一、选择题必背重点
1.青春期介于儿童期和成年之间的过渡期，人生2.青春期矛盾心理的表现：
第二个生长发育的高峰期。
①反抗（独立）与依赖；②闭锁与开放；③勇敢与怯懦；
3.性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固有印象，表明人们对性别角色的期望和看法。4.情绪的种类：①基本情绪：喜、怒、哀、惧
②复杂情绪：害羞、焦虑、厌恶、内疚等。
5.调节情绪的方法——改变认知评价、转移注意、合理宣泄、放松训练等。6.情感是最基本的精神需求。
7.情感的种类:①基础性情感：如安全感。②高级情感：如道德感。③正面的体验：爱的情感。④负面的体验：如恐惧感。⑤
两方混杂的体验：
如敬畏感。
8.知廉耻能够让自己的青春有格。9.实践是创造的源泉。
10.法律是统治阶级意志的体现，由此可见法律具有11.全面推进依法治国的总目标：
阶级性。
法治体系，建设社会主义法治国家。
建设中国特色社会主义
12.未成年是指未满十八周岁的公民。
13.法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志。14.青少年健康成长基本要求是增强法制意识，依法办事。15.树立底线意识，底线是指道德和法律判断：
1.善于保护自己，尽量减少与异性同学的交往。2.青春是美好的，我们要尽情享乐、及时享乐。3.青春有格，指的是行己有耻、止于至善。
（×应该正常交往）
（×尽情享乐、及时享乐错误）
。
（√）
（√）
4.一半是儿童，形容青少年心理不成熟，一半是青年，形容青少年希望独立。5.性别刻板印象是科学划分的依据。
（×不科学）
（√）
6.性别刻板印象可能会影响自身潜能的发挥。7.性别刻板印象有利于自身潜能的发挥。8.青春期更加在意自己的形象。
（√）
（×）
9.看到女生脸红是一种特殊情感体验，是青春期的心理萌动。（√）
（√）
10.行动之前，审查愿望；行动之中，监督调节；行动之后，反思效果与影响。
11.我们要相信自己是独一无二的。（√）十全十美的。（×）
12.情感逐渐积累和发展就有可能产生情绪。（×情绪逐渐发展成情感。）
13.适度的悲伤是正常现象。（√）14.情感和情绪一旦产生，都很难消逝。
（×情绪容易消逝）
15.创造正面情感体验方法：关注对方态度和反应。（×）
16.创造正面情感体验方法：走进大自然。（√）
17.情绪对人的身体健康有不良影响。（×有正面情绪和负面情绪）18.学会控制情绪，喜怒都不露声色。
（×）
19.情感具有相通性和感染性，一个人的情绪状态很容易影响到周围的人。（√）
20.法律能使青少年不受侵害。（×不受伤害太绝对）21.法律可有可无。（×）
22.要自觉学法、用法、成为法律专家。
（×并不是每个人都要成为专家。
）成为“各种家”（×）23.依法治国就是在党的领导下，依照党章的规定，管理国家的各项事务。（×根据宪法和法律）
24.全国人大通过....法，体现了国家制定或认可。
（√）
注：法律是国家制定或认可，具体是由国家机关全国人大制定。25.保护公民的一切权利。（×保护公民的合法权利）26.法律要求做的事想做才做。（×必须做）27.要防微杜渐，勿以恶小而为之。
（√）
注：防微杜渐：比喻坏事情坏思想在萌芽的时候就加以制止，不让他发展。28.红灯亮时，多观察，没有车辆再通过。
（×红灯停、绿灯行）
二、主观题必背重点第一课
青春的邀约
1.青春期身体变化的主要表现.p3
①身体外形的变化
②内部器官的完善
③性机能的成熟
2.如何看待青春期的生理变化？P5
①受遗传、营养、锻炼
等因素的影响，我们身体发育各不相同。有的长得快，有的长得慢；有的先长胖，有的先
长高。不因自己的生理变化而自卑，不嘲弄同伴的生理变化。②追求形态、仪表等
外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春
的内在美。
3.如何发展我们的思想①发展独立思维②培养批判精神。③开发创造潜力。第二课
青春的心弦
p9-p13
1.如何认识青春期男生女生之间的性别差异①生理方面的差异，最显著的生理差别是男女②在社会文化的影响下，男女生在③明白男、女生的生理性别特征
p15-p16
第二性征的相继出现
；
等方面，越来越表现出自己的特点。
性格特征、兴趣爱好、思维方式
是与生俱来的，我们应接受青春期特有的生理变化；
不要过于受性别刻板印象的影响；
④我们在接受自己生理性别的同时，2.男生女生如何进行优势互补？①认识自己的优势，
P17
发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀；
②不因某方面优势而自傲，不因某方面欠缺而自卑。③男女生之间相互理解，相互学习，相互帮助3.怎样看待异性情感？
P20-p21
朦胧的情感。这是青春成长的
正常现象。②在与异性交往的过
这
，共同进步；
①相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性
程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，并不是真正的爱情。
③面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该第三课
青春飞扬
P25-p26
慎重对待，理智处理
。
1.如何进行青春的探索？①青春的探索需要
自信
②自强可以让我们更自信；。2.如何做到行己有耻？
P28-p29
①我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。
