1、进一步认识统计的意义和作用,知道什么是复式统计表,了解复式统计表的特点和用途。
2、会填写复式统计表，会依据统计表所提供的数据，回答一些简单的实际问题，对统计进行初步的分析。
3、通过分组学习，在收集、整理、观察、比较、合作等的活动中，培养学生的探究能力。教学重点：了解复式统计表的特点和用途。教学难点：会依据统计表所提供的数据，回答一些简单的实际问题，对统计进行初步的分析。教学过程：
一、创设问题情境。
1、出示一分单式统计表，让学生根据这份统计表提出一些问题，并请同学来回答。（目的是由单式统计表较自然的过度到复式统计表，了解学生对统计表这部分知识掌握情况 ，引起学生的兴趣。）
2、老师还想知道：一年级男生、女生有多少人，怎么办？（目的是激发学生探究的欲望，使学生思考后感到复式统计表的必要性。）在这份表中看不出男生、女生人数，怎么办？把男生、女生补充进去。
二、研究。
1、师生共同将单式统计表扩展成复式统计表。（1）认识复式统计表的表头、横栏目、纵栏目。
第 1 页 共 3 页
这是表头，表头分成了三部分，你知道横栏表示什么吗？纵栏表示什么？表中的这些数据又表示什么？（2）理解总计、合计栏中数据的意义和算法。采取的方法是：先让学生在尝试解决的过程中解决合计、总计栏的计算方法及意义，再让学生在反馈过程中深入理解。
2、加深对复式统计表的理解。采取的方法是：小组合作完成一份统计表。（1）小组合作完成，看哪个组完成的最快？（2）了解各组完成填表工作的情况及如何分工，为什么这样分工？（3）交流、反馈。展示小组合作的成果。说说各兴趣小组男、女生人数是怎么得来的？先填什么？后填什么？
3、从右安门一小兴趣班男女生人数统计表中你都能看出什么？先组内说说，再全班汇报
。
4、今天学习的统计表和原来的比你更喜欢哪一个？为什么？ 5、你能给今天研究的统计表起个名字吗？说说理由。选一个作为我们这节课的课题，你们认为哪个好？板书课题：复式统计表
三、拓展研究。
1、这一份1970—2002年我国11岁儿童身高体重统计表，观察这份统计表，你能看出什么？这份表为什么没有合计、总计？教师小结：一份统计表不但能给我们提供更多的信息，而且还能让我们发现一些现象，引起我们的思考。
第 2 页 共 3 页
2、我校的卫生工作搞得不错，每周都有记录，请同学们认真观察我校10月份卫生情况统计表，帮助卫生老师评选10月份卫生流动红旗班。介绍评选办法。分组评选，反馈。（1）低、中、高每段评的各是哪个班？（2）在评选中你们用的什么办法？
四、全课总结。
1、质疑解疑。还有问题吗？
2、你想说点什么吗？引起学生对研究过程的总结。板书研究方法：动手、收集、整理、观察、比较、分析、合作……这些都是我们在学习或研究问题时常用的方法。
第 3 页 共 3 页
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容