《多媒体教学条件下学习策略研究》结题申请
一、课题论证
1、对课题的理论价值和实践价值的论证 `
新课程改革的基本思想指出：我们的教育教学应以学生发展为本，关注学生的学习方法和学习过程，以改变学生学习方式为落脚点。随着科技的进步，现代化教学手段日益多样化，多媒体互动技术为教学改革提供了切实可行的方案、方法、和工具，营造了新的学习环境，因此教师要充分利用现代化教学媒体的优势，积极调动学生学习的主动性，让学生在自主、能动地获取知识的同时，体验知识的形成过程，体验学习成功的情感，培养学习知识的能力，充分发挥每个学生的学习潜能。
此研究的实践意义在于它能收集学生在相对时间内的变化过程，检验教学设想，总结规律，生成科学性的操作方案或设计理论；让广大教师探索研究在学科教学中如何合理应用信息技术，如何创设教学情境来帮助学生进行探究和组建知识结构，使学生达到较之以往更高的学习水平；同时还能探索并形成适合我校学情的全新教学模式；拓展、完善我校计算机网络，努力建设能适应教学和教育管理要求的校园网络；提高我校信息技术教师的理论与实践能力，提高他们与其他教师的合作能力。
2、对课题所达目标和主要内容的论证
课题目标：
1、通过本课题的研究与实验，总结形成在多媒体网络教室环境下初中学生自主学习，
合作学习与探究学习的理论与经验，
2、通过本课题的研究与实验，开发与应用多媒体网络下的教学资源。
3、在多媒体教学条件下，实现学生学习方式及学习策略的根本转变。
研究内容：
1、研究在建构主义学习理论支持下的教学设计理论。
2、研究在信息技术支持下教学策略、教学结构以及在新的教学环境中教师的地位和作用。
3、研究如何依据建构主义学习理论和信息技术，创设有利于学生探究发现、建构知识的学习情境。
4、在明确真实而有意义的整合不同于简单的混合的前提下，探索新的教学方法，拓展学生学习的时间、空间，提高教师的教学效率和学生的学习效果，并尝试探索研究整合课程的评价。
5、建成、完善、维护能适应教学和教育管理要求的校园网。
6、研究总结出适合我校学情的全新教学模式。
7、研究总结得出适合我校在信息技术条件下的学习方式。
3、对课题实施步骤设计和保障条件的论证
课题实施步骤：
一、课题准备阶段：
1、建立课题组，进行分工，明确研究任务。
2、设计课题研究方案，组织学习有关理论，建立子课题群。
3、确立实验教师，班级，课程。
4、收集国内外有关资料，了解国内外实验研究状况。
5、采集学生有关实验学习状态的初始数据，并进行收集、整理、归纳。6、收集有关的教学软件资源，为二次开发做准备。
7、进一步提高制作软件的能力。
二、 课题实施阶段
2016年3月----2016年5月为课题实施阶段。
1、以课题研究组为单位，定期不定期的开展课题研究。
2、组织运用现代技术制作多媒体课件与教件网页网站展示。
3、组织教师撰写运用现代技术，进行教学实践的点滴体会，经验，论文。
4、及时收集数据，信息，适时调整实施方法，途径完成中期论证与评论。
三、课题总结阶段
1、整理收集的数据，进行分析研究，完善数据的反馈体系。
2、讨论在整个试验中的得失，提高今后的实验能力。
3、对实例资料进行整理。
4、总结实验情况，减少数据错误，准备课题研究的揭题并推广。
保障条件：
1、我们学校在现代教育技术硬件方面还是比较好的，教师都配有手提电脑，每个教师办公室都有办公电脑，建有完善的校园网络，同时还建有电子教室、电子备课室、多媒体教室、多媒体课件制作室等功能室。
2、学校还经常聘请一些知名专家、学者来我校讲学，以此来提高我校广大教师的理论水平和教育教学实践能力。
3、我校的教师结构很合理，中青年教师占有相当比例，他们具有一定的现代教育技术
能力，而且接受新东西很快。同时在理论指导上我们也不缺乏优秀的老教师，他们在教育教学上有丰富的理论和实践经验，可以和广大年青教师起到相辅相成作用。
4、在信息技术方面，我们有一批勇于探索、不断学习的教师，他们基础扎实、技术一流，而且具有一定的实践能力。
5、学校十分关心、支持本课题的研究工作。
三、预期课题中期成果
主要阶段成果
1、多媒体环境下教学方法和学习方式的变革，促进了学生学习兴趣，使学生在丰富的教学信息资源中耳濡目染、潜移默化地受到影响。随着信息技术与学科的整合，发现法、探究法、合作学习、研究性学习、情境性教学等多种教学方式和学习方式已经应用于学科教学中，掀起了一场教学方法和学习方式的教育革命。
2、对多媒体教学条件下教学方法的不同侧面的认识通过论文的形式表达出来。
四、最终研究成果
最终成果
研究报告：《如何在教学中正确使用多媒体》
最终成果转化将本研究成果在本校实践运行，成功后报请教育局在全县教育系统推广
应用。若得到全县教育同仁的认可之后，努力争取向全市乃至全省推广，并希望经过进一步研究，形成一部教育专著，为数学教育注入一份新鲜活力。
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