语 文
1．本试卷共10页，五道大题，25道小题。满分100分。考试时间150分钟。 注意事项 2．在答题卡上准确填写学校名称、班级和姓名。 3．试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。 4．在答题卡上，选择题用2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。 5．考试结束，请将试卷和答题卡一并交回。 一、基础·运用（共14分）
学校组织同学们前往中国国家博物馆参观。下面是一位同学的研学记录，请你完成以下任务。 任务一：审读邀请函
以下是某旅行社的导游向同学们发来的邀请函。 亲爱的同学们：
你们好！我们诚挚地邀请各位同学参加中国国家博物馆游览活动。中国国家博物馆作为最著名的历史文化艺术殿堂，肩负着留存民族集体记忆、传承国家文化基因、促进文明交流互见的重要使命。这里的．．140万余件馆藏文物，充分见证了中华五千年文明的血脉绵延与灿烂辉煌。你们可以透过一个个或惟妙惟．．．肖、或朴拙厚重的文物，看到凝结其中的精湛技艺，倾听每件文物背后的动人故事，品味其承载的历史文．．．化，观览变化万千的过往，了解人类文明的进步。期待你们与文物来一场跨跃时空的文化对话。我也会借．．此机会与你们交流一下参观的感受，请务必准时参加活动。
××旅行社
××年××月××日
1. 对邀请函中加点字的注音和书写判断有误的一项是（ ） ．．
A. 因为表达的是“中国博物馆促进世界不同文明之间交流借鉴”的意思，所以“互见”应改为“互鉴”。 B. 因为表达的是“文物可以穿越时间或空间界限”的意思，所以“跨跃”应改为“跨越”。 C. 因为表达的是“模仿得非常逼真”的意思，所以“惟妙惟肖”一词中的“肖”字应读作“xiāo”。 D. 因为表达的是“质朴率真”的意思，所以“朴拙”一词中的“拙”字应读作“zhuō” 2. 邀请函中画线的四个句子表达不得体的一项是（ ） ．．．A. 我们诚挚地邀请各位同学参加中国国家博物馆游览活动。 B. 倾听每件文物背后的动人故事。
C. 我也会借此机会与你们交流一下参观的感受。 D. 请务必准时参加活动。 任务二：制作文物卡片
这位同学最喜欢博物馆陈列的远古时期的玉龙文物，以下是他制作的文物卡片。
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这个玉龙是由墨绿色岫岩玉雕琢而成，吻部前伸上扬，梭形细目，鬣鬃飘举，卷尾有力，躯体卷曲若钩。虽无角、无肢、无爪，却极富动感。周身光洁，造型生动，雕琢精美。龙体背正中有一小穿孔，经试验，若穿绳悬起，龙首尾恰在一条线上。五千年前的风早已止息，而它还保留着在风中的姿态，看它挺直的脊梁在空中跃起，在时空中飞翔了五千年。龙已经成为中华民族的象征，我们是龙的传人，我们生活的方方面面组成了 名称：玉龙 年代：红山文化 龙的鳞片，舞动出中华文明的姿态，龙成为中国传统文化中独特的标志性符号。 《说文解字·鱼部》曰：“龙，鳞虫之长，能幽能明，能细能巨，能短能长，春分而登天，秋分而潜渊。”最初，古人把龙想象为“百虫之长”，把龙当作保护神来崇拜，赋予龙种种非凡的本领和神奇的力量。 3. 阅读文物卡片，下列对修辞手法及其作用分析不正确的一项是（ ） ．．．
A. “梭形细目”“卷曲若钩”运用了比喻的修辞手法，生动形象地描写出玉龙眼睛细长、身体弯曲的外貌特征。
B. “看它挺直的脊梁在空中跃起，在时空中飞翔了五千年”，运用了夸张的修辞手法，写出了玉龙具有穿越时空的动感和历史久远的特征。 C. “我们是龙的传人，我们生活的方方面面组成了龙的鳞片，舞动出中华文明的姿态”，运用了拟人的修辞手法，写出了龙文化在中华文明中的重要地位。
D. “能幽能明，能细能巨，能短能长，春分而登天，秋分而潜渊”，运用排比和对偶的修辞手法，体现了龙种种非凡的本领和神奇的力量，由此可以看出古人对龙的崇拜。
4. 中央广播电视总台《2024年春节联欢晚会》以“龙行龘龘，欣欣家国”为主题向全国人民表示祝福。“龘”在《汉典》中的解释为“龙腾飞的样子”。请你根据词典释义和文物卡片的相关内容解释成语“龙行龘龘”的寓意。 任务三：探寻玉器文化
这位同学还对玉文化产生了浓厚的兴趣，以下是他搜集的相关资料，请你完成以下任务。
中国人对玉的追求不仅限于外在的形色美，更看重其内在的气质美。中国人常以“玉”比拟“君子”的美德，玉和人合二为一【甲】玉光洁温润可谓之“仁”；纹理缜密紧凑可谓之“智”；不易折断，折断后不会割伤皮肤可谓之“义”；佩挂起来参差不齐可谓之“礼”（“礼”即秩序）；叩击时声音清越优．．．．美，可谓之“乐”；瑕不掩瑜，瑜不掩瑕可谓之“忠”，（“忠”即互不遮掩）。而这些美德恰恰是君子所．．．．必需的，君子也自当佩玉以自警自励，故“君子无故，玉不去身【乙】中国人把玉拟人化，强调了玉的可贵不仅在于外在的美，更在于其内涵与人的精神世界相得益彰。玉器所形成的玉文化已经成为中国社会文．．．．
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明中不可或缺的一环，当今社会，玉不仅继续激励着中华民族对崇高理想和完美人格，还蕴含着温润谦．．．．和、宁碎勿折的人文精神。
5. 检查文段后，发现加点成语在文段中使用不恰当的一项是（ ） ．．．A. 参差不齐
B. 瑕不掩瑜
C. 相得益彰
D. 不可或缺
6. 在文中【甲】【乙】两处分别填入标点符号，正确的一项是（ ） A. 【甲】。 【乙】。” C. 【甲】， 【乙】。”
7. 文段中画线句子有两处表达欠妥，请进行修改。
B. 【甲】。 【乙】”。 D. 【甲】， 【乙】”。
二、古诗文阅读（共20分） （一）（共5分）
8. 默写。
（1）可怜身上衣正单，______。（白居易《卖炭翁》）
（2）是故______，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。（《礼记·大道之行也》）
（3）《关雎》中，运用心理和动作两种描写方法，表现男主人公长夜无眠、思绪不宁情状的句子是：______，______。
（4）在平谷区“近光讲堂”活动中，武向平院士对浩瀚宇宙的描述，让我们联想到庄子在《北冥有鱼》中关于天空高远的思考：______？
（二）（共7分）
阅读《茅屋为秋风所破歌》，完成下列小题。
茅屋为秋风所破歌
杜甫
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
9. 《茅屋为秋风所破歌》是杜甫安史之乱中的名作，全诗共四自然段，每段为一小节。前三小节以叙事为主，事中含情：第一小节写秋风破屋，卷走茅草，表现了诗人的①___之情；第二小节写②___，表达愤懑哀叹之意；第三小节写③___，备述凄凉愁苦之思。后一小节侧重议论，直抒胸怀。
10. 北宋黄彻《䂬溪诗话》曾评说：“子美诗意宁苦身以利人，乐天诗意推身利以利人。”请结合本诗与下面【链接材料】的具体内容，理解这句话的意思。 【链接材料】
新制布裘 白居易
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桂布白似雪，吴绵软于云。布重绵且厚，为裘有馀温。朝拥坐至暮，夜覆眠达晨。 谁知严冬月，支体暖如春。中夕忽有念，抚裘起逡巡。丈夫贵兼济，岂独善一身。 安得万里裘，盖裹周四垠。稳暖皆如我，天下无寒人。
（三）文言文阅读（共8分）
阅读文言短文，完成下列小题。 【甲】
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
（柳宗元《小石潭记》）
【乙】
