一、自我分析：
我是**中学的生物教师，名叫盛华仙，同事都昵称我神仙，学生有时也叫我神仙老师、神仙姐姐，我很感激爸爸妈妈给我取了这么好的一个名字，从小就寄望我能过着神仙那样逍遥自在，乐于助人的生活，也因此从小养成了我心地善良，富有同情心、爱打抱不平。
我可静可动，自控力比较强，动时如脱兔，空闲时和家人去亲近大自然,爬爬山,也喜欢朋友一起跳跳舞、喝点茶或酒，天马行空闲聊。静时如处子，可一天宅在家里，上上网，听听音乐，看点书，不迈出大门一步，所以不熟悉我的人觉得我很外向，亲近我的人觉得我还是更偏向于内敛、喜欢安静的一个人。但我不能长时间的处于孤独之中，需要和朋友保持着经常性的联系,喜欢感受学生那单纯的欢声笑语。我性格比较平稳、随和，也就难免我做事有时会考虑太多而果断力不足。我的情绪相当稳定，当我心情不好时也不会表露在脸上而影响周围的人.我能很快适应新环境，融入新环境，接受新事物。
我的气质类型不太明显，属于混合型的那种人，多血型和黏液型的成分更多点。我追求上进,当我认定了目标,就会一直坚持不言弃,不断学习做人和做事.我从当初的生物专科毕业到现在已
取得研究生学历，成为市生物学科带头人，我的努力有了点成果，但学无止境，上进是我永恒的追求。
我喜欢听别人倾诉，沟通力强，同事之间关系融洽，具有强的合作精神。我的思维具有广度和深度，在教学中善于创设教学情境，深入浅出，激发学生的学习兴趣和保持学生旺盛的学习热情，深受学生的喜爱。我对学生一视同仁，学生也喜欢把我当作老师加姐姐，找我倾谈他们的心事。
二、申请做心理健康教师的理由：
我把教育当作一份事业来经营，我爱我的学生。随着独生子女及单亲家庭和留守学生的增多. 多渠径的信息通道，社会浮躁的大环境对学生的身心影响也越来越大.学生的见识更广，更有主见了，但学生的心理健康问题也更多了,成了每位老师都必须面对的问题，需要教师对学生的心理问题进行早期预防、早期发现和早期的干预。
有四句话一直伴随着我，把自己当作自己，把别人当作别人，把自己当作别人，把别人当作自己.我自认为我能比较客观地认识自我，接纳自我，同时接受别人，善于发现别人的闪光点，设身处地为别人着想.我具备做一个健康的心理教师的个性特点,做一个心理健康教师，可以更有效地、更多地帮助需要帮助的人，更好地激发学生的潜能，助人自助。
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