亲情是一切情感的基石。只有爱父母,才会爱学校、爱家乡、爱祖国、爱社会、爱我们生活的这个世界,才能永驻真爱,形成质朴健全的人性。针对本班学生个性中暴露的自私任性、自我中心的不良倾向,通过真情体验,感悟亲情,激发学生爱的情感,丰富情感积淀,把亲情回报付诸于实践。 二,设计目的：
1,让学生了解亲情,体验亲情的无私和伟大,感受中华民族的传统美德。
2,让学生回报亲情,把对父母的爱付诸实际行动。
3 、丰富学生的生活和情感积累,激发学生从小有爱心,树立心中有他人,心中有祖国的情感。
三,方法： 讨论法,朗读法,演讲法 四,活动准备：
1,准备节目,搜集故事,收集名言,主持人准备串联词。
2,制作相关的课件。
3,分组排练节目(诗朗诵,歌曲,讲故事) 五,活动过程： (一),宣布活动开始： 主持人甲：人间最美是真情 主持人乙：人间最真是亲情
主持人甲：人间最值得珍惜的爱莫过于父母对子女的爱。 主持人乙：人间最无私的情感莫过于父母对子女的情感。 主持人合：“走进亲情”主题班会现在开始! (二), 回顾篇-走近亲情 1,我名字的故事
( 1 )甲：我的降临,是父母生命的延续,是家庭未来的曙光。我的名字是父母理想的编制,同学们,你们知道自己名字的含义吗? (2)学生交流自己名字中蕴涵的意义。
[ 评析：孩子的名字融入了父母多少的期望!学生通过向父母了解为了给自己取名字花的心思和名字中蕴涵的期望,从而感受父母深深的爱。 ]
2, 我成长的足迹
( 1 )乙：有了泥土,嫩芽才会长大;有了阳光,春芽才会开花;我们的成长离不开您呀——亲爱的爸爸妈妈。
( 2 )课件出示一组家庭照片,学生讲述他们成长过程中自己遭遇疾病和挫折时,父母为之作出的牺牲和为之付出的血汗。 (3)诗歌朗诵“妈妈的爱”
[ 评析：孩子的成长过程凝聚了父母无穷的爱;感人的生活场景能勾起孩子的美好回忆,真情交流使他们再次体会朴实的亲情,引起情感的共鸣。 ] 3, 父母写真
( 1 )甲：母亲的皱纹,父亲的白发,是父母操劳的见证,是爱的涓涓印痕,是亲情无偿地演绎。你了解自己的父母吗?你关注过父母的变化吗?
(2)以“爸爸(妈妈)的----”为题,演讲自己眼中的父母。
[ 评析：通过观察,感受父母的辛苦,利用演讲,表达亲情的无私,激发学生回报亲情的动机。 ] (三), 拥抱篇-体验亲情 1, 亲情赞颂知多少
(1) 甲：亲情是一种血脉相通的默契,是一种无法割裂的存在。 乙：因此,酬劳不是她的目的,收获不是她的动机,她是人性闪耀的光辉。
甲：多么质朴的情感啊!古今中外,有多少赞颂父母的歌、词;有多少演绎亲情的故事;有多少歌颂母爱的名言。
乙：让我们尽情地用歌唱,用朗诵,用故事来拥抱亲情吧! ( 2 )学生自由地歌唱或朗诵赞美父爱、母爱的歌曲和诗文,讲述古今中外关爱父母的故事,课件展示关爱父母、孝敬父母的名言警句。 [ 评析：学生通过课前查找资料、收集相关材料、讲述故事,在准备过程中就受到了润物无声的教育,榜样的力量是伟大的。 ] (四), 行动篇-回报亲情 1,确定回报方案
( 1 )甲：记得老一辈革命家驻德爷爷在抗日前一年得到妈妈病逝的消息十分悲痛,他写下了这样一片感人的文章 < 回忆我的母亲〉,请 班主任 老师给我们讲讲这篇文章。 (2)班主任讲“回忆我的母亲”
( 3 )乙：故事让我们感动,榜样为我们引路,名言伴我们同行。父母给了我们那么多的爱,我们已经渐渐长大,我们应该怎样回报父母的呢?
(4)学生讨论交流,并确定回报父母关爱的最佳方案。 2,实施回报方案 (1)给父母一份惊喜
送一份独特的礼物给父母,如自己设计的贺卡或小制作;给父母洗洗脚;最近通过努力取得的最佳成绩或获得的喜报;一封感谢父母的信……
(2)帮父母做家务事
每天在家给自己设立一个劳动岗位,帮助父母分担家务,向父母表示关爱。
(3)陪父母聊聊天
每天陪父母聊聊天,说说学校发生的事,同学之间的事,自己的心情听听父母工作的事,在沟通中积累情感。
总之,孝敬父母的方面有很多,但是,有五个方面是我们必须做到的：
1,听父母的话,接受劝告。 2,对父母有礼貌。 3,体贴父母。
4 、珍惜父母的劳动成果,不向父母要超越家庭经济条件的东西,不为难父母。 5 、像孝敬父母那样孝敬祖父、祖母、外祖父、外祖母。
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