黄冈之地多竹，大者如椽。竹工破之，刳去其节，用代陶瓦。比屋皆然，以其价廉而工省也。 子城西北隅作小楼二间与月波楼通。夏宜急雨，有瀑布声；冬宜密雪，有碎玉声。宜鼓琴，琴调虚畅；宜咏诗，诗韵清绝；宜围棋，子声丁丁然；宜投壶，矢声铮铮然；皆竹楼之所助也。
公退之暇，被鹤氅衣，戴华阳巾，手执《周易》一卷，焚香默坐，消遣世虑。江山之外，第见风帆沙鸟，烟云竹树而已。待其酒力醒，茶烟歇，送夕阳，迎素月，亦谪居之胜概也。
吾闻竹工云：“竹之为瓦，仅十稔；若重覆之，得二十稔。”噫！吾以至道乙未岁，自翰林出滁上；丙申，移广陵；丁酉又入西掖；戊戌岁除日，有齐安之命；己亥闰三月到郡。四年之间，奔走不暇；未知明年又在何处，岂惧竹楼之易朽乎！幸后之人与我同志，嗣而葺之，庶斯楼之不朽也！
（节选自王禹偁《黄冈竹楼记》）
注：①刳（kū）：削剔，挖空。②丁丁（zhēng）：形容棋子敲击棋盘时发出的清脆悠远之声。③公退：办完公事，退下休息。④第：只。⑤概，状况，此指生活状况。⑥稔（rěn）：谷子一熟叫作一稔，引申指一年。⑦至道：宋太宗年号。⑧四年之间：王禹偁敢于直言讽谏，因此屡受贬谪，公元995—998这四年间贬谪不断，四处奔波。
11. 下列选项中加点词意思不相同的一项是（ ） ．．．A. 以其境过清 以其价廉 ．．C. 比屋皆然 其两膝相比者 ．．甲．皆若空游无所依。
翻译：（潭中鱼）好像在空中游动，没有任何依靠。
理解：这句用了比喻的修辞手法，写潭中鱼的静止状态，侧面表现潭水的清澈。 乙．佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
B. 伐竹取道 大道之行 ．．D. 乃记之而去 停数日，辞去 ．．
⑧
⑥
⑦⑤
③
④
②
①
12. 翻译文中三处画线语句，并依据上下文对其作出进一步理解，全都正确的一项是（ ）
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翻译：（鱼儿）呆呆地静止不动，忽然向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像和游人互相取乐。 理解：这句话用了动静结合的手法，呈现鱼儿的生动活泼，表现人与自然的浑然一体。 丙．江山之外，第见风帆沙鸟，烟云竹树而已。
翻译：在水色山光的外面，只见到风帆沙鸟、烟云竹树罢了。 理解：这句话写了作者陶醉于自然景色，在竹楼独处的孤寂苦闷。
13. 【甲】【乙】两文都表现了作者遭贬后的心境，有相同的情感变化，都①___。但这两篇文章运用的表现手法却不相同，【甲】文借景抒情，先写游览过程中听潺潺溪流、赏水清鱼欢的乐趣，再写小石潭幽深冷寂的环境，透露出②___；【乙】文③___（写作手法），先写自己在竹楼中④___，后由竹楼脆弱易损不长久，联系自己四年来贬谪不断、四处奔波的经历，表达了高洁自持、矢志不渝的精神。
三、名著阅读（5分）
14. 草木不仅是富有生命的植物，更是古典文化中的象征符号。我国自古以来，就有以草木喻人的传统，如梅、兰、竹、菊、松、柳等，皆被赋予人的精神气质。请从以下名著人物中选择一个，说一说他（她）．．．．可以用哪种植物来比喻，结合相关情节说明理由。（100字左右） 周恩来 尼摩船长 保尔 虎妞
四、现代文阅读（共21分） （一）（共7分）
阅读下面三则材料，完成下列小题。 【材料一】
①2021年12月13日，有两个词语入选“2021年度中国媒体十大流行语”，它们就是“碳达峰”和“碳中和”。所谓“碳达峰”就是在某一个时刻，二氧化碳排放量达到历史最高值，之后逐步回落；所谓“碳中和”就是______。（见下图）碳达峰与碳中和一起，简称“双碳”。
②2020年9月22日，第七十五届联合国大会一般性辩论上，**主席郑重宣布：“中国将提高国家自主贡献力度，采取更加有力的政策和措施，二氧化碳排放力争于2030年前达到峰值，努力争取2060
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年前实现碳中和。”但是，从排放总量看，我国碳排放总量巨大，实现碳中和所需的碳减排量远高于其他经济体。从发展阶段看，欧美各国经济发展成熟，碳排放进入稳定下降阶段。而我国发展不平衡、不充分的问题突出，发展的能源需求不断增加，碳排放尚未达峰。同时，我国承诺实现从碳达峰到碳中和的时间远远短于发达国家所用时间，相应地，所要付出的努力也远远大于发达国家。 【材料二】
专家介绍，我国推进节能工作，难度大，但办法也不少。首先，加快构建绿色低碳的能源体系。风电、光伏发电、水电等可再生能源既不排放污染物、也不排放温室气体，是天然的绿色能源。截至2020年底，我国可再生能源累计装机容量达到9.34亿千瓦，占全球可再生能源总装机规模的三分之一。特别是我国风电、光伏去年新增装机约1.2亿千瓦，占全球风电、光伏新增装机容量的一半以上，成为全球可再生能源发展的中坚力量。其次，实施重点行业减污降碳。以钢铁、有色金属、建材、石化化工等行业为重点，推进节能改造和污染物深度治理。推广高效精馏系统、高温高压干熄焦、富氧强化熔炼等节能技术，鼓励将高炉—转炉长流程炼钢转型为电炉短流程炼钢。推进钢铁、水泥、焦化行业及燃煤锅炉超低排放改造，到2025年，完成5.3亿吨钢铁产能超低排放改造，大气污染防治重点区域燃煤锅炉全面实现超低排放。另外，建立碳排放权交易市场。国家碳市场的启动将进一步激发企业加大节能降碳领域投资力度。 【材料三】
①实现碳中和目标的路径除了减排，还有增汇。植树造林、增加森林碳汇就是一条有力举措。植树造林是保护生物多样性的治本之举，也是增加森林碳汇、实现碳达峰、碳中和的重要途径。
②目前，中国森林植被总碳储量已达92亿吨，平均每年增加的森林碳储量超过2亿吨。2020年中国提出的新气候行动目标中，确立到2030年森林蓄积量比2005年增加量从45亿立方米左右提高到60亿立方米的目标，彰显了中国进一步推进国土绿化、应对气候变化的决心。在适当的土地种植适宜的树种，改善树种结构，优选良种壮苗，还要建立完善绿化后期养护、管护制度和投入机制，建立健康、稳定、高效的森林生态系统，增强其固碳能力。还应积极推进林业碳汇交易，探索可商业化发展的森林经营模式，进一步促进森林碳汇从生态价值到经济价值的转化，以市场化的生态补偿机制来反哺林业建设，更好地发挥植树造林在应对气候变化中的作用。
15. 根据以上三则材料，下列说法符合文意的一项是（ ）
【甲】“碳达峰”是指二氧化碳的排放量达到一个顶峰后长期保持不变的状态。
【乙】在实现碳中和方面，我国的可再生能源发展具有规模优势，在全球范围内成为中坚力量。 【丙】目前，中国森林植被总碳储量平均每年增加2亿吨左右。
16. 请结合【材料一】的文字内容和图中的信息，简要说明什么是“碳中和”。
17. 上述三则材料主要说明我国碳中和存在的问题及解决办法。请你依据材料，补充相关内容。 与发达国家相比，我国在实现碳中和这一目标时存在以下困难：①___；我国发展不平衡、不充分的问题突出，发展的能源需求不断增加，碳排放尚未达峰。为此，我国除了采取了降低碳排放的方法，如②___，实施重点行业减污降碳等；还采取了增汇举措，③___。
（二）（共14分）
阅读《竹之梦》，完成第下列小题。
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竹之梦 叶梅
①每回到江西资溪，都不由为武夷山脉西麓这片汪洋般的绿色而惊叹不已。层叠丰饶的葱绿、嫩绿、墨绿，养就一派水碧山青、浮翠流丹。人在其间，时刻被绿色所环绕，吸纳着自然的清香。
②都道是“纯净资溪”，得“纯净”一说并非容易，全靠资溪人对山川林木多年不变的挚爱和呵护。我曾得知，为了护住青山绿水，当地人拒绝了多个可能对环境造成污染的项目。他们懂得发展的前提是大保护，几代人的坚守换来了今天的绿意盎然。放眼山野，除了葱茏的树木花草，更有大片翠浪翻滚的竹林，它们在科技的加持下，为资溪人编织起了“竹之梦”。
