社会主义核心价值观的社会功能与培育路径

社会主义核心价值观的社会功能与培育路径

王 云

（太原幼儿师范高等专科学校 山西太原 030006）

摘 要：当前，在我国社会不断发展和进步的过程之中，教育事业也走上了最新的道路，长久以来，我国的社会主义中最新的核心思想价值的观念，成为教育工作最主要的环节，也是育人过程之中的重要依据。因此，本文也以这一思想观念中，社会功能与培育路径的具体开展方向进行分析，希望能够真正地发挥出我国大学校园内部，教育工作所具有的优势，同时也提高我国社会整体水平的进步。

关键词：社会主义 核心价值观 社会功能 培育路径

每一个国家每一个民族在发展的过程之中，文化都属于居民所具有最为深层次的精神追求，社会主义的核心思想的价值观念，是当前我国社会发展中，文化事业最为重要的组成部分，其对于促进我国社会进步，以及民族精神的塑造都有着非常重要的意义。在我党十八大之后，**总书记针对这一观念的培育，也发表了重要的思想理论，还需要不断完善其内涵，才能够真正为国家发展做出贡献。所以，本文也就此进行分析，重点了解到这一观念中，所包含的社会功能，以及这一观念具体的培育路径，希望能够真正的改善，当前我国教育的发展路线，以此为我国社会整体的进步奠定基础。

一、大学生社会主义核心价值观培育的意义

在我国各个时期的校园教育工作开展中都能够看出，学生才是知识学习的主体，学生也是当前社会不断发展和进步过程中，最主要的核心性内容，更是一个民族的希望，也是我们国家的未来，因此，校园对于学生教育工作的开展状况不容忽视。大学阶段的学生处于成长关键的时期，在这一时期所开展的教育工作，直接决定着学生是否能够成才，所以这一阶段，教师还需要有针对性地对学生进行教育和引导，以此把正确的思想和价值观念渗透给学生，使其能够真正形成良好的思想素质。

当代的大学生比较容易受到各种思想价值的观念影响，各种价值思想观在相互碰撞和影响的过程之中，导致很多大学生的成长遇到了困惑，这种情况对于学生有着严酷的考验。所以还需要教师在教育工作中，真正能够理解我国的社会主义中所具有的核心思想，以及价值的观念，了解其中所包含的内涵，并且准确地对其进行把握，才能够真正地对学生进行科学合理的引导，也能够让学生在自身未来成长的道路上，选择正确的发展路径，真正成为社会所需要的人才，这一点对学生未来的成长，以及自我完善都有着非常积极的意义。

二、大学生社会主义核心价值观培育面临的问题 （一）忽视优秀传统文化的作用

我国有着非常悠久的发展历史，其中所包含的文化众多，并且得到了久远的流传，这些文化内涵博大精深，对于每一个中国人来说，我国的悠久文化历史都属于人生中一个非常宝贵的财富，其所具有的价值是不可被估计的。在我国的社会之中，最为优秀的传统的文化内容，都具有比较鲜明的民族色彩，同时也有着深刻的内涵和精神的力量，能够指引国民不断向前。但是，当前校园内部对学生进行的教育中，其所渗透的核心思想价值观念，完全忽略了我国传统社会流传下来的文化内涵，也脱离了当前我国社会主义中，所包含的核心的思想，以及价值的观念，这样的教育工作是并不完整的，所以校园内部在开展教育工作时，还需要注重这些文化的传承渗透给学生，更详细、更有用的知识，这样才能够使学生不断进步。

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（二）缺乏有效价值观培育方法

社会主义中所具有的核心性的价值观念，是课堂教学工作的指导，也是思政和法律教育中，非常重要的一部分组成。但是，在很多校园中，由于师资力量的紧缺，以及教学方法存在着落后的现象，都导致学生无法对这些知识内容有着清楚的掌握。再加上很多大专院校，并没有相关的政策给予教育工作正确的指导，这也导致学生缺乏良好、有效的知识学习氛围。很多学生只能够把自己的精力放在专业课程的学习上，完全忽视了自身理想和信念的树立，这样会导致学生容易被各种当前不良的社会文化所影响，形成自私自利的性格，完全不利于学生后期的发展和进步，导致我国社会中也缺乏高素质的人才。

（三）大学生自身思想存在问题

在学生进入大学校园的时刻，使其身心发展最为关键的阶段，也是学生世界、人生、价值这三个观念形成的主要时期，所以在这一阶段，很多大学生的思想，以及自身的发展，都存在着不确定和不稳定的特点，大部分学生在思想政治上，其所具有的观念是比较坚定的，但是依然有少部分学生思想，存在着一定的偏差，甚至带有一定的功利性。为了能够真正进入社会，使自己得到发展，很多学生对入党所具有的动机并不单纯，自己的思想信念也并不坚定，这种情况就导致学生即便是进入社会，也很难贡献出自己的力量，完全影响了当前我国校园内部学生整体的素质，也导致国家未来的发展受到了威胁，这种教育工作也是当前，大专校园内部比较常见的现象。

