用心理学理论探索高职院校学生干部队伍建设

盟些墼查国　用心理学理论探索高职院校学生干部队伍建设　王司娟　（湖南机电职业技术学院）　摘要：当今高职院校中，学生干部可以说是众多学生中的优秀分　些专业在大二下学期受公司和企业的影响就会出去实习，　子，是协助老师工作的骨干，成为了学校开展学生及工作必不可少的　作为一个学生干部刚刚上任，就要离职，这样对工作会造　桥梁和纽带，怎样建设出一支被学生拥护、被教师信赖、善于团队合　作的学生干部队伍，已经成为当前高职院校的学生工作者比较头疼　的问题。而本文站在心理学角度对当前高职院校的学生干部队伍发　展状况以及其中出现的问题解析，结合实践经验，探索当前高职院校　的学生干部队伍建设的方法及对策。　成很大的影Ⅱ向，而不用出去实习学生干部又要面临毕业、　就业等压力。所以很多学生干部只是简单重复上一届的工　作，没有自我创新，也没有时间跟进和延续，缺乏应有的系　关键词：高职院校学生干部团队建设心理变化　统性和目光的长远性，断绝了组织可持续发展的道路。　（２）我们从心理上看大多数学生有端正的态度来担任　高职院校中的学生干部能帮助老师管理学校，在队伍　高校学生干部，这些同学希望能够通过学生干部这一块来　建设中发挥着非常重要的作用，完善的队伍建设能够增强　帮助同学，为同学服务以此锻炼自己各方面的能力，提升　学生干部整个组织的灵活性，更能提高学生干部队伍的综　自身的综合素质，但是还有少数学生有功利思想，缺乏当　合素质，最终达到提高学校学生管理的效率，且能充分发　学生干部应有的奉献精神。更有的学生担任干部的理由只　挥高职院校中学生干部在学生管理中优点等。下面将从当　是为了想满足自己的优越感和表现欲，这样的学生在工作　今形势下高职院校中学生干部队伍的情况心理状况解析　上表现过于情绪化，一时激情满怀充分投入，一时事不关　入手，结合实践工作经验，利用心理学来探索了解高职院　己高高挂起，甚至有时在工作中和老师同学讲条件、索取　校中学生干部的队伍建设应有的途径与对策。　报酬，缺乏学生干部应有的奉献精神、吃苦耐劳精神，不想　从当前高职院校中学生干部的队伍里存在的问题以　吃“亏”。还有些学生做了点工作，帮老师做了一点事，有一　定成绩了，就想方设法跟老师提要求、讲条件。　及原因解析：　（　义气代替原则，没有标准的是非观念。部分学生干　①高职院校的学生干部在校工作学习时间比较短，大　是学生了解大学生活工作的重要阶段，想要自己独挡一　部受到社会上不良风气的影响，缺少一颗对学生负责、对　面地开展学院工作要在大二上学期换届之后开始，可是有　教师负责、对学校负责的责任心；对自己要求太低，只是不　一（上接第２５１页）　对于教师而言，在教学过程中，需要运用启发式教学，　响。最后，再引出二审判决加强这一印象。２００７年１月１０　日，许霆案由广东省高院发回广州市中院重审。２００８年３　多问学生为什么，逐步引导学生抽丝剥茧分析法律问题，　月３１日下午３时，二审宣判，许霆以盗窃罪被判５年，追　培养学生一步步分析问题，解决问题的能力。这比对照书　缴所有赃款１７．５万元，并处２万元罚金。　本逐行讲解效果要好得多。对于学生而言，在听课日寸，一定　通过这一个案例的分析，目的在与让学生深刻的体会　要勤于思考，要多思考“为什么”，要知其然，又知其所以　到目前我国法制进程并非一帆风顺，作为未来的法律人，　然。除了得到这个“鱼”外，更重要的是得到这个“渔”。要变　任重而道远。在目前的学生阶段，学生不应养成盲从、全盘　被动的接受为主动地追求。　接受这～学习态度，而是应该养成批判的学习精神，多去　此时可以再往外引申，即为什么说大学四年是人生最　思考为什么，多去思考实质的公平该如何实现。