③这个春天，出门在外的资溪人有不少回到家乡。往日里，家里造的小楼大都空着，大门上了锁，窗户像沉默的眼睛，代替他们守望着家园。院子背后的竹园，门前的香樟树、银杏和山楂却都耐得住寂寞，无论主人去了何方，它们都忠实地站立着，兀自伸展枝叶，该开花时开花，该结果则结果。有时它们也会将枝条伸向隔壁的院落，向邻近的树木和竹林打声招呼。
④十二万人的资溪县，有四万多人在其他省市做面包，有人评价说这是一项香甜的事业。的确，心灵手巧的资溪人将面包糕点做出了远近闻名、十分可口的味道。这门手艺是从外地学来的，当年由两名退伍军人带回家乡，开了一个小面包坊，继而将手艺一传十、十传百。后来，不仅在当地做，在其他省市做，甚至还做到了国外。一代人走向远方，他们的孩子在异乡长大，掌握了新的知识和技能，而今陆续踏上了回乡的路。年轻一代有的子承父业做面包，有的另辟蹊径创新业，就像他们的父辈一样，敢问路在何方。
⑤于是，有了零污染种植养殖，有了别出心裁的乡间民宿，更有了与竹相关的特色产业……森林覆盖率高达百分之八十七的资溪，是毛竹的重要产区之一，被称作“中国特色竹乡”，遍布山野的毛竹总蓄积量有上亿根。如果为资溪的竹海写一首诗，可以是小桥流水，更可以是大河奔流。那毛竹、慈竹、观音竹等多达百余种的翠竹，即使是看惯竹林的南方人也未必能认全。
⑥资溪人对竹的喜爱溢于言表。有一名当地的年轻人小汤，大学毕业来到此地，如今逢人就说竹，说毛竹的生长，最快二十四小时就可达一米半，一月后可达二十米。这是因为毛竹的每一个竹节都有一个居间分生组织，每根竹子有三五十个竹节，就相当于装了近五十台发动机带动快速长高。这是多么神奇的植物啊！
⑦从古至今，由竹衍生的文化源远流长，人们对竹的探究从没有止步。资溪人有了“智汇资溪”的行动，他们思竹、养竹，实行竹林地流转，推进毛竹林科学化、集约化生产，使竹资源培育由“量”向“质”转变。引进数家竹产业龙头知名企业，投资数亿元，共谋发展，定位打造户外高性能竹集成基地，资溪初步形成从毛竹下山到精深加工的全产业链条。
⑧走进资溪竹产业科技园，小汤说，这里是竹的天下。竹的浑身都是宝，随着现代科技的发展，竹的用途开发走向低碳零污染，可分出若干种类。这让人想起苏东坡曾经有过的感叹：“食者竹笋，庇者竹瓦，载者竹筏，爨（[cuàn]烧火煮饭）者竹薪，衣者竹皮，书者竹纸，履者竹鞋，真可谓一日不可无此君也耶？”苏东坡的家乡眉州，也是著名的竹产地。苏东坡日常的衣、食、住、行，每一处都与竹相伴，难怪他的诗词中也常有竹的身影。
⑨在资溪，能见到一丛丛修竹的千变万化。传统的竹板烙彩画、竹花瓶烙彩多次获全国大奖。“以竹
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代塑”的倡议和引导已见成效。大量竹制生产生活用品实行“六进工程”，即进景区、民宿、酒店、馆所、商超、街区，全县新建的许多场所都使用竹材料装修，配备竹办公家具乃至竹梳子、竹牙刷、竹剃须刀、竹筷、竹吸管，甚至电脑的竹键盘、竹鼠标。小汤提起一块砧板，板上有清晰的竹节纹理，这块经过处理的家用竹砧板极为坚硬，经得起大厨的妙手刀功。
⑩野竹自成径，绕溪十里余。从大觉山流下的小溪旁，竖着“幽竹紫云”的木牌，溪畔人家无不倚竹而立。春分过后，勤快的主人纷纷晾晒笋干，午间用腊肉炒了鲜笋，邻舍间相互将菜碗攒成一桌，就着自酿的米酒，说一番家常。那由笋长成的竹，到了如今，又变为竹板、桌椅和家居生活用品。竹的下脚料还能生产出一种活性炭，可用于净化空气。
⑪这次到资溪，几乎每天夜里都能听到雨声，但到天快亮时便放晴了。春雨就像调皮的孩童，一时跑近，又一时跑远，间接响起春雷，那是在黎明将晓的时候，告知春天的来临。早起的资溪人踏着雨水浇湿的乡间小道，去往田野、车间或作坊。那一幢幢小楼的窗户敞开着，就像睁大的眼睛，欢悦而又充盈。主人回乡，乡间的一切便活了起来。
⑫临走的那天，当地朋友还要带我去看一棵特别的竹。我看时间不早了，怕误了火车，他却一再坚持。我索性随他去了大觉溪旁的排上村。田里，一些穿着胶靴的村民正在栽种新品种的玉米苗，村头一棵高大的枫杨树，树身挂满了细藤，树下有冒出的尖笋，却没有见到竹。朋友笑指树说，你抬头看。
⑬这一看，令我惊诧万分。原来这棵粗壮的、枝叶繁茂的百年老树的树心是空的。它的枝干是从那半尺余厚的树皮上再生的，而空洞的树心里竟然伸展出一棵秀劲挺拔的毛竹，与老树融为一体，果真是应了那句“胸有成竹”。不觉揣摩，那竹根在地下默默地掘进，自会遇到百般拦阻，但它巧妙地择地而行，与这枫杨树根交织会合，长成了一道奇观。资溪人的竹之梦，也正如春雨催发的春笋，在人们的努力中卓然生长。
（选自《人民日报》有删改）
18. 阅读文章第⑦—⑨段的内容，结合资溪人的“智汇资溪”行动，填写表格。 具体做法 在毛竹产业发展上，通过流转竹林地，实施科学化、集约化生产 引进数家竹产业龙头知名企业，投资数亿元，共谋发展，定位打造户外高性能竹集成基地 取得效果 体现智慧 ①___ 科学规划 初步形成从毛竹下山到精深加工的全产业链条 ②___ ③___ 19. 请根据语境对下面的句子进行赏析。
“以竹代塑”的倡议引导成效显著，大量竹制生产生活用品得到广泛应用 积极创新 院子背后的竹园，门前的香樟树、银杏和山楂却都耐得住寂寞，无论主人去了何方，它们都忠实地站立着，兀自伸展枝叶，该开花时开花，该结果则结果。
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20. 联系上下文，分析文中第⑪段画波浪线句子的作用。 21. 第⑪段中划线句子意蕴丰富，结合全文内容，谈谈你的理解。
五、写作（40分）
从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇文章。
22. 题目：
鲁迅虽已远离故乡，但难忘那夜的戏与豆，触动他心弦的是无忧无虑的童年时光；吴伯箫回首往事，难忘那一盏盏形色各异的灯笼，触动他心弦的是深沉厚重的文化内涵；闻一多拍案而起，难忘被反动派暗杀的李公朴先生，触动他心弦的是不畏牺牲的民族精神……同学们，相信在你的学习生活中，一定也遇到过许多触动你心弦的人或事。 请以“触动”为题写一篇文章。
要求：（1）思想积极向上；（2）除诗歌、戏剧外，体裁不限；（3）文章中不得出现真实的地名、校名、人名；（4）不少于600字。 23. 题目：
休闲假日，随意而行，看别样的风景。一树一潭一桃源，一峰一瀑一古城，映入眼帘，印在心上，激起多少情思，引发多少感悟。
请以“印在心上的风景”为题写一篇文章。 要求：（1）思想积极向上； （2）除诗歌、戏剧外，体裁不限；
（3）文章中不得出现真实的地名、校名、人名； （4）不少于600字。
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参考答案
一、基础·运用（共14分）
【答案】1. C 2. D 3. C
4. 示例一：寓意着十四亿中华儿女奋发有为、昂扬向上的精神风貌。
示例二：“龙行龘龘”不仅是对中国传统龙文化的赞美，也象征着中华民族奋发向上、矢志不渝的精神。 5. A 6. B
7. 玉不仅蕴含着温润谦和、宁碎勿折等积极的人文精神，还继续激励着中华民族对崇高理想和完美人格的追求。 【1题详解】 本题考查字音字形。
C.惟妙惟肖（ wéi miào wéi xiào）：形容刻画或模仿得非常好，非常像； 故选C。 【2题详解】 本题考查语言表达。
D.“请务必准时参加活动”中“务必”一词语气过于强烈，用语不得体； 故选D。 【3题详解】 本题考查修辞辨析。
C.“拟人的修辞手法”表述有误，由“我们生活的方方面面组成了龙的鳞片”可知，是把“生活的方方面面”比作“龙的鳞片”，是运用比喻的修辞手法； 故选C。 【4题详解】
