2016年春季学期五年级语文下册教学计划
青山小学：宋艺
语文课程是其他课程的基础，是工具性的课程，所以，《义务教育课程标准实验教科书语文五年级上册》以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，遵循语文教育的规律，适应学生的身心发展，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，促进学生学习方法的发展，全面提高学生的语文素养，为他们今后的学习、生活奠定坚实的语文基础。
为了全面贯彻素质教育的方针，全面推进素质教育，培养学生全面发展，完成教学任务，特拟写此教学计划。 一、学生基本情况分析
本班共有学生39人。绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心，能认真倾听，具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力，也掌握了一定的学习方法。但是有一部分同学的作业还有待于进一步引导，阅读习惯还有待于进一步培养。个别学生基础较差，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。 二、教材内容分析：
本册教材是以语文知识和能力训练为序编排。教材编写时，把《义务教育全日制小学语文教学指导纲要》规定的六年制第五学年的教学目标分解成若干个训练点。这些训练点根据儿童身心发展水平和语文知识、能力的内在联系，循序渐进地安排在第九、第十两册教材中。本册教材有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。从纵向看，第一条线索按由易到难、由浅入深的原则安排训练点；从横向看，按横向联系、协调发展的原则，把阅读、听说、习作训练组成单元。力求做到每个单元听说读写训练的目标明确。在确定了各单元的训练目标以后，根据单元目标编选课文和练习。
本册课本共8个单元，每单元前有本单元阅读训练的学习提示，告诉学生本单元阅读训练的重点和学习方法。每单元有围绕这一阅读训练项目选编的必学课文３篇。第1、3、5、7、8单元各有1篇选学课文，用△标明。每单元有１次习作训练，第２、４、６单元各有1次听说训练。每单元还有１个单元练习，主要是复习本单元学过的内容，但在语文知识和能力训练上有适当的扩展。这样，本册课本共有必学课文21篇，选学课文4篇，习作训练8次，听说训练3次，单元练习8个。
本册教材在阅读训练方面的重点有两项：一是了解作者安排材料的方法。安排材料的方法有两大类：按事情发展顺序和按事物的几个方面。二是用“归并段落大意”和“回答几个问题再连起来”的方法归纳课文主要内容。此外，本册教材还安排了句子训练——领会句子含义，以及背诵训练——列提纲背诵课文。习作训练与阅读训练配合紧密，前两次是训练安排材料
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的方法，重点内容是写好记人的文章。本册教材加强了观察训练，有看图训练，也有实地观察。观察要有顺序、重点，还要抓事物特点。应用文方面练习写复信。听说训练要让学生集中注意力听，听后抓主要内容，能分辨话中的正误。讨论问题时发表意见，说时条理清楚，语句通顺。
本册教材是以语言文字训练为序来安排单元和课文的，思想品德教育散在无序。综观全册课文，思想品德教育的内容大致有以下几个方面：（1）热爱祖国大好河山，了解我国优秀传统文化，立志报效祖国。（2）憎恨剥削制度，了解今天的幸福生活来之不易，继承和发扬革命传统。（3）热爱人民群众全心全意为人民服务。（4）教育学生爱惜时间、艰苦奋斗。（5）教育学生学科学、爱科学、用科学。
教材特点
1.加强目标意识，全面、准确地落实语文学习目标。
2．教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，继续作出努力；在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强。
3．专题设置更加灵活，编排形式在继承中又有发展。 4．导学和练习系统地设计，更好地发挥导学、导练的功能。
5．顺应儿童心理发展特点，“口语交际·习作”的类型发生一定的变化。
6．在“综合性学习”中，指导学生设计和开展语文学习活动，引导探索和研究的过程，提高语文综合运用的能力。 三、教学目标
（一）识字、写字教学
五年级的学生已经具备了较强的独立识字能力，因此，教学时更要放手。阅读中出现不认识的字，可自行查字典解决。
针对书写的生字，可随课堂教学完成教师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。课内留有一定时间指导学生写好笔画笔顺。关键是把字写端正，提高书写的速度。
（二）阅读教学：
1、继续加强朗读训练，并注意训练形式的多样化。
2、在阅读理解方面：重点是把握课文的主要内容，体会思想感情，揣摩文章的叙述顺序，领悟基本的表达方法，学习诗歌以及叙事性说明性等不同文章的阅读。
3、阅读教学
继续加强阅读基本功的训练。
朗读：高年段的朗读要求，要做到正确流利而且要做到有感情。 要多读少讲，让学生通过自主的入境如情的朗读读懂课文，有所感悟。
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默读：默读训练既要提高理解水平，又要提高默读的速度，将默读与理解思考的训练有机的结合在一起，并加强用较快的速度默读课文等方面的训练，学会浏览的阅读方式，提高学生的自读能力。教学时，应给学生留有充裕的默读时间，并提示相应的方法，引导学生按照要求认真思考，在默读之后要检查学习效果，不要匆匆忙忙流于形式。