在课堂上，　重要的四年，不是因为这四年学到了很多知识，而是这四　敢手思考，敢于质疑，在思想不断碰撞的火花中去寻求中　年决定了你成为一个什么样的人。是不是有钢铁般的意　志，是不是有吃苦耐劳的精神，是不是有端正的学习生活　国法制进程的良好路径。　态度。　２授人以鱼不如授人以渔的教学方法　总之，独角戏式的经文宣讲者的角色定位已经不能满　当代大学生普遍接受能力较强，教师根据课本所教授　的知识普遍学生都能够明白，但是师父领进门，修行在个　足法学课堂教学的现实需要，教师只有不断丰富自己的法　人，授人以鱼不如授人以渔，与其教授给学生～门门具体　学知识，改进自己的教学方法，修正自己的教学态度，给自　的知识，不如教会他们自我学习的方法，培养学生的法律　己以准确的角色定位，才能更好地完成法学教学任务，真　思维。这里可以引入一个寓言故事：古时候有个青年，很虔　正承担起教书育人者的使命。　参考文献：　’　诚，每天拜佛，终于感动了天上的一个菩萨，菩萨就下凡　…冀祥德．对中国法学教育全面反思与展望［Ｊ】中国政法大学学　了，决定给这个青年一点回报，于是菩萨就用他的一个手　报，２０１０．　指头朝一块石头一点，这块石头就变成了一块金子。递给　【２】霍宪丹．法学教育的历史使命与重新定位【Ｊ］．政法论坛，２００４．　这位青年，这位青年摇摇头，不要，菩萨有用手指头朝更大　的石头一点，又递给青年，青年还是不要，菩萨怒了，问：你　２００８　到底耍什么？青年说，我要你点石成金的那根手指头。正如　【４】朱立恒中国法学教育改革的基本思路【Ｊ】ｌ法学杂志，２００８　这一寓言故事所说，学习知识固然重要，但是学习到好的　作者简介：吴涛（１９７９一），男，湖南常德人，法学硕士，湖南涉外经　方法更为重要。　济学院教师，研究方向：经济法、知识产权法。　２５２　［３Ｊ徐卫东中国高等法学教育三十年发展回顾［Ｊ】当代法学，　做错事、坏事，但是看到其他同学做了违法、违纪的事却不　生都渴望成功、期望得到他人的认同、达到自己的目标，只　管不问，也不报告老师，缺少读书人应有的正义感：还有个　要能得到他人的认同，我想每个学生都愿意为这种认同而　别的学生干部想利用职权，在学校里拉帮结派，结交所谓　努力。但是，对于高职院校的学生干部来说，面对激烈的市　的义气朋友，扭曲原则，对与学生中出现的不良倾向和习　场竞争，以及充满诱惑的社会，他们更加的迷茫。这些学生　惯不但不予制止，甚至自己还为其弄虚作假、站岗放哨、隐　由于缺乏社会经验，并且在自我管理、自我约束方面明显　瞒事情真相，缺乏学生干部应有的观念：更有极少数学生　不足，导致有些学生干部进在一定程度上失去原有的自　干部，没有学生干部应有的责任感，和一般同学相混，自己　信，同时迷失了目标，并产生较低的期望值。在这种情况　没有纪律性，甚至自己参与打架斗殴、考试舞弊等违反校　下，需要充分利用期望理论，帮助学生干部重新树立期望　纪校规的活动。如果这种现象不断发展下去，会对整个学　目标，巩固和强化他们的交际能力，以及组织等能力。在工　校的学风、教风的建设造成严重且恶劣的影响，在社会中　作过程中，制定和完善奖励机制，同时将物质奖励和精神　奖励相互结合，不断激发他们工作的积极性和主动性，同　产生负面形象。　从心理上说学生工作动力的源泉来自学生干部的积　时确定自我的目标期望值，并且可以很大的提高对自己的　　极性，因此高校学生建设管理者想要加强学生干部的队伍　自信力。③建立健全学生干部激励机制，激发学生干部工作的　建设，就必须加强发展学生干部的核心——学生干部的思　想建设，让学生干部能发挥真正的先锋模范作用。心理学，　积极性。树立合理发展目标后，必须对学生干部采取科学　主要是研究人心理的活动规律的科学，如何挖掘人类的潜　合理的激励措施。