②需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的，有羞恶之心。③树立底线意识，触碰道德和法律的事情坚决不做；④磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断3.怎样做到止于至善？
P29-p31
增强自控力；
①从点滴小事做起，积少成多，积善成德。②在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样，
向榜样学习，汲取榜样的力量；
③养成自我省察的习惯，检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自身行为。四课
揭开情绪的面纱
1.情绪的作用？P35
情绪影响我们的行为和观念。它可能步不前。2.青春期的情绪特点？
P36
激励我们克服困难，努力向上；也可能让我们因为某个小小的挫败
止
①情绪反应强烈；②情绪波动与固执；③情绪的细腻性；④情绪的闭锁性；⑤情绪的表现性；3.怎样对待青春期情绪？
P37-p38
善于激发正面的情绪感受学习积极面对负面情绪
，可以让我们生活更加绚烂多彩；
①青春期的情绪特点体现了青春活力，②青春期的情绪也包括烦恼和担忧。第五课
品出情感的韵味
.p43
，是我们成长过程中需要经历的。
1.情感与情绪的关系联系
①情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。
比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。
②我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成③与情绪一样，我们的情感也是区别
①情绪是短暂的、不稳定的
，会随着情境的改变而变化；
复杂的。
②情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。2.情感的作用有哪些？
P44-p45
①在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。②情感反映着我们对人和对事的态度、观念，
影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。
更全面地观察事物，探索未知。
③情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们④情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们
生命成长的体现。
⑤狭隘的生活经验容易导致偏执的情感。在生活经验的不断扩展中，我们的情感才可能更加丰富、深刻，我们的情怀才可能更加宽广、博大。3.怎样获得或体味到美好的情感？
P47-p49
，不能强迫。
①情由心生，美好的情感是在人的社会交往、互动中自然引发的
②我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动③学会承受一些负面感受不断成长。
4.怎样传递情感正能量？
P49-p50
等方式获得美好的情感。
，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，
①用自己的热情和行动来影响环境。②我们的情感需要的正能量。
③在生活中不断创造
美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，表达、回应，需要共鸣
。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命
周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。第三单元
在集体中成长
第六课P55-p57
共同的目标和团结协作。（向心力）
优势互补，产生强大的合力
。借助这种合力，我们得以完成许多单凭
“我”和“我们”
1．怎样认识集体的力量？①集体的力量来源于成员
②个人的力量通过优化组合可以实现一己之力无法完成的事情。
（合力）
③集体的力量是强大的，在某种程度上可以2．怎样在集体中涵养品格？
P58-p59
影响甚至改变一个人。（强力）
集体生活可以培养我们负责任的态度和能力集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力第七课
共奏和谐乐章
。。
1．怎样认识个人利益与集体利益的关系？在集体中，个人利益与集体利益个人利益之上，坚持集体主义。
坚持集体主义，不是不关注个人利益，只顾自己、不顾他人的极端个人主义。2．怎样让自己更好地融入集体
P64-p65
应把集体利益放在
本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时，
而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对
(怎样排解角色冲突)?P65
在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，利益服从集体利益。
等。
应从整体利益出发
，自觉地让局部利益服从整体利益，
个人
我们在不断地调整自己的节奏中学习过共同生活己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。3．怎样看待集体中的小群体？
P69-p70
，在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活，让自
(1)产生：在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。
