设计者：XXX执教者：XXX课件制作者：XXX 时间：2011-11-01所教学校：咸宁市某初中班级：九年级 教学题目 Unit3:Whatareyougoingforvacation? 学科 英语 年级 九年级 学时 1 教材 义务教育课程标准实验教科书英语（新目标）GoForit! 一、教学内容简介： 1．能够谈论未来的计划安排；能够使用现在进行时来表示将来计划或行动； 2．学习完成任务所需要的语言： 3．完成课本第13页1a,1b,1c的教学任务。 二、分析学生特征 （1）智力因素方面：初三学生基础较好，认知力强，容易掌握，学习刻苦，自觉性意识强。 （2）非智力因素方面：初三的学生面对升学压力，学习很紧张。为了保护他们的英语学习的热情，本章内容可以让学生在优美的风景图片中放松自我，劳逸结合。 三、教学目标 （1）知识与技能 1)词汇：babysit,camp; 2)句子： 学习自己谈论未来的计划安排： I'mvisitingmygrandmother. I'mgoingonMonday. 学习谈论他人未来的计划安排： She'sgoingcamping. They'rerelaxingathome. He'sgoingonthe12th. They'regoingnextweek. 询问对方及他人未来的计划安排： Whatareyoudoingforvacation? What'sshedoingforvacation? Whataretheydoingforvacation? Whenareyougoing? Whenishegoing? Whenaretheygoing? （2）过程与方法 通过多媒体教学，结合图片与视频，让学生在视觉欣赏中受到鼓舞，同时激发兴趣。 （3）情感、态度、价值观 通过语言交际训练，激励学生在班级展示才艺，增加学习乐趣。通过分组讨论，从而激发学生不断进行探究，自主学习知识，为人生道路积累更多的、更丰富的才艺。 四、教学内容分析 1、知识点的划分与学习目标确定 课题名称 知识点 学习目标 识记 理解 应用 综合 Whatareyougoingforvacation （1）课本知识 √ √ （2）情趣培养 2学习目标具体描述 学习目标 描述语句 在课堂里记住重点词组，词组需要结合语境来理解 熟悉词组用法 重点单词 在课堂上进行情景演练，单词需要积累，方法很重要 图文并茂，使学生身临其境 重点句型 熟记并能在生活中运用 学以致用是我们的终极目标 3分析教学重难点 定语从句在句中修饰名词或代词。被修饰的词叫先词。引导定语从句的关系代词有who,whom,whose,which,that等和关系副词where,when,why等。关系代词和关系副词在句中担任句子成分。 五、多媒体的网络资源、工具及课件的运用 知识点 学习目标 多媒体网络 使用时间 多媒体网络资使用的方法或教学资源、工具、 源、工具及课件策略 及课件的内容 的作用 、形式、来源 1a 知识与能课件（图片、文三分钟 情景演练，图文AB 力 字） 并茂，使学生身临其境 1b 过程与方课件（图片、文五分钟 情景演练， BHJ 法 字） 反复练习 1c 情感态度课件（文字,图十分钟 劳逸结合 FHJ 与价值观 片，视频） 激发兴趣 注：①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.其它. 六、课堂教学过程设计 教学环节 教师活动 学生活动 备注 图片欣赏、 通过多媒体播放图片 学生间互动，表演学习 拉近师生间的距离，任务型练习、 师生互动，探究新知 学生分组讨论，培养学生有效消除了学生对作业布置 利用多媒体教学手段展示团队精神，增强学生的合新学内容所产生的课件，教学单词 作意识 焦虑感和紧张感，而且也激发出学生的学习兴趣，使他们很快地进入学习状态 七、教学流程图 一：看图说话 开始 知识点 重要词组 1. 看图说话，用英语告诉我。 二：师生互动，探究新知 2. 一起讨论假期去哪里旅行过。 课件3. 大家一起观看图片，用英语告诉我这些图片上显 （2-10） 示的分别是哪些名胜，图片上的户外运动分别叫 什么运动。 课件三、学生互动，讨论学习 1. 做书本上的题1. Askandanswer:同学们的假日计 1.同学们活跃起来，争目。 划。 同学们积极起 先表达自己的假期活学生的热情一定 课件课件 1、 现在是语法，词汇的学习，希望课件八、形成性练习题和开放性思考题设计1. 请大家课后完成所布置的作业。 通过图示，同学们能够直观的感受。 知识点 学习水平 题目内容 2. 大家回去多看看自己喜欢的旅游景6-1 课堂完成 重点句型的填空，替换 6-2 课后练习 讲讲自己将来的旅行计划 九、教学反思及修改意见： 新课程目标一再强调课堂教学要注重培养学生团队精神，增强学生的合作意识，新目标教材中也不难看到这点。最后一个任务，也是一个“压轴戏”我让学生小组合，（展示课件）然后又让小组上台表演，尽情展示积压组的合作成果，最后做出评价，评选出最佳合作奖，并给予表扬鼓励，这一任务的完成需要更多丰富的语言，它能体现出学生的综合运用语言能力及创新能力，也是对整节课的总结呼提升。 尽量体现“以人为本，以学生为主体，以教师为主导”的现代教育新理念。采用灵活多样的教学形式，使学生能愉快地，积极地，高效地对新学语言进行感知、体验、学习和运用，努力使这节课具有交际性，实用性趣味性和科学性。 1、 现在向同学们展示一个任务，请同学们根据自己的想法，分组进行
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