好玩的弹簧

一　好玩　瞄　江苏省太仓市经贸幼儿园　俞炜　活动目标　（评析：此环节让幼儿徒手制作弹簧，来发现问题，为下一　１、有探究弹簧的兴趣和欲望。　步的借助工具制作弹簧打下基础。）　２、了解弹簧具有弹性以及弹性的大小与弹簧的长短、圈　（二）幼儿借助材料，再次尝试制作弹簧。　数有关。　１、师介绍材料，提出操作要求。　３、有一定的探究意识、合作精神和表达交流的能力。　师：刚才，老师发现有的小朋友很聪明，利用手指来缠绕铁　设计意图　丝。那现在你们自己去找一样工具（请幼儿在活动室自己寻找　在《有趣的弹性》的活动中，孩子们对弹性充满着好奇，经　可以借助的工具）来缠绕铁丝，借助这些工具来制作弹簧。（师　常围在老师身边问这问那的。所以，为了满足孩子的好奇心和　出示记录单）并把制作过程用你喜欢的方式记录下来，并写上　求知欲，笔者设计了本次活动。让幼儿先是徒手制作弹簧，然　你的胸牌号。　后再借助工具制作弹簧，最后设计成比赛的形式，让幼儿从中　２、幼儿再次操作。　了解更多知关于弹性的识，激发幼儿的探究欲望，培养幼儿的　师巡回指导。　合作意识。　（评析：通过第二次的实验操作，让幼儿借助身边的材料来　活动材料准备　制作弹簧，从而体验到了成功的喜悦。）　ｌ、细铁丝、积木、铅笔、记号笔、固体胶等可以缠绕的工具。　反思和解释　２、各类弹簧玩具若干。　（一）分享交流　３、大小记录单。　师：谁来给大家介绍一下你的制作方法？（请幼儿将记录　活动过程　单贴到相应的大记录单上）　１、师：小朋友看，今天老师带来了许多好玩的玩具，大家可　（二）通过操作比较。了解弹簧的弹性与弹簧的长短之间的关系　以任选一样去玩，看看谁能发现玩具里的秘密。　１、幼儿猜测弹簧弹性的大小。　２、幼儿玩玩具探索其中秘密。（师引导幼儿发现问题）　师：大家的小手可真灵巧，都会自己做弹簧了，真棒！　师：你刚才玩了什么？你是怎么玩的？（幼儿讲述现象）　那大家看看，这些借助不同工具做出来的弹簧一样吗？有　你发现了什么秘密？（引导幼儿说出玩具里有弹簧）　什么不一样？（长短、粗细、圈数等）　３、师小结。　师：那他们的弹性是不是一样大？　师：原来，这些好玩的玩具里都有一个共同的秘密，那就　师：谁的弹性大呢？（幼儿猜测）　．　是弹簧。看来，弹簧的用处可真不小啊！今天，我们也来学做弹　师：（师出示大记录单）大家的答案不一样，那就把大家的　簧玩具，好吗？　胸牌号贴到“猜测”一栏吧。　（评析：在课一开始就为幼儿提供了许多玩具，让孩子在　２、师提出操作要求。　好奇、喜欢的情境下进入学习活动中，这是良好的开端，它不　那到底谁猜得对呢，我们来比一下不就知道了。我们可以　仅满足了孩子玩玩具的欲望，而且会在不知不觉中发现其中　三人一组，先把弹簧用透明胶固定在桌上，然后请来小积木来　的秘密。）　帮忙，把它放在三个不一样的弹簧上，数好一、二、三，一起放　探索调查　手，看谁的积木弹得高，那这个弹簧的弹性肯定就大（此书使用　（一）幼儿徒手制作弹簧　不带棱角材质较轻的积木，教师要仔细监督，以免发生意外）。　１、师：（出示铁丝）老师也为你们准备了一些铁丝，你们可　最后，把实验结果用标记贴到大记录单上。　以去每人选一根试试，在试的过程中要注意安全。　３、幼儿第三次操作。验证猜测。　２、幼儿操作。　师指导幼儿的操作。　师适当指导。　４、师小结：　幼儿放学研宪　活动目的1、初步了解配音的含义能根据动，，画片情节发挥想象给角色进行配音体，验活动乐趣2、。提高孩子的思维想象力。、口语表现力和合作能力3、懂得做事情要仔细认真，不马虎。活动准备没头脑和不高兴》帽子竹动画片《，、竿话筒等道具、。活动过程欣赏没有声音的动画片片头，，请幼，儿猜测画面情节并想象角色的对话初步理解配音含义。提问：大家看到了什么?有没有昕到什么?他们可能在说些什么?师示范配音音效果会更好。，ili~如何为动画片配提问：老师是怎样为动画片配音的?我们应该怎样给动画片配音效果才会更配音的时好呢?(眼睛要始终看着画面；要注意语调的变化间要把握好；……)欣赏动画片音。，引导幼儿为动画片配初步了1鞠织幼儿完整欣赏动画片，解故事情节。提问：动画片发生了的事?一件什么有趣掀组织幼儿欣赏动画片鼓励幼，。儿自由想象动画片内容尝试为其配音。①幼儿自由尝试为动画片配音②请个别幼儿尝试配音3．。。分片段欣赏动画通过教师的，体态语言及暗示提升幼儿的配音经验。师：看来弹簧的圈数越多长度越长那么它的弹性也就，、，过与物的直接相互作用来获得对物体弹性的认识。越大今天你们真棒不仅学会了自己制作弹簧玩具而且还发。，，活动设计了两次操作活动第，现了弹簧的弹性与它的长短圈数之间的关系、。弹簧来发现问题为下，，、，”一次是通过让幼儿徒手制作次的操作打好基础；第二次是借助工一(评析：对于比较深奥的弹性问题怎样让幼儿理解感受。具来制作弹簧并从中了解了借助不同的材料能做出不同的弹到它是本次活动的重点和难点，。因此通过比弹性的小游，“簧。这两次操作层层深入使幼儿在动手动脑的活动中逐渐了，戏让幼儿进，，步了解了弹性的大小与弹簧的长短和圈数的关系而且通过与同伴合作游戏也让幼儿充分体验到合作和成一解了物体的弹性，。在活动中孩子们积极参与从发现问题到提，一，出问题从操作比较到解决问题从而使他们对弹性这，科学整个功所带来的喜悦活动评析。)现象有了初步的认识也对科学活动产生了浓厚的兴趣，。活动中师生关系融洽，，，也充分体现了以幼儿为学习主体的思、、本次活动从幼儿的兴趣出发选择活动内容设计活动过程并根据幼儿的认知特点提供了大量的操作材料让幼儿通，，想让幼儿充分地动手动口动脑积极主动地学习使他们真，，，正的成为了学习的主人。幼儿教学研宪