2010年秋学期学校教育教学工作计划

蓼泉学区：

现将《新添小学2010年秋学期教育教学工

作计划》呈上，谨请审阅，并提出宝贵意见！

新添小学 二O一O年九月

新添小学2009年秋学期 教育教学工作计划

指导思想：

本学期，坚持以科学发展观和全国教育工作会议精神为指导，《基础教育课程改革纲要(试行)》提出的要求，遵循教育规律，坚持以人为本，推进素质教育，着力转变人才培养模式。真正确立起与新课程相适应的体现素质教育精神的教育观念。以学生发展为本，坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变，让学生的自主性、独立性、能动性和创造性得到真正的张扬和提升。加强学习和培训，通过反思、讨论、提高认识、强化责任，以更新教育观念为前提，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，全面提高我校教育教学质量，努力争创一流的教育教学成绩。

主要工作：

一、切实加强未成年人思想道德建设，提升德育工作水平。 （一）、加强未成年人思想道德建设教育

1、强化学生的行为习惯养成教育。加强学生的思想指导，使他们成为“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强”的好孩子。

2、以爱国主义教育为核心，以中华传统美德教育和革命传统教育为重点，弘扬和培育民族精神。

3、加强学生的礼仪教育。让唱响国歌；尊敬师长；主动问好；不随地吐痰；把纸屑扔进垃圾桶；不说脏话；公共场所，轻声交谈，右行礼让；乘车购物，不拥不挤；观看演出、比赛文明喝彩；遵守规则，走人行横道，不闯红灯等文明习惯伴随青少年学生健康成长。

3、带领学生积极参加全民健身、阳光体育活动，对学生进行爱国主义教育，塑造学生爱国自强、开放自信、热忱友好、奋发向上的时代品格。

5、主动与学生家长取得联系，让家长配合老师做好学生的未成年人思想道德建设，使学校与家庭连成一个教育阵地。

未成年人思想道德建设教育需要在长期的教育教学工作中不断加强与完善，要持之以恒、长抓不懈。

（二）、重视师德教育

1、建立学习制度，组织全体教师学习《中小学教师职业道德规范》，全国教育工作会议精神，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》和《基础教育课程改革纲要(试行)》,学习上级教育行政部门的师德教育要求，做到警钟长鸣；要求全体教师在常规的政治学习中将师德方面的学习作为一项重要内容，力争心中有数。

2、经常进行反思。引导全体教师对照正反两方面的典型人物和事例，结合自己的实际，进行深刻反思。找出自己的差距或自身的问题，及时予以解决。

3、典型引路。大力宣传“师德标兵”的先进事迹，号召全体教师虚心向先进典型学习。

4、建立师德教育反馈、评价机制。定期向学生，向家长、向社会有关人士发放《师德教育活动评价问卷》，广泛收集相关信息，作为学校、教师调整师德行为的重要依据。学校定期举行师德互评会，以生活会的形式，相互交流，互相帮助。将师德教育活动的各种评价记录、结果作为年度考核时的重要参考资料。努力建设一支道德素质过关、业务素质过硬、质量意识强烈的勤奋学习、开拓进取、精诚团结、互相关心、互相帮助、视校为家、爱生如子、兢兢业业、乐于奉献的教师队伍。

二、加强学习培训，努力构建学习型组织。

本学期要以全面推进基础教育课程改革为契机，加强教师理论和业务的学习与指导，组织教师参加各级各类的培训和校本培训，在学习中不断掌握先进的教育教学理念、掌握最前沿的教改信息、关注教育改革的发展动态，不断提高自身的文化素养、理论水平、管理水平及教科研能力，树立新的课程观、教育观、教学观、教师观、学生观，着力提高教师实施素质教育的能力和水平。

1、保证时间。一是利用学校业务学习时间组织全校教师学；二是利用每周一次的教研活动时间分科学；三是自学，要求领导和教师每周应有不少于２小时的自学时间。另外，还积极组织教师参加各级各类学习培训和学历进修活动，为教师的学习创造条件和提供机会。