从心理学的角度看，在管理高职院校学　能、激励人的行为是心理学研究的核心，能将人的积极性　生干部的过程中，需要建立和完善激励措施，同时制定绩　充分调动。因此，高职院校中学生干部的队伍建设及其工　效考核评价体系。对于高职院校的学生干部来说，由于他　们权力小、任务重、责任大，不少干部通过牺牲课余时间从　作中加入心理学理论，是当今高校发展的必然性要求。　心理学理论在高校学生干部队伍建设中的具体运用：　事相应的学生工作，与其他普通学生相比，我们往往对学　（　了解个体需要，为了满足自己的某种需要注重引导　生干部的要求更为严格，如果犯了错误就给予过多地批　人们的一切活动，需要成为人的行动的出发点。根据不同　评，取得成绩仅仅口头表扬。在这种情况下，给予学生干部　的层次，马斯洛把人类的需要分为安全需要、社交需要、生　更多的信任，多压担子，同时给予鼓励，并在适当的条件下　理需要、尊敬需要和自我实现需要。这五个不同层次的需　加以引导，激发其工作的积极性。通过对学生会干部的需　要从低到高延续、动态发展，当一个层次的需要达到相对　求、动机进行充分的了解，采用因人而异、多种形式的激励　饱和的状态后，那么需求主体的需要就会向更高层次的需　措施，进而在一定程度上达到激发学生干部工作积极性和　　要发展，在同一时期内，几种不同的需要可能同时存在。因　主动性的目的，通过对学生会管理制度进行不断的完善，此，为了有效管理学生干部队伍，通常情况下需要了解学　制定实施奖惩措施。总而言之，利用科学的方法和心理学　生干部的需要和动机，进而在一定程度上对其进行有效的　相关知识与理论，对学生干部队伍进行管理，进一步掌握　管理。通过分析，我们将学生想当干部的动机分为：　学生干部的心理活动规律。对学生干部的行为进行规范，　第一种无私奉献的，通过担任学生干部，希望能够更　不断提升学生干部的自我的素质，在广大学生中充分发挥　学生干部的模范榜样的带头作用，进而对做好高职院校学　好地为同学提供服务，进一步锻炼自我的做事能力：　　第二种认为担任学生干部神气而实惠，一方面有利于　生工作具有重要意义。入党，另一方面有利于自己今后的就业；　第三种为了获得领导、老师更好的指导和教育，以及　培养锻炼、提高自身素质，提高能力的机会，为今后的事业　争当学生干部格局的形成，这些动机都值得提倡和鼓励，　参考文献：　Ｉ１】中发Ｉ１６］号：《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生　思想政治教育的意见￣２００４年８月２６日　【２】王扬．试论高职院校学生干部队伍建设【Ｊ】．职业时空，２００９　【３】李常峰．新形势下加强高校学生管理工作的对策【Ｊ】．兰州理工　奠定基础。这三个方面，无论哪一种都能够有力促进学生　《１Ｏ）．　但是，需要加以正确的引导，进而在一定程度上真正发挥　大学材料科学与工程学院，２００２（６）．　【４】范美玲．论心理健康教育在高校思想政治教育中的作用【Ｊ】ｌ黑　学生干部带头、纽带的核心作用。　２０１０．　（　运用期望理论，了解学生需要的基础是要树立学生　龙江大学．干部的合理发展目标，根据学生的实际情况，通过期望理　经济，２０１０（１２）．　论学生干部树立合理的发展目标进行引导。期望理论是著　需要，同时存在达到目标的可能时，这时的积极性才能高。　因此，需要激发个人的潜能，同时帮助其树立适当的期望　［５】李爽．心理效应在高校思想教育管理中的研究与应用【Ｊ】．知识　【６】肖亚聪．对新形势下高职院校学生干部队伍建设的若干思考　名管理心理学家弗罗姆提出，该理论认为：当人们有某种　［Ｊ］．现代交际，２０１０（０３）　作者简介：　王司娟（１９８１一），女，研究生，政工师，湖南机电职业技术学院教　目标，对于人的成功来说实现目标充满信心至关重要。学　师．主要研究方向：学生管理、职业教育。　２５３