学的模式和方法有一些参考性的意见。　［关键词］语言学理论；英语教学　［中图分类号］Ｇ６４２　［文献标识码］Ａ　［文章编号］１６７１－５９１８（２０１４）２０－０１６８－０２　ｄ０ｉ：１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１６７１—５９１８．２０１４．２０—０８５　［本刊网址］ｈｒｑａ．／／ｗｗｗ．ｈｂｘｂ．ｎｅｔ　语言学是所有语言类教学的基础理论，所以语言学是英语　构，词汇与语法，这样子大家挺多是学了一点知识，增加了知识　教学的支柱，对英语教学有很大影响，只有通过不停的语言交　面，离着运用的程度，还远远不够。事实上，充满想法和感受的　际，才能真正地学好一门外语，做到融会贯通。　文字跨越抽象的运用，需要的语言现象的把握帮助。只有通过　一、语言学理论简介　适当的渠道，引导学生学习语言敏锐地观察，发现这种现象，然　语言学是一个非常广泛的学科，即社会阶层，教育程度，年　后总结规律。　龄，性别，种族等各学科去研究语言之间的联系。语言作为社　语言是人类思维的承载物，但单纯的语言学，研究的就是　会文化的一部分，探讨如何将语言与社会因素相联系。　很不具体的规律。近年来，不断深厚的文化研究，为探索文化　语言学在发展过程中，由传统的结构主义语言学经历到社　的内涵与实证语言提供了一种新的思维方式。实际的运用与　会语言学改变。传统的结构主义语言学将单纯地将语言分离　交际中，面对英语教学中装入特定的思想文化的语言，而不是　出来，在一个很理想的环境中，去单独研究语言的规律，这对语　一种纯粹的语言形式。学即为其用，我们只有领悟其内涵，方　言学本身结构的发展有很大的作用。但是此理论在某些方面　能从根本上学会一门语言。学习的不仅仅停留于表面，而要发　还是不足的，传统语言学在现在的情况下已经很多不足，其中　掘语言内涵中深层次的东西，比如蕴含的思想，隐藏的情感。　不足和缺陷在后期的社会语言学中已经得到了补充。他们之　因此，采用英语教学理念的现代语言学理论来指导和改进教学　间的差异在于社会语言学认为，语言是一种具有社会特征的表　方法，提高学生的理解和表达情绪的能力，只有这样，才能让一　现，语言在社会交流中的作用无可置疑，社会语言学非常重视　门语言具有生命力。　这一点。社会语言学也表现出一个跨学科的观察方法，反映了　三、语言学理论对英语教学影响　学术话语模式等多学科交叉的研究和语言相关的问题很高的　英语作为一种语言，它的教学基本理论和语言学是分不开　兼容素质。　的。所以语言学对于英语的教学肯定有息息相关的联系，并且　与传统的语言学相比，社会语言学得到结论的方式不一　对一门语言的教学，具有很强的指导意义。在语言学的众多影　样，他通过对现有的材料进行归类整理，从其中获取结论，结果　响因素中，社会交际与社会实践运用，对于英语的教学，学习尤　很符合实际。二是抽样调查，它抽取少量样品在该研究的对象　为重要。英语是公认的世界语言，它突出了他们的社会语言学　一定范围内。无论哪种方法，应确保语料的真实性和误差。社　的社会影响。　会语言学就是研究一门交际工具在实际生活中的运用，因为运　首先，社会语言学强调语言的实际运用的作用，强调沟通　用的领域、地域的不同，所以语言学的范围比较广，研究领域也　技巧。这与英语的世界范围内的应用具有很好的吻合关系，因　很大。　为英语的广泛应用，就需要实际的运用技巧，对齐运用进行实　二、语言学理论与英语教学联系　际的和理论的指导。　语言是一个全面的体系，各个组成部分之间存在相互制约　其次，社会语言学因不通过地域文化不同而呈现很大的区　相互依存的关系，该系统具有内部命令或特定自身的内在规律　别。这是一个很大的启发，因为这个对英语听力，口语，词汇教　的。语言学是人类语言的研究中描述语言处理的结果。英语　学，阅读和翻译有较大的影响。融入社会和文化因素有助于提　教学是提高学生通过语言认知思维，语言沟通和语言培训增加　高学生的英语教学的理解能力。在现实生活中，都会有因为文　知识和技能及素养。要想达到上述条件，离不开语言的不断运　化差异导致学习障碍的，学习文化的地域差异方面至关重要。　用与锻炼。　此外，研究语言和与之对应的环境之间的关系，对英语教学很　英语教材是根据章节为单位。在语言学理论到Ｅｌ常的语　有启发性。作为一个在世界交际舞台中扮演重要角色的工具，　文教学实践中，如何管理语料，并结合文字的结果，别人的话到　因为对于一种语言，同一句话在不同的时刻都表示不同的含义　学生的能力？　与情感，所以要交流双反对于语言文化都有一定的底蕴，才能　在将一门学到的语言转化为实践运用的时候，如何能将教　正常交流而无障碍。　材与实际的交际结合起来呢，这就要求教师必须对语言一定的　社会语言学作为英语教学的一门新兴学科，在日常交际和　运用能力。如果教师不分析语言现象，直接分析一门语言的结　语言学习中，都扮演重要角色。