2、充实内容：（1）本学期学校选编有指导、借鉴作用的学习资料印发到老师手中，供交流学习；（2）开展学刊用刊活动。学校每年为教师们订阅几种教育教学理论书刊，每位教师最少订阅一种教育杂志，要求老师们要充分发挥教育报刊的作用，时时研读，及时获取教育科研信息。每学期起码学好一本理论书籍，用以指导自己的教育思想和教学实践。（3）学校在加强校园建设的同时，加强现代化教育硬件的配置，力争使45岁以下教师会使用计算机。老师们要充分利用网络资源，使之成为我们进行教育教学活动，了解最新教育教学动态、科研成果，不断更新知识，用新的理念和新的知识充实自己、武装自己的不可缺少的工具。

3、创新学习培训方式。培训方式是培训内容的载体，学校和各科组要想方设法创建灵活、科学的培训方法，采取“互动参与、合作学习、反思构建”等培训方式，通过学教育理论、学新课标、学优秀案例；谈学习心得、谈实践体会，谈师生变化；上实验课、上研究课、上观摩课；评教育思想、评教学设计、评教学手段、评教学效果、评角色转变、评学习方式等多种类型的教研活动。

4、落实检查。学校为每位教师配备业务学习资料和学习笔记本，要求边学习边记

录，写好学习心得，做到学有所思，思有所得。

三、以课改为契机，深化教育教学改革。

1、实现教师角色的转变。新课程体现了先进的教学观念，这些观念包括教育的价值观，现代人才观、教育质量观、现代课程观、师生观、教学观等，昭示我们必须改变习以为常的教学方式，为学生的学习和发展提供良好的环境和条件。结合现在教育的形势，我们要清醒地认识到不能墨守成规，要成为一个研究型的教师。新课程改革的重点仍是课堂教学的改革，在推进新课程中，教师要真正成为学生学习的促进者，必须做好八个转变：（1）教学目标：由以知识传授为中心向以学生发展为中心转变——树立课程目标意识；（2）教学观念：由统一规格教育向差异性教育转变——树立个性教育意识；（3）教学关系：由以教论学向以学论教转变——树立主体意识；（4）教学活动：由重视结果教学向重视过程教学转变——树立发展意识；（5）师生关系：由不民主、不和谐向平等融洽转变——树立情感意识；（6）教学结构：由程式化、模式化向教学个性化转变——树立创造意识；（7）信息交流：由单向信息交流向综合信息交流转变——树立反馈意识；（8）教学评价：由以选拔为主向促进个性化发展转变——树立多元化评价意识。要求教师们把新课改精神渗透于当前的教育教学之中。

2、促进学生学习方式的转变。针对基础教育过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，新课程提倡“主动参与、乐于探究、合作交流”为主要特征的学习方式。这对于学生的创新精神与实践能力的培养有着重要的意义。因此，我们要把学习方式的转变作为课改的核心问题来抓，要把握现代学习方式的的五个基本特征。

3、开展丰富多彩的教研活动。

以开展课堂教学研究为重点，积极提倡学校开展集体备课活动，带着课题上研讨课，推进教学改革。对于上教研课，必须强调结合课题，体现研究的成果，评议时也要围绕课题进行，课后鼓励写案例分析，提倡一课一得。对于热点问题，组织研讨，各抒己见，形成共识。对于教学方法改革，要突出方法能激发学生的学习兴趣，能引导学生主动参与学习过程，能形成学生良好的学习习惯及正确地的学习策略，能培养学生积极、健康的情感态度，形成正确的价值观。大力提倡课堂的民主化，大力提倡将学生的实践与社会实践相结合。本学期开展下列活动：

（1）开展课堂教学评优课活动，以校为单位人人上教研课，选拔与推荐优秀教师，参加学区组织的公开课。（2）围绕课题上一节研讨课。（3）开展教学基本功的竞赛活动。充分利用教研活动时间进行备课、普通话、三笔字、简笔画、电脑操作、撰写课堂教学案例等的学习培训。通过开展竞赛活动促教师基本功的提高。（4）举办家长开放日。（5）期末上复习研讨课，各科组推选2节优质课。（6）改进教学后记的形式，突出质量意识，写好教学随笔，提倡每日三问：今天读了没有？今天想了没有？今天写了没有？及时积累材料，总结得失，写出具有较高质量的教学心得或教学论文。（7）走出去，请进来。