4、在阅读教学中，引导学生发现语言规律，学习表达方法。
通过课后的思考练习题，引导学生理解内容，领会表达方法在课文中发现语言表达的特点：
体会观察细致和表达生动；体会用词的准确；体会借物喻人的写法；体会表达的丰富内涵；体会怎样把内容写具体；寄情与物的写法；把握每个单元丰富的人文内涵，把情感态度价值观的目标落到实处。
5、口语交际的教学
激发学生交流的欲望，设定特定的情境，体现双向互动，不断提高学生的口语水平，培养良好的语言习惯。
本阶段的重点是“与人交流能尊重、理解对方”。在一至四年级阶段，都强调讲普通话的习惯，在这一学期主要是“注意语言美，抵制不文明的语言”让学生懂得这不仅是一种习惯，而且是一个人语文素养和道德修养高低的表现学生在表达时，要做到有中心、有条理。
6、习作教学
进一步明确习作教学的性质，小学生习作的性质是练笔不是创作。不随便拔高要求，降低学生对习作的畏难情绪，激发学生习作的积极性。作文的指导从内容入手，讲评重在激励。
培养学生观察思维表达三种能力结合起来。加强平时的练笔的指导。 7、综合性学习
培养学生搜集资料，整理资料的能力。针对自己所搜集到的资料进行分析形成自己的初步观点。
8、关注自己专业发展规划的落实，及时根据课堂教学、学生反馈写好教学随笔、教学案例及叙事，记录好自己的成长档案，不断提高自身的业务水准，并在校园网上与大家分享经验。
9、学科渗透法制教育
教材中的第一课《草原》、第三课《白杨》这些课文中可渗透《中华人民共和国环境保护法》，《中华人民共和国森林保护法》，教育学生热爱大自然，保护大自然，人类应当要与自然和谐相处，
《晏子使楚》一文中渗透《中华人民共和国宪法》，让学生认识到作为一国公民，最基本义务就是要维护股价的主权和领土完整。
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《景阳冈》一文渗透《中华人民共和国珍稀动物保护法》，教育学生珍爱国家乃至于全世界的稀有动物，维护生态平衡发展是我们和谐发展的重中之重。
10、安全教育;
1）、让学生充分认识安全工作的重要意义。
2）、在学习和生活中注意人身安全，饮食安全，交通安全、防火防电防煤气中毒安全、防地质灾害等安全。
3）、学会认识生活中那些能够造成人生安全损失的外部因素，学习一些使用的安全自救方法与常识。
11、心理健康教育;
1）、引导学生认识自己，提高对学习环境和社会环境的适应能力。
2）、培养学生乐观自信，友善待人，诚实守信，开拓创新，追求向上，不畏艰难的健全人格。
3）、使学生善于控制调节自己，排除心理困扰和行为偏差，树立人生理想，并具备个人发展能力。
总之，在今后的教学中将借助每组前面的“导语”来导向，凭借课后思考练习题来到学、导练；凭借“回顾拓展”中的“交流平台”，引导学生交流本组语文学习的收获，发现一些读写的基本方法，逐步养成不断反思的学习习惯。 四、教学重、难点
教学重点：
第1单元：一是引导学生通过读书和搜集资料了解西部，激发热爱西部的情感；二是引导学生学习把握课文主要内容，联系上下文，体会优美语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一步提高理解语言的能力，并不断积累语言，增强语感；三是引导学生了解文章一些比较简单的、适于他们接受的写作方法，并试着将这些写法运用到自己的习作中。
第2单元：一是让学生通过读书，体会作者对童年生活的眷恋，感受童年生活的美好，童年时光的珍贵，丰富情感体验，更深切地感受正在经历着的童年生活；二是通过对比阅读，领悟文章的一些表达方式；三是丰富语言积累；四是交流和描绘自己的童年生活。
第3单元：一是让学生通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术；二是通过对不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章表达方式；三是引导学生积累优美的语言。
第4单元：引导学生潜心读书，感受人物的精神品质；体会作者的情感脉络和表达方法，继续培养学生的速读能力。
第5单元：让学生感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣。
第6单元：引导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化，体会信息在
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人们生活、工作和学习中的作用，学习搜集和处理信息，初步学会利用信息，写简单的研究报告。
第7单元：让学生进一步感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。
第8单元：一是要抓住主要内容，了解不同地域的民族风情特点，增长见识；二是要揣摩作者是怎样写出景物、风情特点的，学习运用作者的写作方法；三是要注意积累课文中的优美语言；四是要从实际出发，根据各自条件，通过多种途径尽可能多地搜集资料，以丰富对异域风情的感受。
教学难点；
帮助学生把握课文的主要内容，体会思想感情，揣摩文章的叙述顺序，领悟基本的表达方法，体会作者对书的深厚情感，在阅读中要能够结合学习和生活实际，习得一些读书和习作的方法。学习诗歌以及叙事性说明性等不同文章的阅读，更重要的是让学生明白阅读的重要意义，激发起阅读的兴趣，逐步养成阅读的习惯，从而受益终生。
加强用较快的速度默读课文等方面的训练，学会浏览的阅读方式，提高学生的自读能力。激发学生勤奋学习的自觉性；引导学生学习说明文基本的说明方法，体会作者准确地用词、形象地表达，并在习作中加以运用。引导学生抓住语言文字体会文章的思想感情，结合相关资料与课文中的相关信息，通过整合阅读、口语交际与习作等教学环节，使学生要从文中领悟写作方法，提高表情达意的能力。同时，还要引导学生总结交流整理资料的方法，提高搜集与处理信息的能力。
