加强高职院校实训室建设与管理的有效措施

加强高职院校实训室建设与管理的有效措施

作者：李爱英

来源：《现代职业教育·职业培训》2017年第06期

[摘 要] 高职院校以培养应用型技术人才为目标，实训室建设与管理是其教育体系的重要组成部分，也是培养学生实践技能的重要环节。通过对高职院校实训室建设与管理中存在的问题进行剖析，并提出相应的改进措施。

[关 键 词] 高职院校；实训室；建设管理；措施

[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）18-0171-01

高等职业教育是面向生产、面向基层，培养高等技术应用性专门人才的学校教育。它以生产劳动知识和技能为主要教学内容，实训室建设与管理是其实现培养目标的主要依托。随着生产的发展、专业分工的细化，多年来实训室建设和管理上存在的诸多问题显现出来，必须从观念、体制、思路和方法等方面加以统筹解决。 一、实训室建设与管理方面存在的问题

与生产实践发展对技能型人才的要求相比，高职院校在实训室建设与管理方面仍存在一些不容忽视的问题。主要表现在：

（一）实训室的建设与管理还没有摆上重要位置

高职院校在日常管理上仍然延续过去的传统做法和管理经验，和其他工作相比，实训室的建设与管理还没有摆上重要位置。用于招生宣传、精品课建设、新专业设置、后勤建设等方面的投入多，用于实训室规划、建设、管理和实训师资建设、人员培训等方面的投入少。课时安排上理论课时安排多，实训课时安排少。实训经费支出上重仪器设备购置，轻配套使用与管理维护。

（二）实训室的建设与管理没有进行系统规划

理论教学与实训教学结合不够紧密，在实训室建设上缺乏长远规划。旧的实训室没有得到及时归整与改造，新的实训室建设滞后，人均实验仪器不足，硬件设施不配套，难以适应招生规模扩大和新增设专业的需求，影响实训教学的顺利开展。实训内容安排上缺乏创新思维，内容与生产实际相互脱节，验证性强的反复试验安排多，技术性强的动手操作安排少，学生基本技能训练强度不够，不能适应应职岗位的要求，影响学生就业。实训仪器设备申购上缺乏有效对接，专业教师申报时不清楚相关实训室仪器配备情况，造成有些仪器重复购置，还有些在购置时对仪器设备缺乏了解，购置回来才发现不适用，影响设备使用效率。在实训室使用上缺乏

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整体规划，有的实训室新旧几个专业共用，上课发生冲突，有的仪器设备互相借用，管理出现混乱状态，影响教学秩序。

（三）实训室的建设与管理缺乏技术制度支撑

受长期以来重理论、轻实践思路的影响，有的由理论课教师兼管实训室，有的由临时聘用人员管理实训室。即使是专业理论教师，对实训室管理也非常陌生，缺乏应具备的技术和经验，基本动作欠规范、程序环节不连续，难以完成应做的实训准备及技术要点。技术人员缺乏，加之管理素质不一，使实训室管理不能规范化、制度化，严重影响了实训室的使用效果和使用寿命。

二、实训室建设与管理方面的改进措施

针对高职院校实训室建设与管理方面的现状和存在的主要问题，笔者认为应从以下几方面着手加以改进和完善。

（一）改变传统观念，重视实训室建设与管理

从院级领导、系部骨干到普通教职员工都要不断转变思想，更新观念，充分认识实训教学在高职教育活动中的重要性，在领导精力、资金投入、场所建设、教师配备培训等方面加以倾斜，做到理论教学与实践、实训教学并重，基本建设和实训室建设并重，专业设置与实训设备配置使用管护同步，加大对实训教师队伍建设方面的投入，满足实训教学的正常开展。 （二）当前、长远结合，系统规划实训室的建设与管理

一要结合产业发展、行业特点和未来趋势，就现有专业或拟设专业对人才的实践技能要求，组织开展不同层次、不同形式的研究讨论、专家讲座、参观学习，明确定位实训目标，合理设置、安排实训课程。二要认真开展基础调查，充分了解现有实训室的规划用途、设计布局、建筑面积、仪器配备、运行费用、实训室使用效率和实训教师配置、基本业务素质等情况，摸清实训室建设与管理的家底。三要结合实训目标定位和现有实训室状况，多方采纳实训教师、专业教师等方面建议，按照实验实训技术的系统性和科学性，聘请高层次专家就实训室建设与管理分行业、分专业进行整体规划，并进行必要的论证。改造、更新或新建实训室应紧跟专业发展前沿的综合性生产训练项目，体现前瞻性、持久性，减少验证性的反复实验，增加技术性的实训操作，对功能相近的实训室实行整合，建设基础性实训室，提高利用率。配套仪器设备应体现新技术、新工艺，不仅具有专业领域的先进性，又能为区域经济发展提供服务。 （三）加强队伍建设，努力做好实训室的建设与管理

一要根据不同专业特点配置实训室专职实训教师，不断充实实训室技术与管理人员，做到人员分工明确、岗位相对稳定。二要通过聘请专家授课指导、外出参观考察、职业进修培训等，对实训人员进行业务技术和安全知识培训，使其能够运用现代教育装备和现代管理知识，

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开展技能训练，在实训教学发挥作用。三要进一步完善实训管理各项制度，明确人员岗位职责、工作程序，保证每个环节的有效衔接，做到实训室管理的制度化、规范化，提高实训室的使用效率。

总之，实训室的建设与管理是高职院校人才培养目标得以实现的重要工作，是培养学生职业能力的基础和前提。在实训室建设与管理上需改变传统观念，引起高度重视，需将当前与长远结合，进行系统规划，需加强队伍建设，提供技术制度支持，只有这样，高职院校的实训室才能担负起培养学生岗位应职能力的责任。 参考文献：

[1]李秀峰.关于高职院校实训室建设与管理的探讨[J].科学导刊，2011（9）. [2]杨泉良.对高职院校实验、实训室建设与管理的探索[J].成人教育，2008（1）.