积极创造条件，组织老师外出交流、听课，汲取先进经验；邀请专家、教授或有经验的教师来校讲座和指导课题实验。（8）继续开展“一帮一”结对子活动，以老带新，以新促老。每周及对子老师互听课一节，做好听课记录，及时评课。每周一受帮教的老师要上交教案给指导老师检查，指导老师阅后签名。（9）本学期组织安排1~2次学科活动或竞赛。

四、常规教学管理常抓不懈，确保教学质量。

学校要求教师牢固树立质量立校意识，视教学质量为学校命脉，以质量求生存，以质量求发展，向管理要质量，向管理要效益。建立了与课改相适应的教学常规，规范教学行为，实现教学管理的规范化、制度化、科学化。

1、严格执行课程计划，坚持按课程表上课，做到不挤、不占、不让任何学科课时。学校要坚决执行课程计划细则，对上课不准时进课堂，课上随意离开课堂，任意拖堂，随意换课的教师要从考核分数中扣除相应的分值。

2、加强教学常规管理。教学常规管理是教学工作顺利开展的有效保障。本学期对教学过程中备课、上课、作业布置与批阅，辅导、教学评价等环节按《常规教学细则》的要求严格管理。

3、强化质量管理。

（1）实现“轻负担，高质量”，让学生想学、会学、乐学。要扎实抓好学习困难生的转化工作，早一点打算，多一点行动，少一点埋怨，早一点落实转化措施，多一点关心体贴，要花大力气提高合格率与优秀率。

（2）加强教学工作的督导。校领导要把主要精力用于抓教学，深入教学第一线，把握教学的主动权，建立健全教学督导制度。

①巡堂制度：值日教师和领导每天巡堂一至二次，检查教学常规执行情况，及时发现纠正不良行为，及时解决问题；②听课、评课制度：采用打招呼或不打招呼的形式进行听各科教师的课，并及时进行评课指导。每位领导全期听课都不少于32节。

③定期检查各校老师的备课、作业批改情况，及时发现、解决存在问题，推广好的做法；

4、规范教研活动。教研是青年教师成长成才的摇篮。教研活动要在“实”与“新”上下功夫，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流，共享教研成果。扎扎实实地开展教研活动，教研组长要组织好，协调好，指导好，使教研活动不走过场，不图形式，并从中提高自己的威信。单周教研活动安排为理论学习，双周为集体备课，以校为单位进行，每次有中心发言人，拟写好中心发言稿进行说课。

五、认真抓好课题研究，扎实推进教育科研。

教育科研是推动教育教学改革、提高教育质量的动力，是培养高素质教师队伍的有效途径，也是创办特色学校的必由之路。本学期要进一步加大教育科研的力度，以教育

科研为先导，把教研工作和科研工作紧密结合起来，使教研工作逐步从经验型向科研型转变。

1、学校领导要高度重视教育科研，带头主持学校教育科研课题研究，要为课题研究创设良好的条件。

2、抓好教育科研知识的普及工作，重视科研骨干教师的培养，举办各种形式的学习、培训、研讨活动，对教师进行教育科研理论知识和教育科研方法的指导，使教师认识教育科研的重要意义，掌握科研的基本方法，提高教育科研的能力。每位教师都要有成为科研型教师的志向，树立“教师即研究者”的观念，逐步建立起一支学习型、科研型的教师队伍。

3、规范教育科研管理，提高科研成效。进一步健全和完善我校科研管理的规章制度和管理条例，并组织教师学习，使科研课题负责人、组长和研究人员明确自己的工作职责，使学校的科研工作有章可寻，有条可依，逐步正规化，稳步健康发展。

4、突出课题的过程管理，期末对各课题组进行评估考核，考核结果与教师的绩效联系。围绕课题，各课题组要定期开展活动，做到研究有计划，活动有记录、总结，并及时做好各类资料档案的整理和积累。

六、进一步加强体艺卫工作，切实提高学生体质和健康水平。

1、牢固树立“健康第一”的思想，认真贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》。做到“四个必须”“六有措施”即：必须开足开齐艺术类课程，逐步提高教学质量；必须保证体育课在新课标的指引下规范进行，不能以任何名义挤占体育课时；必须保证学生每天至少参加一小时的体育活动，不得以任何借口减压时间；必须保证群体性小型多样的学生体育比赛的开展，让学生在快乐体育中强化团队精神和顽强意志。“六有措施” 即有设施、有器械、有师资、有队员、有训练、有特色。