本题考查词语内涵理解。
“龙行龘龘”的意思是形容龙在空中飞翔、行走的姿态威武有力，气势磅礴，展现出龙作为中华民族象征的非凡魅力和崇高地位。
结合文物卡片中对于玉龙文物的描述，“看它挺直的脊梁在空中跃起，在时空中飞翔了五千年”，我们可以体会到“龙行龘龘”所蕴含的深远意义：不仅是对龙这一神话生物飞行姿态的生动描绘，更是对中华民族精神力量和文化传承的赞美，寓意着十四亿中华儿女奋发有为、昂扬向上的精神风貌。
根据《说文解字·鱼部》中关于龙的描述中，“能幽能明，能细能巨，能短能长，春分而登天，秋分而潜渊”，我们可以看到龙能屈能伸，能够积极适应变化，体现了龙具有灵活变通等非凡的能力。作为中华民族的象征，龙的精神也体现了中华民族不屈不挠、自强不息、追求卓越、勇于创新的民族精神。 【5题详解】 本题考查成语运用。
A.参差不齐：形容很不整齐或水平不一。句中用来描写玉佩挂起来长短不一，使用对象不对；
B.瑕不掩瑜：比喻缺点掩盖不了优点，优点是主要的，缺点是次要的。句中用来描写玉的缺点也不掩盖优
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点，使用正确；
C.相得益彰：相互帮助、互相补充，更能显出好处。句中用来描写玉的内涵与人的精神互相补充，凸显好处，使用正确；
D.不可或缺：表示非常重要，不能有一点点的缺失，通常形容必不可少的因素或是部分。句中用来描写玉文化是中国文明中非常重要的一环，使用正确； 故选A。 【6题详解】
本题考查标点符号的运用。
【甲】处的前后两句话是总分关系，描述了玉与君子美德的对应关系，前文内容已经表述结束，后文具体分析玉和人的品德的联系，应使用句号。
【乙】处是整个句子的结束，前面的“故‘君子无故，玉不去身’”是一个完整的句子，且在引号内已经完整表达了一个意思，所以引号后应使用句号来结束整个句子，且句号应放在引号外部，表示一句话的结束； 故选B。 【7题详解】
本题考查病句辨析及修改。
语序不当、成分残缺。“激励着……对……”缺宾语，可在“人格”后面加上“的追求”；“不仅……还……”是一组并列关系的关联词，而语句“蕴含着温润谦和、宁碎勿折的人文精神”“继续激励着中华民族对崇高理想和完美人格”的递进关系应是先“蕴含着……的人文精神”，再是“激励着……对……的追求”，所以应将“继续激励着中华民族对崇高理想和完美人格”和“蕴含着温润谦和、宁碎勿折的人文精神”互换位置。
二、古诗文阅读（共20分） （一）（共5分）
【答案】 ⑪. 心忧炭贱愿天寒 ⑪. 谋闭而不兴 ⑪. 悠哉悠哉 ⑪. 辗转反侧 ⑪. 其远而无所至极邪 【详解】本题考查名句名篇默写。注意“炭、谋、悠、哉、辗、邪”等字词的书写。
（二）（共7分）
【答案】9. ⑪. 焦灼无奈 ⑪. 群童抱茅，倚杖叹息 ⑪. 屋漏床湿，长夜无眠
10. 杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中因自己秋雨寒夜屋漏难眠，于是希望能有“广厦千万间”庇护“天下寒士”，他为了能有这样的屋宇，甚至愿意自己独居草庐受冻而死，抒发出舍己为人、忧国忧民的高尚情怀，这是“苦身以利人”。而白居易则是自己盖着新裘，在冬月能“暖如春”时，但他并未沉溺于个人饱暖，希望有万里裘盖裹四垠，希望天下无寒人，都能像自己一样温暖，表达了乐施“仁政”、惠及百姓的思想，这是“推身利以利人”。 【9题详解】
本题考查诗歌内容及情感理解。
①“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳”意思为：
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八月里秋深，狂风怒号，狂风卷走了我屋顶上好几层茅草。茅草乱飞，渡过浣花溪，散落在对岸江边。飞得高的茅草缠绕在高高的树梢上，飞得低的飘飘洒洒沉落到池塘和洼地里。“风怒号”三字，音响宏大，读之如闻秋风咆哮。一个“怒”字，把秋风拟人化，从而使下一句不仅富有动作性，面且富有浓烈的感情色彩。诗人好容易盖了这座茅屋，刚刚定居下来，秋风却故意同他作对似的，怒吼而来，卷起层层茅草，怎能不使诗人万分焦急？“卷”“飞”“渡”“洒”“挂罥”“飘转”，一个接一个的动态不仅组成一幅幅鲜明的图画，而且紧紧地牵动诗人的视线，拨动诗人的心弦。诗人寓情意于客观描写之中。读者分明看见一个衣衫单薄、破旧的干瘦老人拄着拐杖，立在屋外，眼巴巴地望着怒吼的秋风把他屋上的茅草一层又一层地卷了起来，稀里哗啦地洒在江郊的各处；而他对大风破屋的焦灼和无奈之情，也不能不激起读者心灵上的共鸣。
故第一空填写：焦灼无奈。
②“南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息”意思是：南村的一群儿童欺负我年老没力气，竟忍心这样当面做“贼”抢东西，毫无顾忌地抱着茅草跑进竹林去了。我嘴唇干燥也喝止不住，回来后拄着拐杖，独自叹息。表达了作者愤懑哀叹之意。故第二小节可概括为：群童抱茅，倚杖叹息。 故第二空填写：群童抱茅，倚杖叹息。
③“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”两句，用饱蘸浓墨的大笔渲染出暗淡愁惨的氛围，从而烘托出诗人暗淡愁惨的心境，而密集的雨点即将从漠漠的秋空洒向地面，已在预料之中。“布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂”两句，不仅是写布被又旧又破，而是为下文写屋破漏雨蓄势。成都的八月，天气并不“冷”，正由于“床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝”，所以才感到冷。“自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻”两句，一纵一收。一纵，从眼前的处境扩展到安史之乱以来的种种痛苦经历，从风雨飘摇中的茅屋扩展到战乱频仍残破不堪的国家；一收，又回到“长夜沾湿”的现实。忧国忧民，加上“长夜沾湿”，难以入睡。“何由彻”和前面的“未断绝”照应，表现了诗人既盼雨停，又盼天亮的迫切心情。而这种心情，又是屋破漏雨、布衾似铁的艰苦处境激发出来的。故第三小节可概括为：屋漏床湿，长夜无眠。 故第三空填写：屋漏床湿，长夜无眠。 【10题详解】
本题考查主旨理解、对比阅读。
“子美诗意宁苦身以利人，乐天诗意推身利以利人。”“子美”指杜甫，“宁苦身以利人”，宁愿自己受苦，也要让别人得到好处。“乐天”指白居易，“推身利以利人”，不沉溺于个人饱暖，心念天下百姓。两位诗人都有忧国忧民的博大胸怀。本题需要结合两首诗的内容，去分析作者忧国忧民的高尚情怀。 根据《茅屋为秋风所破歌》“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！”可知，这一节的意思是：如何能得到千万间宽敞高大的房子，普遍地庇覆天下间贫寒的读书人，让他们开颜欢笑，房子在风雨中也不为所动，安稳得像是山一样？唉！什么时候眼前出现这样高耸的房屋，到那时即使我的茅屋被秋风所吹破，我自己受冻而死也心甘情愿！这一节诗写出诗人推己及人，希望“天下寒士”都居“广厦”，寄托了诗人希望国家繁荣稳定，人民安居乐业的心愿，表达了诗人关心民生疾苦的博大胸怀和忧国忧民的深沉情感。
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故北宋黄彻《䂬溪诗话》曾评说：“子美诗意宁苦身以利人”可理解为：诗人由自身的困苦处境联想到流离失所的天下寒士，推己及人，通过描写自身痛苦来表现“天下寒士”的痛苦，表达了为换取天下寒士温暖而宁愿牺牲自己的愿望，表现出炽热的忧国忧民情感与无私的博大胸襟。
