1、《课程标准》单元教学要求
（1）掌握重力做功与路径无关的特点。
（2）理解重力势能的概念，重力做功与重力势能变化的关系。 （3）知道重力势能具有相对性和系统共有性。 2、教材内容和学生情况分析：
初中时学生已经接触过重力势能的概念，本节课是在定性认识的基础上对重力势能的知识做进一步研究。教材从三种情况下重力做功入手，得出重力做功与路径无关的特点，进而引出重力势能的定义式，及重力做功与重力势能的关系，并通过起重机的例子进一步具体分析重力做功过程中重力势能的变化，最后讨论给出重力势能的相对性和系统共有性。学生对重力势能的计算问题不大，但由于刚接触功能关系，重力做功与重力势能变化的关系学生掌握起来比较困难是本节课的难点。 3、目标分解
（1）掌握重力做功与路径无关的特点
（2）理解重力势能的概念，重力做功与重力势能变化的关系
（3）知道重力势能具有相对性和系统共有性
4、叙写目标
（1）学生通过求解竖直下落、沿斜面下滑和沿任意路径下滑三种情况下重力的功，自己归纳出重力做功的特点，并能由重力做功与路径无关的特点求出任一情况下重力的功。
（2）学生能够通过分析重力做功的特点及做功与能量变化的关系（即做功的过程就是能量变化的过程）得出重力势能的表达式，理解表达式中各量的物理意义，并会运用公式计算某一位置的重力势能。
（3）通过起重机吊起货物过程中重力做功与重力势能变化情况的实例分析，学生直观感知重力做功过程中重力势能的变化，并能用语言进行描述。
（4）学生通过高度的相对性理解体会重力势能的相对性，能选择合适的参考平面；通过分析重力的产生原因理解重力势能的系统共有性。
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