2、严格执行《中小学生体质健康标准》，抓好体育课教学的各个环节和测试项目的训练，按要求进行数据的测试与上报工作。

3、重视学生卫生与健康教育。加强卫生保健知识宣传教育和传染病防控工作，从“防、查、治”三个字上落实“健康第一”的思想。认真落实各项卫生防疫措施，消除传染病发生与传播的隐患，努力改善学生的卫生状况，确保学生健康。

七、充分利用利用电教媒体，优化课堂教学，提高教育教学效果

一是学校成立远程教育管理领导小组。二是每位教师务必每周利用多媒体上好每节课；每学期操作计算机不得少于20次；每学期每人自制课件不得少于10件。三是制定好各种计划和制度并按计划认真开展工作，填写好各相关的记录和使用情况。四是 重视管理员自身的业务学习，提高管理水平。努力学习网络维护和管理、整理、开发远教资源，充分用现代远程教育技术手段促进教研活动。积极组织教师收看优秀示范课和课

堂实录。五是 积极向全校教师宣传现代教育技术手段的优点、重要意义和教学思路，用现代教育技术手段宣传新的教育思想、内容、观念和方法，增强老师们的危机意识、生存意识。促进麻痹大意的老师转变教学观念和方法，全面推进我校的现代技术教育。六是 搞好现代远程教学资源的开发和推广工作。为本校教师的多媒教学和公开课提供便利、帮助、师范和指导。七是重视专题教育。学校每周开展爱国主义专题教育和安全专题教育，激发学生的爱国主义情操和安全意识，保障教师、学生的人身安全。

八、筑牢安全防线，维护学校安定稳定

1、牢固树立“安全第一”的思想，通过检查、教育等多种形式加强食品卫生安全、交通安全、消防安全宣传教育，进一步增强师生的安全意识，着力提高他们的防范能力。对校舍、路队、活动、设施等方面要每周全面检查1次，值周教师每天查一次，学校对校园周边环境整治每月至少1次，发现安全隐患及时消除。

2、认真贯彻落实《临泽县中小学、幼儿园安全工作规定》，向学生讲饮食安全、交通安全、活动安全、教学安全，防车辆、防溺水、防火、防触电、防盗、防中毒、防危房危墙倒塌、防高攀跌伤等知识，杜绝事故发生。

3、多方式开展安全教育，提高防范能力。学校通过开辟安全教育专栏、举行安全知识竞赛、自救演练等形式，增强师生的自救自护能力。每学期组织开展安全知识测试、征文活动不少于1次，师生安全知识知晓率达100%。

九、提高幼教、成教质量。

按照《幼儿教育改革与发展的指导意见》和《临泽县2006——2010周期早期儿童发展项目实施方案》的要求，加强对幼儿教师的岗位培训，提高幼教师资水平。二是深化幼教改革，提高整体质量。学区、学校要有计划、有步骤地组织幼儿教师参加县、镇培训，加强对村级项目活动的指导，不断提高教师的专业素质和实践技能。开展2-3次项目活动交流。要增加对幼儿园建设的经费投入，配备玩教具20件，积极开展早期儿童的教育、健康、营养、保健提供服务。三是学校要把幼教工作与小学工作放在同等位置，幼教专业知识的教师担任班主任，避免师资教育教学的小学化、班级管理的粗放化倾向。班主任、课任教师要精心安排教育教学活动，寓教于乐，启蒙益智，定期向幼儿家长展示幼教成果，用优质的保育、教育，取得家长的赞誉。对幼儿园教学继续实行统一考评和检测，评估结果纳入教师职务考核和学校年终考核。

十、加强校园文化建设，提升校园环境育人效果。

遵循“整体规划，分项实施，逐步完善”的原则，按照“校园建设营造整体美、绿色植物营造环境美、人际和谐营造文明美”的思路，使我园形成“竞争、合作、求是、创新”的优良园风。争取校园文化活动出成果，使校园文化成为教育、激励全校师生和促进素质教育开展的有效载体，使育人环境得到全面优化。