根据《新制布裘》“丈夫贵兼济，岂独善一身。安得万里裘，盖裹周四垠。稳暖皆如我，天下无寒人”可知，写的是男子汉看重的是救济天下，怎么能仅仅照顾自身！哪里有长达万里的大袍，把四方全都覆盖，无边无垠。个个都像我一样安稳温暖，天下再没有受寒挨冻的人。此诗描述了作者严冬季节身穿布裘温暖如春的感受，由此推己及人，慨然以救济天下寒人为己任，反映了作者能跨越自我、“兼济”天下的博大胸襟，表现了诗人爱民“如我”的人道主义精神，以及封建社会开明官吏乐施“仁政”、惠及百姓的进步思想。
故北宋黄彻《䂬溪诗话》曾评说：“乐天诗意推身利以利人”可以理解为：诗人在严冬时节穿着舒服温暖的棉衣，也希望天下人都能有御寒舒适的棉衣，像自己一般的“稳暖”，表现出诗人能够跨越自我的优越处境，心系天下的博大胸襟。
（三）文言文阅读（共8分）
【答案】11. B 12. 乙
13. ⑪. 由乐转悲 ⑪. 被贬后无法排遣的忧伤凄苦之感 ⑪. 托物言志 ⑪. 闲适惬意、高雅脱俗的生活 【11题详解】 本题考查一词多义。 A.因为/因为；
B.道路/治理社会的最高准则； C.靠近/靠近； D.离开/离开； 故选B。 【12题详解】
本题考查句子翻译及理解。
甲.根据原句“空游”指的是鱼儿好像在空中游动，是通过描写可以清清楚楚看到鱼儿在水中游动的姿态，对鱼儿的描写，属于动态描写，不是静止的状态。侧面衬托谁的清澈。故本项理解错误；
丙.句子的意思为：这里江山形胜之外，只见轻风扬帆，沙上禽鸟，云烟竹树一片而已。本项对于“江山之外”的翻译有误； 根据第三段句子“
焚香默坐，消遣世虑”，“待其酒力醒，茶烟歇，送夕阳，迎素月，亦谪居之胜概
也”作者焚香默坐，及观看风帆、沙鸟、烟云、竹树等美景，表达是作者被贬生活的闲适愉悦。故本项“在竹楼独处的孤寂苦闷”的表述错误； 故选乙。 【13题详解】
本题考查分析文章内容体会作者感情变化及写作手法。
空一：【甲】文①至③段记叙了作者游玩小石潭的整个过程，以优美的语言描写了“小石潭”的景色，表
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达了对小石潭的喜爱之情，④段“四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去”含蓄地抒发了作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦的感情。可见采用寓情于景的写法，情感上由乐转悲。
【乙】文以竹楼为核心，叙写在“黄冈竹楼”的生活情形，根据③段“公退之暇，被鹤氅衣，戴华阳巾，手执《周易》一卷，焚香默坐，消遣世虑。江山之外，第见风帆沙鸟，烟云竹树而已。待其酒力醒，茶烟歇，送夕阳，迎素月，亦谪居之胜概也”（公务办完后的空闲时间，披着鹤氅，戴着华阳巾，手执一卷《周易》，焚香默坐于楼中，能排除世俗杂念。这里江山形胜之外，但见轻风扬帆，沙上禽鸟，云烟竹树一片而已。等到酒醒之后，茶炉的烟火已经熄灭，送走落日，迎来皓月，这也是谪居生活中的一大乐事）可知抒发作者不惧贬谪、随遇而安的心情。此为乐。④段“噫！四年之间，奔走不暇；未知明年又在何处，岂惧竹楼之易朽乎”（四年当中，奔波不息，不知道明年又在何处，我难道还怕竹楼容易败坏吗？）表达了对自己人生和竹楼的忧虑，此为悲。因此情感上也是由乐转悲。
空二：甲文“四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去”，因为周围的环境过于凄清，作者顿觉心神凄凉，寒气透骨。这是由于环境的清冷，触发了作者因为被贬而悲凉的心境，所以作者借景抒情，抒发无法排遣被贬的忧伤悲凉之苦。
空三，《 黄州新建小竹楼记》写在王禹偁第二次贬官期间。这年中秋佳节，身在黄州的王禹偁，于竹楼赏月抚昔之际，禁不住有感而发，奋笔写下了这篇文章，文中表面极力渲染谪居之乐，把省工廉价的竹楼描绘得幽趣盎然，实际上透露出作者政治上的失意和对贬谪的不满，含蓄地表现出一种愤懑不平的心情，表达了他遭贬之后恬淡自适的生活态度和居陋自持的情操志趣。作者当时已经对官场疲惫、无奈，但他不抱怨，不自甘堕落。并以小竹楼及周围美好环境为精神寄托，希望属于自己的这片净土不会受污染。他一为人刚毅，信念坚定，爱憎分明，品格高尚。本文结尾“四年之间，奔走不暇；未知明年又在何处，岂惧竹楼之易朽乎！”通过竹楼“易朽”与“不朽”的议论，运用了托物言志的手法，告诉人们，竹楼虽然易朽，但居其间者的人格却是不朽的，抒发了自己的飘泊无定之苦、仕途失意之慨叹，安贫乐道、洁身自好的高尚情怀。
空四，根据第二段“夏宜急雨，有瀑布声；冬宜密雪，有碎玉声。宜鼓琴，琴调虚畅；宜咏诗，诗韵清绝；宜围棋，子声丁丁
然；宜投壶，矢声铮铮然；皆竹楼之所助也”写竹楼内的人事娱乐，琴的音调
清虚畅朗，诗的声韵清越绝妙，棋子落盘清脆幽远，箭镞触壶清亮有力。描写作者的高雅生活情趣，渲染了竹楼的独特神奇，表达了作者随遇而安、自得其乐的乐观态度。 【点睛】参考译文： 甲：
从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的佩环相互碰击发出的声音，（我）心里感到高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清澈。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。成为了坻．屿．堪．岩等各种不同的形状。青翠的树木，碧绿的藤蔓，覆盖缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。
潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有任何依靠。阳光直照到水底，鱼的影子映在水底的石上。鱼儿呆呆地一动不动，忽然向远处游去，来来往往，轻快敏捷的样子，好像和游玩的人互相取
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乐。
向小石潭的西南方望去，看到溪身像北斗星那样曲折，水流像蛇一样蜿蜒前行，时隐时现。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。
我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静凄清很少有人来。使人心情凄凉，寒气入骨，寂静而且幽深，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是就把当时的情景记下来便离去了。 乙：
黄冈地方盛产竹子，大的粗如椽子。竹匠剖开它，削去竹节，用来代替陶瓦。家家房屋都是这样，因为竹瓦价格便宜而且又省工。
子城的西北角上，我建造两间小竹楼，与月波楼相接连。夏天宜有急雨，人在楼中如闻瀑布声；冬天遇到大雪飘零也很相宜，好像碎琼乱玉的敲击声；这里适宜弹琴，琴声清虚和畅；这里适宜吟诗，诗的韵味清雅绝妙；这里适宜下棋，棋子声丁丁动听，这里适宜投壶，箭声铮铮悦耳。这些都是竹楼所促成的。
公务办完后的空闲时间，披着鹤氅，戴着华阳巾，手执一卷《周易》，焚香默坐于楼中，能排除世俗杂念。这里江山形胜之外，只见轻风扬帆，沙上禽鸟，云烟竹树一片而已。等到酒醒之后，茶炉的烟火已经熄灭，送走落日，迎来皓月，这也是谪居生活中的一大乐事。
我听竹匠说：“竹制的瓦只能用十年，如果铺两层，能用二十年。”唉，我在至道元年，由翰林学士被贬到滁州，至道二年调到扬州，至道三年重返中书省，咸平元年除夕又接到贬往齐安的调令，今年闰三月来到齐安郡。四年当中，奔波不息，不知道明年又在何处，我难道还怕竹楼容易败坏吗？希望接任我的人与我志趣相同，继我爱楼之意而常常修缮它，那么这座竹楼就不会朽烂了。