(2)作用：①积极作用（省略）
②消极作用：A.当小群体不能很好地融入集体生活时，我们就会产生与小群体外的其他同学的矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。
B.小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，
这样的小群体往
往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。(3)如何做：明辨是非，坚持正确的行为，第八课
美好集体有我在
P77-p79
自觉愿望和自主行动
，需要我们自主建设、自我管理。
（自主行动）
坚持集体主义，反对小团体主义。
1．怎样建设美好集体？
集体建设有赖于每个成员的
在集体中我们共同确定愿景和目标定能够实现。（愿景目标）
，让它凝聚每个人的才华和智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一
共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，集体、有责任心的组织领导者。民主制订集体规则，集体成员要⑤共同创造良好的集体氛围第九课
法律在我们身边
p85-p86
（规则制度）
发扬“自治”精神。（“自治”精神）
通过民主程序选举乐于服务
。（良好氛围）
1.法律与生活的关系
我们在生活中形成的各种社会关系以及产生的需要法律来调整。
矛盾和纠纷，不仅需要依靠道德、亲情、友情来协调，还
每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布，又对生活加以规范和调整。我们的法律已经深深地嵌入到我们的生活当中，
渗透到生活的方方面面
生活与法律息息相关。
法律不仅服
。作为社会关系的调节器，
务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生活。④法律与我们每个人如影随形，相伴一生。
我们一生都享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定
的各项义务。法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。2.法律的特征.p91-p92
法律是由国家制定或认可的。法律是由国家强制力保证实施的。法律对全体社会成员具有普遍约束力。3.法律的作用.p92-p94
法律具有规范作用，法律规定我们应该享有的权利，应该履行的义务。
法律让我们懂得在社会生活中可以做什么，应该做什么，不应该做什么，应该怎样做，不应该怎样做。法律也为我们评判、预测自己和他人的行为提供准绳，指引、教育人向善。
法律具有保护的作用。法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，伸张正义，维护我们的合法权益。作用，4保护作用）第十课
法律伴我们成长
P96-p97
，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受不良因素
（1-3规范
1.为什么要对未成年进行特殊保护？
未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱的影响和不法侵害。（自身角度）
未成年人的生存和发展事关人类的未来，保护未成年人的合法权益，是（国家角度）
在现实生活中，侵害未成年人合法权益的事件时有发生2.如何给予未成年特殊保护？
P97-p99
。（社会角度）
人类文明和社会进步的应有之义。
我国《宪法》、《婚姻法》、《义务教育法》都对保护未成年人作出了我国颁布了《未成年保护法》
、《预防未成年犯罪法》等
专门法律。
特别规定。
保护未成年人是国家机关、武装力量、政党、社会团体、企事业单位组织、城乡基层群众性自治主组织、未成年人的监护人和其他成年公民的
共同责任。
四位一体，构筑起保障未成年人合法权益的四道防线，形成全
家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护社会关心，保护未成年人的有效机制和良好风尚。
3.法律给我们特殊的保护，我们未成年人该怎么做？我们要珍惜自己的权利，依法行使自己的权利；
p100
同时也要尊重和维护他人权利，自觉履行公民应尽的义务。
4.怎样依法办事.p101-p102 遵守各种法律法规；
遇到问题需要解决，应当通过法治方式，
表达自身合法的诉求和愿望。
②在实现自身利益的过程中，还要自觉依法办事，就要养成学法尊法守法用法定捍卫者。
5.树立法治意识的原因。
P102
维护他人和集体的合法权益。
自觉遵守者、坚
的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、
建设法治中国是中国人民的共同事业，人民既是法治的②法律的权威来源于人民内心的拥护和真诚信仰
践行者，又是法治的受益者。
。当法律真正成为我们的信仰时，才会充分体现法律自身
价值，发挥其应有的功能。
当法律至上成为我们的真诚信仰时，法治精神就会铭刻在我们心中。
6.树立法治意识的措施。
P102-p103
发自内心的认可、崇尚、遵守和服从
。
法治时代，并不否认道德的重要性。人们道德水平的提高，有益于增强尊法守法的意识和自觉性于促进法治生活方式的形成。青少年要增强法治意识，依法办事
。青少年不仅是法治中国建设的受益者，更是参与者和推动者，有利
。
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