五、达成目标的具体教学措施：
1、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。
2、教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。在教学中努力体现语文的实践性和综合性。
3、努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。
4、沟通课堂内外，充分利用学校等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。
5、重视情感、态度、价值观的正确导向。 培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加
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任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。
6、正确处理基本素养与创新能力的关系。 语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。
7、遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略。 学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容，采取合适的教学策略，促进学生语文素养的整体提高。 六、教学进度表
周教 学 内 容 次 第一、二课时：检查假期作业、讲评上期期末测试卷 1 第三、四课时：1草原（教科书1—5页） 第五课时：2*丝绸之路（教科书6—9页） 第一、二课时：3白扬（教科书10—13页） 第三课时：4*把铁路修到拉萨去（教科书14—16页） 2 第四课时：词语盘点（教科书17页） 第五、六课时：口语交际·习作一（教科书18页） 第一课时：讲评习作一（教科书18页） 第二课时：回顾·拓展一（教科书19—20页） 3 第三、四、五课时：5古诗词三首（教科书21—25页） 第六课时：6冬阳·童年·骆驼队（第一课时）（教科书26—30页） 第一课时：6冬阳·童年·骆驼队（第二课时）（教科书26—30页） 第二课时：7*祖父的园子（教科书31—34页） 4 第三课时：8*童年的发现（教科书35—38页） 第四课时：9*儿童诗两首（教科书39—41页） 第五课时：词语盘点（教科书42页） 第一、二、三课时：口语交际·.习作二（教科书43—44页） 第四课时：回顾·拓展二（教科书45—46页） 5 第五课时：扬氏之子（教科书48—49页） 第六课时：晏子使楚（第一课时）（教科书50—53页） 6 教学 课 机动课备注 时 时 5 6 机动 1课时 3月1日 正式上课 6 机动 1课时 5 6 清明节 第一课时：晏子使楚（第二课时）（教科书50—53页） 3 机动 第一次月教学 第三、四课时：三月月考 3课时 考 第一课时：讲评三月月考卷 第二课时：12*半截蜡烛（教科书54—56页） 7 第三课时：13*打电话（教科书57—62页） 第四、五、六课时：口语交际·习作三（教科书63—64页） 第一课时：回顾·拓展三（教科书65—66页） 第二、三课时：14再见了，亲人（教科书68—71页） 8 第四、五课时：15金色的鱼钩（教科书72—77页） 第六课时：16桥（第一课时）（教科书78—81页） 第一课时：16桥（第二课时）（教科书78—81页） 第二课时：17*梦想的力量（教科书82—85页） 9 第三课时：词语盘点（教科书86页） 第四、五、六课时：口语交际·习作四（教科书87页） 第一课时：回顾·拓展四（教科书88—89页） 10 第二、三课时：第二次月考 第一课时：讲评第四月月考卷 第二、三课时：18将相和（教科书91—95页） 11 第四、五课时：19草船借箭（教科书96—100页） 第六课时： 20*景阳冈（教科书101—106页） 第一课时：21*猴王出世（教科书107—109页） 第二课时：词语盘点（教科书110页） 12 第三、四、五课时：口语交际·习作五（教科书111—112页） 第六课时：回顾·拓展五（教科书113—114页） 第一、二、三课时：综合性学习（教科书115—124页） 13 第四、五、六课时：综合性学习（教科书125—130页） 第一、二课时：22人物描写一组（教科书131—137页） 第三课时：23*刷子李（教科书138—140页） 14 第四课时：24*金钱的魔力（教科书141—144页） 第五课时：词语盘点（教科书145页） 第六、七课时：五月月考 教学
6 6 6 劳动节 机动 3 3课时 第二次月考 6 6 6 第三次月 6 考 教学 第一课时：讲评五月月考卷 第二、三、四课时：口语交际·.习作七（教科书146页） 15 第五课时:回顾·拓展七（教科书147—148页） 第六、七课时：25自己的花是让别人看的（教科书150—152页） 第一、二课时：26威尼斯的小艇（教科书153—156页） 16 第三课时：27*与象共舞（教科书157—159页） 第一课时28*彩色的非洲（教科书160—163页） 第二课时：词语盘点（教科书164页） 17 第三、四、五课时：口语交际·习作八（教科书165页） 第六课时:回顾·拓展八（教科书166—167页） 18 复 习 6 3 6 机动 3课时 端午节 19 期末以及期末相关 20
2016年3月
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