三、名著阅读（5分）
14. 【答案】示例一：我选周恩来，他是《红星照耀中国》中的人物，我觉得可以把他比喻为青竹。他有竹子的坚韧不拔精神，在长期的革命生涯中，他历经无数艰难险阻，却始终保持着对党和人民的忠诚，为国家和民族的事业不懈奋斗。他还有竹子的谦虚平和，平易近人。他爱护士兵，把胳膊爱护地搭在“红小鬼”的肩上，与他同行。其伟大人格正如青竹般令人敬仰。
示例二：我选尼摩船长，他是《海底两万里》中的人物，我认为他可以以菊为喻。因为菊花象征着不畏艰难的精神。而尼摩的祖国被殖民者侵略、灭亡，尼摩没有屈服、没有放弃反抗，他从海底打捞沉船中的财宝，去支持陆地上进行反殖民反压迫的正义人民的斗争。同时他还有菊的孤高自许，他驾驶着“鹦鹉螺号”在大海中自由航行，潜行于海底，远离尘世。
示例三：我选保尔，他是《钢铁是怎样炼成的》中的人物，我认为他可以以松为喻。因为松树象征着坚强不屈、不被困难打倒的精神。保尔年少时受尽侮辱，参加革命后在战争中表现出色，多次受伤，但始终坚持在战斗第一线。革命胜利后，投身于国家的工业化建设中，他在恶劣的工作条件下仍然坚持不懈，为国家的工业发展做出了贡献。他在病痛的折磨下依然坚持工作和战斗，其钢铁般的意志正似青松般坚韧。 示例四：我选虎妞，她是《骆驼祥子》里的人物，我认为她可以以柳为喻。虎妞在那个男尊女卑的社会环境中，展现出了强大的生存能力和不屈的精神。她性格泼辣、大胆，敢于追求自己的爱情和生活，就如同柳树，即便在恶劣的环境中，也能顽强生长。虎妞有着自己的心思和盘算，她精明能干，善于经营生活，
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这正如柳树，懂得适应环境，在艰难中寻找生机。然而，她的命运却也充满了曲折和无奈，就像柳在风中摇曳，虽努力挺立，却仍不免遭受风雨的侵袭。 【详解】本题考查名著内容理解和人物形象分析。
本题要求从提供的四个人物形象中选择一个，结合相关情节，简析其可以用哪种植物来比喻。
首先，我们需要对如梅、兰、竹、菊、松、柳等植物的象征意义理解，同时了解每个人物的基本性格和背景。接着，从每个人物的性格中找出其与植物的相似性，并结合原著中的具体情节进行阐述。 梅花：探波傲雪、剪雪裁冰，一身傲骨，是为高洁志士。代表着高洁、坚强、谦虚的品格。 兰花：空谷幽放、孤芳自赏、香雅怡情，是为世上贤达。象征着高雅、美好、谦虚的品格。 竹子：筛风弄月、清雅淡泊、潇洒一生，是为谦谦君子。代表着坚韧、虚心、挺拔的品格。 菊花：凌霜飘逸、特立独行，不趋炎势，是为方外隐士。象征着隐逸、淡泊、坚贞的品格。 荷花：出淤泥而不染，濯清涟而不妖，是为中通外直。代表着纯洁、清廉、高雅的品格。 松树：斗霜傲雪、坚毅挺拔，为岁寒三友之一。代表着坚韧、顽强、高洁的品格。 柳树：柔韧不拔、温柔优雅、希望重生。代表着力量、勇气、坚强的品格。
在《红星照耀中国》中，周恩来被描绘成一个书生出身的造反者，他既有学者的素质，又有革命者的勇气。他背叛了中国古代的哲学思想，为了信仰和理想，毫不犹豫地投身到革命事业中，是一个富有魅力、有领导才能、头脑冷静、工作认真负责、生活简朴的革命者。
在《海底两万里》中，尼摩船长是一位带有神秘色彩的重要人物，是杰出的建筑师、工程师、航海家和学者。他身材高大，目光犀利，有着哲人般的沉静，蔑视人类社会的法规。他勇敢刚毅，有着超人的智慧，乐观自信，有同情心，崇尚自由独立，是一名富有正义感、反对压迫的战士。
在《钢铁是怎样炼成的》中，保尔是那种为人类的进步和解放而无私奉献的精神；那种把崇高理想和每一个具体行动结合起来，脚踏实地，埋头苦干的精神；那种不畏任何艰难险阻，百折不挠，勇于进取，艰苦创业的精神；那种生命不息，奋斗不止的精神。保尔是一个刚毅坚强的革命战士，因为在敌人的严刑拷打面前，他宁死不屈；在枪林弹雨的战场上，他勇往直前；在与吞噬生命的病魔的搏斗中，他多次令死神望而却步，创造了“起死回生”的奇迹。
在《骆驼祥子》中，虎妞是车厂厂主刘四爷的女儿，她生性懒惰，好逸恶劳，具有浓重的市侩气。虎妞的身上有着许多旧社会的恶习，但对祥子也有真诚的一面，有追求幸福的愿望；虎妞想在祥子身上找回被父亲剥夺的青春，却又成为了祥子身心崩溃的原因之一，最终导致了自己的悲剧结局。 示例一：
我选周恩来，他是《红星照耀中国》中的人物，我觉得可以把他比喻为松树。他的一生坚定信念，顽强斗争，就像松树一样不畏严寒酷暑，四季常青，坚韧不拔。他在革命战争年代，面对艰难险阻，始终保持着崇高的理想和信念，为人民的解放事业鞠躬尽瘁、死而后已。松树四季常青，象征着周恩来对革命事业的忠诚和坚定，他的精神品质就像松树一样，永远激励着人们前进。 示例二：
我选尼摩船长，他是《海底两万里》中的人物，我认为他可以以菊为喻。 因为菊花象征着不畏艰难的精神。尼摩船长是一个知识渊博的工程师，遇事头脑冷静，沉着而又机智。他是在反抗殖民主义斗争的烈火
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中成长起来的民族志士，搜集海底金银财宝，支援被压迫民族做正义的斗争。尼摩船长的形象与菊花有着异曲同工之妙。他们的坚韧不拔、不屈不挠的精神，都让人敬佩。 示例三：
我选保尔，他是《钢铁是怎样炼成的》中的人物，我认为他可以以松为喻。他像一棵松树一样坚韧不拔，能够在逆境中生长，经受住生活的风霜雨雪。保尔在战场上表现出非凡的勇气和毅力，多次死里逃生。即使在头部受到重伤后，他也凭借顽强的毅力战胜了死神。1927年，保尔已全身瘫痪，接着又双目失明，然而，他并没有因此放弃，而是开始文学创作，通过写作继续为革命贡献力量。最终，他的自传体小说《钢铁是怎样炼成的》成功出版，这是他坚强意志的体现。 示例四：
我选虎妞，她是《骆驼祥子》里的人物，我认为她可以以柳为喻。柳树常常象征着柔弱和生命力，而在小说中，虎妞虽然外表强悍，但她的内心却也蕴含着对爱情的渴望和对生活的无奈。 虎妞像柳树一样，外表刚毅，但内在情感丰富。她在车厂的管理中表现出强势和精明，如同柳树在风中坚韧不拔；然而，在对待祥子的感情问题上，她却展现出了柳树般的柔韧，不断追求自己的爱情，尽管方式可能粗犷直接。柳树还有着随遇而安、适应力强的特点，虎妞同样如此。她在复杂的社会环境和家庭背景下，尽力争取自己的幸福，尽管最终的结果并不圆满。她的生命力和适应力体现在她对爱情的坚持和对生活的不懈追求上。
四、现代文阅读（共21分） （一）（共7分）
【答案】15. 乙 16. 示例：碳中和是指工农生产、交通运输等产生的温室气体，通过植物吸收等形式，实现正负抵消，达到相对“零排放”的一种环保概念。
17. ⑪. 我国碳排放总量巨大，实现碳中和所需的碳减排量远高于其他经济体 ⑪. 加快构建绿色低碳的能源体系（建立碳排放权交易市场） ⑪. 植树造林、增加森林碳汇 【15题详解】
本题考查材料信息的筛选与辨析。
甲：根据材料一第①段“所谓‘碳达峰’就是在某一个时刻，二氧化碳排放量达到历史最高值，之后逐步回落”可知，“碳达峰”是指二氧化碳排放量达到最高之后逐步回落，而不是“保持不变”，甲说法有误；
乙：根据材料二“截至2020年底，我国可再生能源累计装机容量达到9.34亿千瓦，占全球可再生能源总装机规模的三分之一。特别是我国风电、光伏去年新增装机约1.2亿千瓦，占全球风电、光伏新增装机容量的一半以上，成为全球可再生能源发展的中坚力量”可知，我国可再生能源的总量和规模大，是全球可再生能源发展的中坚力量，乙说法正确；
丙：根据材料三第②段“目前，中国森林植被总碳储量已达92亿吨，平均每年增加的森林碳储量超过2亿吨”可知，目前，中国森林植被总碳储量平均每年增加超过2亿吨，丙“增加2亿吨左右”这一说法是有可能比2亿多，也有可能比2亿少，表述不准确； 故选乙。 【16题详解】
