2015年浙江省“提升工程”培训个人研修计划
区县 姓 名 职 称 宁波市余姚市 性 别 职 务 男 学校 年 龄 任教学科/学段 学 历 数学/4 大专 √简易多媒体环境下的信息技术应用能力 □研修 方向 □交互式教学环境下的信息技术应用能力 □网络和移动教学环境下的信息技术应用能力 请依据在省平台的选课方案填写你选修的专题课程。 1.小学翻转课堂与混合式教学的设计与实施 拟选修的专题课程 2.信息技术环境下小学数学的课堂准备 3.信息技术在小学数学课堂中应用的误区及应对 4.应用信息技术有效呈现小学数学教学内容的策略 请依据在省平台的选课方案填写你选修的支持课程。 1.小学数学的微课设计、制作 拟选修的支持课程 2.技术环境下学生参与教学的途径 3.技术环境中的小学数学课堂观察与研究 4.技术进课堂后学生怎么管----小学数学 5.小学数学在线与混合式教学的管理技巧 6.小学数学在线与混合式学习任务设计与技巧 1 / 3
浙江师范大学网络继续教育学院2015年浙江省“提升工程”培训项目用表
7.信息技术环境下小学数学课堂中的情境创设 8.信息技术与教学评价变革 9.学生学习活动的引导与激励------小学数学 请依据学校校本研修计划（请参阅学校工作坊之“研修计划”模块或咨询校本研修管理人员），拟定个人研修的主要任务及时间安排。 一、指导思想 个人研修进度规划 通过专家教授的讲解引领，不断更新自己的教育观念，促使自己向专业化方向发展。 二、研修目标 1、提高自己对信息技术应用在数学教学中应用的理解能力和操作能力。 2、能结合有关信息技术应用能力，针对数学教学不断反思和总结，提高自身的专业发展能力。 3、转变固有的教育观念，与新时期的教育观念保持一致。 三、研修方式 1、聆听请教：对讲解中不明白问题和教学中的困惑，及时上网查询并向同行请教，努力向寻求专家帮助解决。积极参与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员交流学习，拿出自己的问题请教各位学员，与各位学员共同探讨。 2、反思提升：加强业务进修，每周至少抽出几个小时，并通过多种途径，如观摩、听讲座，上网等，汲取信息技术学科的新知识、新技能。 利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极参与在线研讨。 在多媒体教学环境中，合理利用软件、数字教育资源，优化课堂教学，提高自己的课堂效率。 3、积极学习：珍惜这次培训提升机会，认真遵守培训能力提升工程的各项要求，每天挤出时间上网学习，专心听讲，认真聆听专家报告，并做好必要的记录。无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家讲解思路，内化成自身的知识，弥补自己专业知识的不足。 三、具体措施 1、每天利用1—2小时登陆网络研修平台，认真完成培训期间各项任务及作业。 2、认真聆听专家们视频讲座，做好笔记，并把理论运用于实践，提高自己业务水平。 3、培训期间多与同行研讨交流，取长补短，不断总结和反思，力争让信息技术更好的服务我们的教学。 总之，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增强自己的理论底蕴，提高教育教学能力，结合教学实际，努力学习 2 / 3
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信息技术，并学以致用！ 经教研组推荐，教务处核定，我参加“提升工程”教师校本研修活动，现作出如下承诺： 1、制定个人研修计划，并按照学校及上级培训管理部门研修规划，认真参与网络学习与校本研修，开展信息技术教育实践活动； 2、按时完成研修作业，完成网络课程、校本研修阶段各项考核任务，并按要求递交相关教学实践的佐证材料； 3、承诺自主完成项目研修，并接受浙江省教师教育质量监控中心对学习记录的抽查与阶段审查。 承诺人（签名）： 潘德千 2015 年 10 月15 日 说明：依据自身情况，在相应方框内打对勾□√。
研修 承诺 3 / 3
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