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阅读指导课教案水浒传教案

2022-04-28 来源:爱问旅游网
阅读指导课教案水浒传教案

教学目标:

知识与技能:通过阅读《水浒传》,了解其主要内容,激发学生对中国文学的热爱和阅读兴趣。使用分析、探究法,促进对经典作品的交流与共享,发展听读说写的多种能力。

情感态度价值观:领略经典的魅力,感受经典的价值与意义,提高阅读兴趣,扩大阅读视野,形成对人类文化遗产的尊敬态度。

教学重点:探究阅读方法,进行有效阅读,让学生进一步认识《水浒传》,激发课外阅读的欲望。

教学难点:探究阅读方法,进行有效阅读,让学生进一步认识《水浒传》,激发课外阅读的欲望。

教学设想:

一、激发学生的阅读兴趣

水浒传》是我国小说史上第一部以农民起义为题材的长篇章回小说,取材于北宋末年XXX起义的故事。它结合了史书、民间传说、戏曲、话本中的有关故事,并经过选择加工和再创造而成。小说以艺术的形式真实地反映了封建社会的腐朽和黑

暗,揭示了官逼民反的社会现实。结局充满着悲剧气氛,把作品“自古权奸害忠良,不容忠义立家邦”的思想表现得淋漓尽致。

二、阅读方法指导

大部分学生对古典文学不感兴趣,思想意识淡薄,导致不能够充分地利用时间去认真地阅读名著。因此,本节课重在引导学生阅读古典小说的兴趣和方法。只有掌握正确的方法,才能更好地领略古典文学的魅力,徜徉于古典文学的海洋。

三、简要介绍《水浒传》其中一故事

武松打虎》是学生最熟悉的故事,也是最喜欢读的故事。因此,选择这一故事情节,是为了让学生更好地学会运用阅读方法去读懂故事内容,了解故事细节,认识人物形象特点。

课前准备:

1、播放《水浒传》电视剧主题歌。 2、准备好《水浒传》(青少年版)。 3、准备《水浒传》课件。 教学过程: 一、激发情趣

作为中国人,我们引以为豪的是中华文化的博大精深,尤其是古代文化,在世界上很有名。每个朝代都有在文化方面的

杰出成就,比如唐诗、宋词、元曲、明清小说。而四大名著则是其中的代表作品。你们知道四大名著是什么吗?

学生:《红楼梦》、《三国演义》、《西游记》、《水浒传》。

研究名著可以积累语言材料,提升自己的语文素养,开拓视野,甚至可能影响我们的一生。今天,我们将一起探究名著《水浒传》,研究如何阅读名著以及阅读技巧。

阅读指导

首先,我们需要了解《水浒传》的作者、时代背景、主要内容和主题思想。该书的作者是XXX,写于XXX末年战乱纷纷的时代,是一部歌颂农民起义的文学著作。主题思想是以艺术的形式真实地反映了封建社会的腐朽和黑暗,揭示了官逼民反的社会现实。小说的结局充满着悲剧气氛,把作品“自古权奸害忠良,不容忠义立家邦”的思想表现得淋漓尽致。

了解这些内容后,我们应该如何去阅读小说?我们可以从小说中的故事入手,采用速读的方式,以便更好地理解故事情节。

在故事情节中,有许多主要人物,他们各有特点,并以绰号表现出来。我们需要了解这些人物及其绰号,这样才能更好地阅读故事。我们可以采用速读或细读的方式,以便更好地了解人物。

如何了解人物的特点呢?这是一个需要思考的问题。我们可以通过阅读小说中的描写来了解人物的特点。例如,我们可以通过以下片段来了解XXX的形象:“XXX见了,叫声‘啊呀!’从青石上翻身下来,把哨棒拿在手里,闪在青石旁边。那只大虫又饥又渴,把两只前爪在地下按了一按,望上一扑,从半空里蹿下来。XXX吃那一惊,酒都变做冷汗出了。说时迟,那时快,XXX见大虫扑来,一闪,闪在大虫背后。大虫背后看人最难,就把前爪搭在地下,把腰胯一掀。XXX一闪,又闪在一边。大虫见掀他不着,吼一声,就像半天起了个霹雳,震得那山冈也动了。接着把铁棒似的虎尾倒竖起来一剪。XXX一闪,又闪在一边。”

通过以上的阅读指导,我们可以更好地阅读名著《水浒传》,了解其中的故事情节和人物形象,提升自己的语文素养和阅读能力。

原来大虫抓人的方法不太灵,因为它只是一扑、一掀、一剪,这三种方式都抓不住人,因为它的力气会在这些动作中消耗掉一半。当大虫发现自己抓不住XXX时,它就咆哮着回来了。XXX看到大虫回来了,就举起哨棒,用尽全力从半空中砸下去。结果只砸到了树上,把哨棒打断了,只剩下一半在他手里。大虫又扑过来,但XXX跳开了十步。大虫正好把两只前爪搭在XXX面前。XXX把哨棒扔到一边,用双手按住大虫的顶花皮,往下按。大虫想要挣扎,但XXX使尽力气按住了它,还用脚踢它的眼睛。大虫咆哮着,扒起了两堆黄泥,成了一个土坑。XXX一直按着大虫,直到它没有气力了。然后他用左手揪住大虫的顶花皮,用右手提起拳头,使出了全力打了五六十拳。最后,大虫流着鲜血,只能喘气,一动也不能动了。

这个片段讲述了XXX打虎的故事。

在这个片段中,表现XXX动作的词语有“扑”、“掀”、“剪”、“吼”、“抡”、“劈”、“揪”、“按”、“踢”、“提”、“打”。这

些词语表现了XXX的勇猛和果敢,他不畏惧大虫的攻击,而是用各种方式来打败它。读到这些词语,我感受到了XXX的坚定和果敢,他不怕困难和危险,勇往直前,最终取得了胜利。

总之,读懂人物就要读懂细节。在阅读古典小说时,我们要进行泛读、精读、速读、跳读等不同方式的阅读,以了解文章的故事内容、人物的性格特点和重要的故事情节。同时,我们要做好读书笔记,可以用摘抄式、列提纲式、批注式、体会式等方式来记录自己的读书心得。

针对《水浒传》片段中,我最喜欢的人物是XXX。他是一个勇敢、正直、有责任感的人物形象,深受我喜爱。

首先,XXX是一个勇敢的人。在片段中,他为了保护自己的朋友而不惜与强敌作战。他的勇气和决心让我非常敬佩。其次,XXX是一个正直的人。他坚持自己的和原则,不为金钱和权力所动摇。这种品质让我感到他是一个可敬的人物。最后,XXX有责任感。他不仅关心自己的命运,也关心他的朋友和同伴。他的行为表现了他的责任感和担当精神。

总之,XXX是一个令人钦佩的人物,他的勇气、正直和责任感深深地吸引了我。我相信这种品质也会影响到我自己的人生。

最后,我想说的是,书籍是人类智慧的结晶,阅读是一种重要的研究方式。希望大家能够多读书,开拓自己的视野,丰富自己的内涵。生活中没有书籍,就像没有阳光;智慧中没有书籍,就像鸟儿没有翅膀。最庸俗和吝啬的人就是那些不读书、不买书的人。

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