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本题考查下定义。下定义必须抓住被定义事物的基本属性和本质特征。多采用判断单句的形式，其格式多为“×××（种概念）是（判断词）×××（本质特征）的×××（属概念）”。本题要求给“碳中和”下定义，“碳中和”即为“种概念”；
根据材料一第①段“2021年12月13日，有两个词语入选‘2021年度中国媒体十大流行语’，它们就是‘碳达峰’和‘碳中和’”可知，“碳中和”是人们提出的一种环保概念，“一种环保概念”即为“属概念”；
根据图片可知，“碳中和”的本质特征为：想办法让碳排放量等于碳吸收量。这里还需要解释碳排放量是指工农生产、交通运输等产生的温室气体的总量；碳吸收量是指植物吸收的温室气体总量。
据此格式为“碳中和”下定义为：碳中和是指工农生产、交通运输等产生的温室气体，通过植物吸收等形式，实现正负抵消，达到相对“零排放”的一种环保概念。 【17题详解】
本题考查材料信息的提炼与概括。
①根据材料一第②段“从排放总量看，我国碳排放总量巨大，实现碳中和所需的碳减排量远高于其他经济体。从发展阶段看，欧美各国经济发展成熟，碳排放进入稳定下降阶段。而我国发展不平衡、不充分的问题突出，发展的能源需求不断增加，碳排放尚未达峰”可知，此空需要从排放总量的角度概括我国遇到的困难，据此可概括出“我国碳排放总量巨大，实现碳中和所需的碳减排量远高于其他经济体”这一困难； ②根据材料二“专家介绍，我国推进节能工作，难度大，但办法也不少。首先，加快构建绿色低碳的能源体系……其次，实施重点行业减污降碳……另外，建立碳排放权交易市场……”可知，材料从三个方面介绍我国采取的降低碳排放的方法，因此此空可概括为“加快构建绿色低碳的能源体系”或“建立碳排放权交易市场”；
③根据材料三第①段“实现碳中和目标的路径除了减排，还有增汇。植树造林、增加森林碳汇就是一条有力举措”可知，“植树造林、增加森林碳汇”是增汇的有力举措。
（二）（共14分）
【答案】18. ⑪. 竹资源培育由“量”向“质”转变 ⑪. 招商引资 ⑪. 竹的用途开发走向低碳零污染，有若干种类
19. 拟人的修辞手法。赋予香樟树、银杏和山楂以人的动作，“耐得住寂寞”“忠实地站立着”，生动形象地描绘出这些植物安静而又挺拔的状态，烘托出一种宁静、平和的氛围，表达了作者对这些植物的喜爱与赞美，给读者留下深刻的印象，增强了文字的感染力。
20. 从内容上看，生动地描绘了小楼窗户敞开的样子，以及主人回乡后乡村充满活力的景象，展现出乡村生活的生机与灵动；从情感表达上看，烘托出一种欢快愉悦的氛围和对乡村生活变化的欣喜之情。 从结构上看，照应前文出门在外的资溪人的窗户像沉默的眼睛，代替他们守望家园，“沉默”与“睁大”的对比，暗示着越来越多的人来到资溪建设家乡。
21. ①这句话表面上是通过想象描述眼前所见之景，竹根在地下延伸生长，逐渐长成一棵秀劲挺拔的毛竹，钻出百年空心的枫杨树树心，与老树融为一体，形成了“胸有成竹”的奇异景致。
②深层含义是在赞叹几代资溪人的坚守与努力，他们拒绝了多个可能对环境造成污染的项目，克服重重困
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难，想尽各种办法，换来了竹林的翠浪翻滚，为资溪打造了“竹之梦”。 【18题详解】
本题考查梳理文章内容。
根据第⑦段“资溪人有了‘智汇资溪’的行动，他们思竹、养竹，实行竹林地流转，推进毛竹林科学化、集约化生产，使竹资源培育由‘量’向‘质’转变”可知，资溪人利用“智汇资溪”科学规划，取得了“竹资源培育由‘量’向‘质’转变”的效果，第①空应填：竹资源培育由“量”向“质”转变； 根据第⑦段“引进数家竹产业龙头知名企业，投资数亿元，共谋发展，定位打造户外高性能竹集成基地，资溪初步形成从毛竹下山到精深加工的全产业链条”可知，资溪人开动脑筋，利用“招商引资”的智慧，引进知名企业，谋共同发展之路，打造户外高性能竹集成基地，第②空应填：招商引资；
根据第⑧段“走进资溪竹产业科技园，小汤说，这里是竹的天下。竹的浑身都是宝，随着现代科技的发展，竹的用途开发走向低碳零污染，可分出若干种类”可知，资溪竹产业科技园的做法是利用现代科技，将竹的用途分若干类开发，走向低碳零污染；
根据第⑨段“‘以竹代塑’的倡议和引导已见成效。大量竹制生产生活用品实行‘六进工程’，即进景区、民宿、酒店、馆所、商超、街区，全县新建的许多场所都使用竹材料装修，配备竹办公家具乃至竹梳子、竹牙刷、竹剃须刀、竹筷、竹吸管，甚至电脑的竹键盘、竹鼠标。小汤提起一块砧板，板上有清晰的竹节纹理，这块经过处理的家用竹砧板极为坚硬，经得起大厨的妙手刀功”可知，资溪人积极创新，将竹制生产生活用品实行‘六进工程’，“以竹代塑”的倡议和引导已见成效，并走向低碳零污染；因此第③空应填：竹的用途开发走向低碳零污染，有若干种类。 【19题详解】 本题考查赏析句子。
“院子背后的竹园，门前的香樟树、银杏和山楂却都耐得住寂寞，无论主人去了何方，它们都忠实地站立着，兀自伸展枝叶，该开花时开花，该结果则结果”一句中的“耐得住寂寞”“忠实地站立着”“兀自伸展枝叶”词语可知，这句话运用了拟人的修辞，将“香樟树、银杏和山楂”人格化，赋予它们人的情态、动作。“耐得住寂寞”写资溪人都外出打工，只有这些树木守望家乡，写出这些树木孤独、安静的状态；“忠实地站立着”写出了这些树木对家乡的情感，表达了作者对这些树木的赞美和喜爱；“兀自伸展枝叶”写出了它们高大而又挺拔的状态；拟人手法的运用，可以使句子生动形象，更充分表达作者情感。 【20题详解】 本题考查句子作用。
根据第③段“这个春天，出门在外的资溪人有不少回到家乡。往日里，家里造的小楼大都空着，大门上了锁，窗户像沉默的眼睛，代替他们守望着家园”可知，起初，资溪人都外出打工；而第⑪段“那一幢幢小楼的窗户敞开着，就像睁大的眼睛，欢悦而又充盈。主人回乡，乡间的一切便活了起来”可知，出门在外的资溪人回来了，回来建设美好的家乡；从结构上这句话与第③段相照应，“沉默”与“睁大”形成对比，暗示着越来越多的人回到资溪建设家乡，写资溪人看到了竹林的发展，利用竹林建设美好家园； 从内容上看，“欢悦而又充盈”生动地描绘了小楼窗户敞开的喜悦、高兴之情；“乡间的一切便活了起来”写主人回乡后建设乡村，使得家乡一片欣欣向荣，充满生机与活力的景象；
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从情感表达上看，“敞开着”“像睁大的眼睛”“活了起来”写出了资溪人回到家乡后愉悦心情，以及给家乡带来巨大变化的欣喜之情，烘托出一种欢快愉悦的氛围和对乡村生活变化的欣喜之情。 【21题详解】
本题考查理解句子含义。
理解句子含义要从表层、深层两方面来考虑，要结合上文内容和文章主旨来考虑。
根据第⑫段“村头一棵高大的枫杨树，树身挂满了细藤，树下有冒出的尖笋，却没有见到竹。朋友笑指树说，你抬头看”和第⑬段“原来这棵粗壮的、枝叶繁茂的百年老树的树心是空的。它的枝干是从那半尺余厚的树皮上再生的，而空洞的树心里竟然伸展出一棵秀劲挺拔的毛竹，与老树融为一体，果真是应了那句“胸有成竹”“那竹根在地下默默地掘进，自会遇到百般拦阻，但它巧妙地择地而行，与这枫杨树根交织会合，长成了一道奇观”可知，作者看到了一道奇观，“枫杨树”与“竹子”融为一体；百年老树的树心是空的，枝干是从那半尺余厚的树皮上再生的，竹子是长在树心里的；这句话表面上是通过想象描述眼前所见之景，竹根在地下延伸生长，逐渐长成一棵秀劲挺拔的毛竹，钻出百年空心的枫杨树树心，与老树融为一体，形成了“胸有成竹”的奇异景致；
