员•喜欢读书,常把张奠宙先生的一些文章、著 次见到张先生，那次张先生是应河北师范大学
作放在案头反复学习，日常教研活动也常引用
的邀请，来参加“河北工业与应用数学学会”成 张奠宙先生的“名句”来说服教师.如数学“冰
立大会的.大会还邀请了严士健等著名数学
冷的美丽”背后有着“火热的思考”•“中国数学 家•大会闲暇时间我有幸带张先生和严先生游
教育基础犹如花岗岩一般，但花岗岩上不能建 览“赵州桥”.两位先生兴趣盎然，谈得十分投
茅草屋”等等.机•我不时请教两位大师关于数学教育的问
十分幸运的是除了阅读张先生的大作，从 题，他们总是耐心地一一解答我的问题，这对
中受教以外，我还有过几次面对面求教张先生
我来说是一次难得的学习机会,他们睿智的话 的经历.曾经三次近距离求教张先生指导我的
语，谦和的态度，令我们晚辈叹服！数学教育研究工作.第一次是在2000年9月， 第三次见到张先生还是在华东师大.马复 由熟人介绍，经得张先生同意,我专程到华东 教授邀请张先生为北京师范大学初中数学编
师范大学张先生的居所拜访，请教关于我们创 写组成员就教材编写的问题解疑，我作为北师
建的中学数学“四环节”教学活动模式如何进 大教材组中的一位成员有幸聆听了张先生精 一步深入研究，是否可以推广等问题.那是我
彩的报告.记得他讲到方程时说:学习方程重 第一次见到张先生，记得当时张先生十分热 要的不是设未知数，而是由“已知”求得“未
情，还让夫人泡了茶给我.我简述了来意，并呈
知”，这类似于通过熟人找到生人.比喻“走后
上一些我们的研究课例，张先生耐心的倾听, 门”.还说到，现行的教材都没有把“负负得正” 并不时询问实验的情况.最后张先生教导说: 说清楚的，这件事也不好给学生说清楚，希望
当下，正直新课程改革时期，中国课程改革关
我们教材组下一定功夫.……张先生的话对我 键在课堂,全国探讨教法改革的人不少，你们 们教材编者很有启发，可惜我没有留下录音和
的四模式教学很有新意,应坚持深入做下去. 照片资料.并希望我专门研究这个教学模式，争取做得更
我作为一名普通的数学教育工作者，多次
好•我们的研究得到张奠宙先生这样的顶级专
得到张先生面对面的指导，实属幸运.今天我
家的肯定，当时，我非常激动，信心倍增•后来,
把他写出来，以示对先生的怀念和感恩.大师
我托华师大的朋友给张先生捎去一本“四环
虽以驾鹤西去，但大师的音容笑貌犹在，大师
节”课堂活动模式的研究成果，没想到的是，很
的精神和思想光辉是我们后人用之不尽的
快张先生就亲笔回信于我，并就我的研究给出
财富.了很好的指导意见.ISSN 0488 - 7387CN31 - 1024/G4定价6 ()0元每月12日岀版代号：4-357
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