目标：
1．能画出各种花纹、图案。
2．感受合作绘画、拼画的专门成效，体验集体创作的乐趣。 预备：
1．其他班幼儿的绘画作品。
2．每组一张4开的大纸，水彩笔，透亮胶，剪刀。 过程：
一、探究绘画方法
1．观看其他班幼儿的绘画作品，谈论自己的感受，产生绘画愿望。 2．分组观看作品，讨论绘制方法。
3．集体交流，鼓舞幼儿大胆猜想这些画是如何画出来的。
4．明确制作方法：把纸折叠以后，沿着折线剪开，把剪开的每张纸装饰漂亮以后，再把它们用透亮胶粘在一起。
5．讨论：如何才能又快又好地把剪开的纸拼贴起来，变成原先的模样？(折叠后能够在背面按从上到下或从左到右的顺序，给每块纸编号，然后再剪开，画完后再按编号拼贴) [评：视幼儿为学习的主人，启发幼儿自己发觉作品的绘制方法。同时，引发小组讨论，关心幼儿借鉴同伴体会，进行合作学习。] 二、商量分工，合作作画
1．引导幼儿商量分工，说说谁来折纸，谁来编号，如何装饰。
2．鼓舞幼儿大胆选择折叠方式和排序符号，提醒幼儿折叠次数不宜太多，三四次即可，并注意按小组商量的顺序编号。
[评：在每组只有一张大纸的情形中，幼儿自觉地协商、分工与合作。不管是顺从、妥协，依旧猛烈的矛盾冲突，差不多上幼儿去自我中心、积存知识体会的过程。] 3．幼儿选择自己喜爱的方法进行装饰。
[评：幼儿可依照自己的实际水平，按照自己的意愿、方式和速度进行创作。共同的目标，团队的合作使幼儿的集体荣誉感倍增。教师适度的介入，有效地引发了幼儿间的互教互学。]
三、拼贴作品，共同分享
1．各小组拼贴作品，自由谈论。当幼儿难以拼贴还原时，教师可引导小组之间交流讨论，以便幼儿互相借鉴成功的体会。
2．师幼共同拼贴全班的作品，观赏庞大的合作画，分享成功的欢乐。
3．启发幼儿找一找自己的画在什么地点，自己组的画在什么地点。说说看到全班小朋友的画合在一起，变出这么大一幅画，内心是如何想的。
[评：随着作品面积的拼贴扩大，幼儿在赞颂的同时，深深感受到了集体力量的庞大。合作作品的专门成效在带给幼儿美感的同时，也带来了成功的欢乐。]
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