根据第⑦段“资溪人有了“智汇资溪”的行动，他们思竹、养竹，实行竹林地流转，推进毛竹林科学化、集约化生产，使竹资源培育由“量”向“质”转变。引进数家竹产业龙头知名企业，投资数亿元，共谋发展，定位打造户外高性能竹集成基地，资溪初步形成从毛竹下山到精深加工的全产业链条”和第⑧段“随着现代科技的发展，竹的用途开发走向低碳零污染，可分出若干种类”可知资溪人通过自己的智慧和劳动坚持绿色发展，拒绝污染项目；
根据第②段“我曾得知，为了护住青山绿水，当地人拒绝了多个可能对环境造成污染的项目。他们懂得发展的前提是大保护，几代人的坚守换来了今天的绿意盎然。放眼山野，除了葱茏的树木花草，更有大片翠浪翻滚的竹林，它们在科技的加持下，为资溪人编织起了‘竹之梦’”可知，资溪人经过几代的坚守与努力克服重重困难，想尽各种办法，换来了竹林的翠浪翻滚，为资溪打造了“竹之梦”； 综合可得答案。
五、写作（40分）
从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇文章。
22. 【答案】例文：
触动
“滴滴答答……”外面下着雨，又是一个雨天，珠海的夏季总是那么多雨，可即使是下雨，我们也要照常上学。
“下雨还要去上学，真是讨厌。”一边抱怨着，一边穿上雨靴，拿着雨伞背着书包出门了。 下着大雨，赶着上班的人车子开得飞快，也不管溅起水花，是不是打湿行人的衣服。学生或者路人都走得飞快，只有一个身影站在雨中，那身影在雨中是那么的显眼。
站在雨中指挥交通秩序的是一个退了休的老爷爷，从我上一年级开始，看见他每天上学放学都在那儿站着指挥交通秩序，我们大家都不知道他的名字，老师也只告诉我们他姓罗，后来大家都叫他罗爷爷。
退了休的罗爷爷本该可以好好享受生活，却因为担心孩子们的安全，他自发站在马路中间指挥交通秩
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序。
罗爷爷长得很凶，偏黑的肤色，使他看起来更加凶了，但他其实一点也不凶，人很好。他对我们总是笑着，上学放学是和他招呼他总是笑着应了声好。他对每个孩子都是这么的好。
别看罗爷爷平时对我们这么好，当我们不听话横穿马路时，总会被罗爷爷抓住臭骂一顿。
如今我早已毕业，但每次经过那条马路时，依然可以见到罗爷爷站在那，每次都可以见到孩子们和罗爷爷打招呼，那场景是那么的动人，曾经我也是这场景中的一份子啊。
我站在路边冲着罗爷爷喊了句：“罗爷爷早！”罗爷爷看了我一眼，打趣道：“小丫头，你已经毕业啦，别走错学校啦，快去上学吧，可别迟到了！”“知道啦！罗爷爷再见！我去上学了！”罗爷爷笑着，朝我挥了挥手，我微笑着迈开脚步向前走去。
罗爷爷只是一个普通的退休老人，但他的行为时刻触动着我的心弦。 【详解】本题考查全命题作文。
第一：审题立意。“触动”可理解为“感动”，是指内心受到了震撼。“触动”的主体既可以实指，也可以虚指。实指时，必须是一个具体的，身边的事物或人物，如“父亲的皱纹”“母亲的白发”“路边的小朋友”“那朵花”等，写出心灵的碰撞、情感的沟通，抒写动人心魄的亲情、友情，或者表达人生和自然的感悟等；虚指时，可以填一个抽象的事物，或超越时空限制的事物、人物，如“朋友的一声问候”“老师的一句安慰”“兄弟的一次谦让”等， 也可以是某部文学名著主人公，或一类人等等确定内容后，写出自己的感悟、思想的升华。在文章中，我将探讨触动如何激发我们的内心情感，以及它是如何影响我们的思考和行为的。
第二：选材构思。本文适合写出记叙文。选择生活中发生在自己身上的，或是自己看到的，能表现主旨的一件或几件小事抒写自己的感悟和认识。如可以是自己乘公交车外出，看到的一位小朋友主动帮一个盲人爷爷付了车费，却摆手让大家为要声张，然后在这个小朋友上车时，司机叔叔又把小朋友代会的车费的还给了他。人与人之间的关爱与善良，触动了自己的心灵；某一次远行，看到了一片向日葵地，花盘都已割下，只剩下茎还笔直的立着，如一只沉默的军队。这幕画面触动了自己的心灵；再如，疫情期间，那些为民众做核酸的医务人员，为了照顾小孩子的身高，单膝跪在地上完成了采样。她的身姿触动了自己的心灵……写作时，应以记叙和描写为主要表达方式，末段可用抒情或议论来抒情真情，表达感悟，点明主旨。尤其要善于抓住人物在特定环境中所独有的情感和行为特征，表现出细节描写的真实性，典型性和生动性，引起读者的共鸣。 23.【答案】例文：
印在心上的风景
人生是一段旅程，沿途的风景无数，有些瞬间如流水般逝去，而有些则如印章般深深印刻在心底。今天，我想讲述的便是那幅印在我心上的风景——一次在公交车上发生的小事。
那是一个普通的冬日早晨，天空灰蒙蒙的，寒风刺骨。我如往常一样，乘坐公交车去上学。车厢内的人并不多，但每个人都显得匆忙而冷漠，仿佛各自沉浸在自己的世界里。
就在这时，车门缓缓打开，一位满头银发的老人颤颤巍巍地走了上来。她穿着单薄的衣物，手中拄着一根拐杖，脸上写满了岁月的沧桑。她环顾四周，发现没有空座位后，只得紧紧地抓住扶手，随着车辆的
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颠簸而摇晃。
我注意到老人那吃力的样子，心中不禁涌起一股想要让座的冲动。但当我看到周围人那冷漠的眼神时，又有些犹豫。正当我犹豫不决时，一个清脆的声音打破了车厢的沉默。
“奶奶，您坐这儿吧。”一个身穿校服的女孩站了起来，微笑着向老人伸出了手。她看起来不过十五六岁的样子，脸上洋溢着青春的气息。老人有些惊讶，随即露出感激的笑容，颤颤巍巍地坐了下来。
车厢内的人都把目光投向了那个女孩，她的脸上没有丝毫的骄傲和自满，反而显得异常平静和从容。那一刻，我仿佛看到了她身上闪烁着的那份善良和美好，那是一种不加修饰的、纯粹的美好。
公交车继续向前行驶，车厢内的气氛也逐渐变得温暖起来。那个女孩的笑容、那个老人的感激、周围人的赞许……这一切都像一幅美丽的风景画，深深地印在了我的心上。
从那以后，每当我回想起那个冬日早晨，那幅画面总会浮现在我的脑海中。它让我明白，善良是一种力量，能够温暖人心，传递正能量。而那个女孩，也成了我心中永远的风景。 【详解】本题考查全命题作文。
第一：审题立意。题目关键词“风景”在这里不仅仅是自然或城市的景色，更包含了生活中的点滴，无论是人与人之间的情感交流，还是某个特定场合下的情感体验，都可以被视作“风景”。这里的“风景”具有广义性，可以涵盖人生的各个方面。“印在心上”则强调了这种“风景”对个人的深远影响。这种影响不仅仅是短暂的、表面的，而是深刻、持久的，能够在人的心中留下难以磨灭的印记。这种印记可能是一种情感、一种感悟、一种认知，也可能是一种力量，能够激励人不断前行。因此，审题立意时，我们可以从“风景”的广义性出发，选择那些对自己有深远影响的、能够触动自己心灵的“风景”进行写作。同时，也要注意通过描写和叙述，展现这种“风景”是如何“印在心上”的，即它对自己的影响和意义。 第二：选材构思。本文适合写作记叙文。选材时要从自我出发，写生活中的趣事、益事，要写出其能成为“风景”的原因。比如可以写在奶奶家时一次艰苦的种地经历，通过描写种地过程中的辛苦和自我的心里挣扎，表现出坚持、不服输的精神就是印在心上的风景的主题；还可以写自己在考试中因为过于自信，遇到了巨大的失败，通过考前自信心理与考后成绩的对比，表现戒骄戒躁才能进步，失败也能成为印在心上的风景的主题；或者写自己在一次旅行中，遇到了一个依靠个人攒下零花钱旅行的同龄人，在两个人的相处中，表现出对同龄人的赞美，而他身上那种独立自主的品质就是“我”印在心上的“风景”。习作时注意在开头或结尾，采用议论性或抒情性的文字点明主题，深化主旨。
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