探究层递式教学在初中语文作文教学中的应用

探究层递式教学在初中语文作文教学中的应用

作者：孙静

来源：《新教育时代·教师版》2016年第38期

摘 要：自教育改革提出以来，我国的初中语文教学水平就在不断提高，在提升的过程中，初中语文的作文教学模式和教学的方法也得到了全面的发展和创新，尤其是层递式教学应用在初中语文作文教学后，学生的学习兴趣不仅得到了有效的提升和发展，同时学生的写作能力和思维也都得到了全面的提升，可以说对我国初中语文教学的整体水平的提升起到了至关重要的影响和作用。但是现阶段，我国的初中语文作文教学的过程中仍然存在很多的问题，因此笔者就针对层递式教学在初中语文作文教学中的应用进行全面的分析和研究，希望对学生的写作能力能够起到更大的帮助和发展的作用。 关键词：层递式教学 初中语文 作文教学 应用

一直以来在语文教学的过程中作文教学就是一个教学的重点，同时也是现代语文教学中的难点之一。尤其是在应试教育的影响下，学生在进行写作的过程中，大部分都是为了应对考试，因此很少能将自身的想法和能力进行更好的表达。为此教育改革自提出以来，越来越注重学生对生活和学习的感悟与思考，同时在要求学生进行写作的过程中也对学生独立思考的能力和兴趣的培养引起了更多的关注和重视。在这个过程中，层递式教学作为一种更具有针对性的教学方式对学生的写作也能够起到十分有效的促进作用。接下来，本文将对层递式教学展开研究，希望能为我国初中语文作文水平的提升起到更大的帮助。 一、现阶段语文作文教学现状

由于语文作文教学一直是我国语文教学中的难点问题之一，因此在实际的教学过程中就难免会出现各种各样的问题，虽然现在教育改革的趋势不断将语文教学的水平和质量得到了进一步的提升，但是在实际的作文教学过程中，情况仍然是比较严峻的[1]。

一般情况下，作文的写作是伴随着不确定性的，因此教师虽然能给予学生相应的指导和帮助，但是对于作文的主题还是需要学生自身来用心体会的，所以教师并不能对学生的思路进行控制。同时在语文作文的课堂教学过程中，作文教学还对学生的能力进行了一定的要求，学生只有具备了良好的表达能力，在进行文章的写作过程中才能更加顺利，在写作的同时，学生还需要对生活有着一定的经历和体验，这样学生在进行作文的写作过程中才能保证文章的质量。但是在实际的教学和写作过程中，由于学生并没有丰富的生活经验和情感体验，因此在写作的过程中经常伴随着一些比较浮夸的写作方式，同时由于学生和教师的思维方式存在一定的差异，因此最终文章的写作很容易出现跑题的现象[2]。

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现阶段存在的另一个比较严重的问题就是在教学的过程中，教师十分注重学生对文章的背诵，同时在对作文进行训练的过程中，教师也会要求学生对一些名词佳句进行背诵，并应用到自己的作文写作当中去。虽然这种方式能够有效地提升学生的作文质量，但是同时教师也忽略了一个重要的问题，就是在实际的写作过程中，学生的创新能力和自我意识的培养都没有得到充分的发挥和完善。因此我们说现阶段我国整体的初中语文作文教学的趋势并不容乐观。 二、层递式教学在初中语文作文教学中的应用策略 1.第一阶段

首先在进行写作之前，我们首先应该加强对基础知识的积累，同时还要对学生的写作兴趣进行有效的提升，这样学生的语言能力和表达能力才能得到最基本的发挥和完善。针对这种情况，教师想要让学生的能力得到更好的完善和提高，首先可以让学生进行自由的阅读，可以不对文章的内容和长短进行要求，目的就是让学生丰富自身的阅读量，让学生学会在不同的语言场景和文字场景中体验到语言的优势。同时在这个过程中，教师还要正确的对学生起到引导的作用，帮助学生对日常的生活进行仔细的观察和体会，同时在这个过程中从生活入手，能够更有效的加强学生对写作兴趣的培养和提升[3]。 2.第二阶段

在第一阶段对生活有了更全面的了解和体验后，我们在进行第二阶段的作文教学时，就应该逐渐要求有写作任务。同时教师可以通过多种形式，适当的对学生的写作训练程度进行提升，加强学生写作信心的培养和完善，真正的提升学生语文作文的写作能力。比如在日常的教学过程中，教师可以针对性的安排学生每周写一篇作文，通过这种形式，让学生将生活中真实的事情或者是比较有意义的事情进行写作，通过这种方式，学生能更好的唤起生活中的点滴小事，在进行写作的过程中才能体验到更多的乐趣，从而减少对语文写作的排斥感[4]。 3.第三阶段

由于前两个阶段都为写作进行了良好的铺垫，因此在这一阶段进行写作的过程中，教师可以适当的增加一些写作的难度，帮助学生进行语文写作能力的全面提升，在这个过程中，教师不要害怕有难度的写作会对学生的自信心造成影响，同时在这个过程中，教师要积极的对学生进行鼓励，让学生了解到写作的重要性。由于随着难度的增加，写作要求的难度也在不断进行提升，所以教师在对教学计划制定的过程中，要充分的和学生学习情况进行适应，积极的发挥出自身的引导作用，在学生的写作过程中，教师要帮助学生进行自我反省和完善，这样学生才能在掌握更多写作技巧的同时，创作出更优秀的作文，对学生的初中语文作文写作能力才能起到更大的帮助作用[5]。 结语

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通过本文的研究我们能发现，虽然语文作文教学是现阶段教学中的难点，但是在今后的教学过程中，教师只要正确的将层递式教学进行合理的应用和完善，学生的写作水平将会得到质量上的提高。因此作为初中语文教师，我们在进行教学的过程中更是要加强对教学方式的转变和创新，在今后的教学过程中，帮助学生将作文的写作能力进行全面的提升和完善，进一步加强我国整体的语文教学水平和质量。 参考文献

[1] 魏芳.层递教学，逐步推进——层递式教学在初中语文作文教学中的应用探究[J].考试周刊，2015，33（99）：52.

[2] 朱晓萍.初中作文层递式教学的研究[D].浙江师范大学，2012，16（2）：127-128. [3] 吴元吉.层递式教学在初中语文作文教学中的应用探究[J].小作家选刊，2016，27（23）：51-52.

[4] 姜小玉.基于层递式教学的初中语文作文教学研究[J].作文成功之路（下旬），2014，18（7）：22-22.

[5] 蔡虹.层递式教学在初中语文作文教学中的应用分析[J].亚太教育，2015，35（30）：40.