社会语言学对于一本语言的学　收稿日期：２０１４—０９一ｏ６　作者简介：袁丹（１９８２一），女，黑龙江牡丹江人，牡丹江师范学院硕士生，黑龙江幼儿师范高等专科学校讲师，研究方向：英语教学。　１６８　第２７卷第２０期总第１４０期　湖北函授大学学报　Ｊｏｕｒｎａｌ　ｏｆ　ＨＵＢＥＩ　Ｃｏｒｒｅｓｐｏｎｄｅｎｃｅ　Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ　Ｖｏ１．２７．ＮＯ．２０（Ｇｅｎ．ＮＯ．１４０）　Ｎｏｖ．（１ａｓｔ　ｈａ１ｆ）２０ｌ４　２０１４年ｌ１月（下）　习，不仅仅是停留在对于语言本身结构，语法，词汇等知识的学　习，而是学而尽其所用，使他发挥最大的优势。所以社会语言　学在注重学习一门语言本身的结构基础上，重点对运用语言的　方式和技巧进行研究，能够在符合语言结构的时候，还能符合　文化的规则，符合社会和个体的情感规则。改善传统的英语教　学模式，由一个单一走向多样化，让学生充满感情的在实践中　学会运用一门科学的语言，而不是为了仅仅考试考高分。　社会语言学作为一个新兴的交叉学科，尽量时间短暂，但　是他的理论，对英语教学有很强指导作用，英语的教学配合现　代的科技手段，在社会语言学的基础上，将英语的教学走出课　本，走向一个开放式的宽广视野。　四、将英语教学同语言学理论相结合　语言是人类文明进步的表现，是一个民族文化得以继承和　储存的载体，是社会普遍文明现象，是民族文化重要组成的一　部分，是多元文化融合的枢纽。语言是人类得以沟通的重要工　具，是进行思想情感沟通交流的表达符合。语言就像一把镜　子，折射着一个民族的文明，揭示了民族文化底蕴，描绘了民族　文化绚丽多彩的画卷。因此，我们在英语教学过程中，在传授　语音、词汇、语法、语言等相关的语言知识同时，先介绍两国的　文化背景，在结合两国文化交流的原则，培养学生知道在什么　样的场景下，和不同地位身份的人及年龄层次的人，在语言交　流沟通时说什么样的话得体，不断提高学生外语言的得体性和　交际能力。　将语言学的理论应用于实际的英语教学中，语言学的理论　与英语教学在对语言的认识上有着本质的区别。语言学主要　识，从理论到实践缺一不可，理论就像是灵魂，实践就是灵魂行　动的躯壳。要想学好一门语言，就必须了解这门语言的本质的　东西，比如说语言的背景、历史，也就是说学习一门语言，就是　认识一个文化经历世事变迁的过程。　（一）实践教学　学习英语的目的就是为了在世界范围内，利用这门通用的　语言方便交流。转变为老师和学生，甚至学生和社会人士的实　践交流。它教学的结果根据教学互动的有效性。沟通的重点　不在于有多少学生获得语法知识，而是让学生参与实际的语言　交流中，在实践中提高自己的英语交际能力。在实践互动教学　过程中，学生开始出错肯定难免，老师不应该直接挑剔学生错　误和毛病，而是将整个对话完成，然后再给他们意见。实践教　学法主要是营造一种实际运用学习与交流的氛围，让学生开　心、高效的学习。　（二）情景教学法　语言的出现都伴随着不同的场景，特定的语言涵义和规律　只有在特定的环境与场景中才能理解。同样的话在不同的场　合有不同的意思，同样的意思，在不同的场景可能有不同的说　法。有时候只有复现出语言交际的真实场景，才能让学生充分　理解不同的语言含义。所以教师应该针对不同的语言规律，设　计不同的教学模式和教学场景，使学生更加生动形象的去快速　理解英语的学习。　结语　语言只是我们的一门工具，所以说不能单单为了学习而学　习英语，我们要拿他来运用，之后运用到实际中，才能提现他的　价值，才能让他们在不断的运用中不断地完善与升华。所以在　英语的教学中，必须要做到课堂和实际的运用相结合，只有会　用，会讲，才能体现语言的魅力。　是针对语言理论方面的研究，而一门语言的教学，讲究的是听　说读写的锻炼，是对一门语言专门的运用方式。所以将语言学　应用于英语教学上，我们需要让学生对语言有一个本质的认　参考文献：　［１］周恬．谈语言学理论对外语教学的影响［Ｊ］．齐齐哈尔师范高等专科学校学报，２０１１（６）．　［２］张静．Ｓｏｃｉｏｌｉｎｇｕｉｓｔｉｅｓ　ａｎｄ　Ｉｔｓ　Ｉｎｆｌｕｅｎｃｅ　０１１　Ｅｎｇｌｉｓｌｌ　Ｔｅａｃｈｉｎｇ［Ｊ］．海外英语，２０１１（１３）．　［３］张平．浅议社会语言学对英语教学的影响［Ｊ］．考试周刊，２０１１（４７）．　［４］栾娈．语言学理论对外语教学实践的指导意义［Ｊ］．教书育人，２０１０（３０）．　［５］汪晓丹．社会语言学及其对英语教学的影响［Ｊ］．科技信息，２００９（３０）．　［６］高正衡．浅谈社会语言学与外语教学［Ｊ］．辽宁教育行政学院学报，２００６（５）．　［７］张颖．社会语言学与中国的外语教学［Ｊ］．重庆工学院学报，２００６（１）．　［８］郭钟庆．浅议社会语言学——兼谈对外语语言教学的影响［Ｊ］．牡丹江教育学院学报，２００５（６）　［９］谢邦秀．语言学理论对大学英语教学的影响［Ｊ］．北方论丛，２００３（５）．　１６９