三、大学生社会主义核心价值观培育的路径探析 （一）优秀传统文化是教育的重要途径

在我国社会中比较优秀的具有传统性特点的文化，是当前社会主义的核心的思想价值观念发展最主要的源泉，在这一观念中，其主要借鉴的就是，我国最为传统文化中所具有的精髓，以及优秀的成分，但是依然需要根据当前时代在发展过程之中，所提出的要求不断地对传统文化内涵，进行升华和变革，这样才能够完善教育工作整体的思想理念。所以在大专校园内部，进行教育工作的过程之中，教师也需要真正对我国传统文化，所具有的作用进行重视，了解到优秀的传统文化自身在大学校园中融入的意义，并且真正地把这一文化内涵，融入当前我国学生自身所具有的社会主义，价值思想观念培育过程之中。

校园也需要把我国传统的美德，例如：爱国、节俭、孝顺、节约等，真正地融入学生的教育之中。校园内部可以开展一系列的教育和活动，如，可以去养老院、幼儿园等参与志愿者的服务，这些都能够为当前大学生的发展，带来更好的教育环境，也能够提高大学生自身综合素质培养的效果，进而自觉地对我国当前的核心价值观进行树立。 （下转第298页）

专题论坛 2019年10月

畅通，教师接受职业培训机会少，专业能力停留在原来水平。所以，乡村教师要做出与城市教师同样的成绩，需要付出加倍的努力。杨瑞清基于自己的工作经验总结出一点：乡村教师必须要学会自信。

新型农村小学要有属于自己的新型农村教师。他指出，农村教育的艰苦不在于办学条件差，压力大，担子重，而是教师队伍不稳定。为此，他投入最大精力的是培训教师，留住人才。农村的办学条件，待遇本来就不能和城市学校比较，所以呢，他就给教师更多自主性、更多的创造、选择的机会。这些往往恰是许多城市学校所不具备的。经过几年的实践，行知小学培养了一支热爱农村、热爱孩子、热爱教育事业的先进教师，学校的师资队伍趋于稳定。行知小学正致力于培养一支教书、育人、管理、学习、科研五位一体的新型乡村教师队伍。学校打出“让教师在激励与分享中教；让学生在欢乐和入迷中学，让学校成为师生的精神家园”的办学目标，实施“赏识管理”，理解、尊重、激励、宽容教师，形成了和谐、宽松、友爱、舒展的“赏识管理”特色。

杨瑞清认为，对于一个国家来说，发展是硬道理，对于一个人来说，成长是硬道理。农村教师要自信地成长，为此，要学会处理三个关系：一是处理好公与私的关系，即教师个体与时代、社会、学校的关系、这样才能够找到人生的立足点。做一名农村教师，不仅是社会的需要，也是自身成长的需要。二是处理好行与知的关系，要做好将理论和实践融为一体，创造高的人生制高点，将生命的潜能发挥到极致。如何找到制高点？他的行动准则是“躬与实践，勤

（上接第296页）

（二）改革同时创新价值观的培育方法

对于当前刚刚经过高考，进入大学校园中的学生来说，大学整个的环境相对比较轻松自由，他们能够完全脱离父母对自己的管理和教育，大部分事情都依靠自己做主，这样的环境下，很多大学生都是开心快乐的，但是也容易在这样完全不受束缚的环境中，迷失自己，所以这个时候教师就更加需要发挥出自身的力量，有针对性地对学生进行关心和指导，让学生能够真正树立起正确的思想观念，找到自己人生未来的发展道路，以此更好地成长和进步。

教师也需要树立起榜样的作用，利用自己的言行举止，潜移默化地对学生造成影响，所以在校园内部对大学生进行社会主义的核心思想，以及价值观念的培育过程之中，教师就需要以身作则，真正地起到带头性的作用，把我国所具有的传统文化内涵进行传承，也帮助学生树立起正确的三观，在学生学习和生活遇到困难时，积极主动地给予学生鼓励。根据学生的心理特点，找到学生比较乐于接受的知识传授方法，让学生更好地学习知识，提高文化的素养，也能够在校园教育工作的引导下，让学生真正的表达出自己的内心思想，以此教师找到正确的方法，对学生教育和引导，提高学生综合素质的同时，为社会输送更多有用的人才。

（三）建立多层次、长效化的激励机制

在校园内部师生之间的互动式教育，是工作最佳的开展方法，教师和学生共有的精神文明，是校园文化建设作为主体的核心性内容。所以，教师和学生也需要相互促进、共同努力，参与到校园文化建设的过程之中，提高校园内部精神文明建设的效果。所以还需要建立起具有多层次的、长效化的对师生的激励机制，以此更好地把教师和学生，参与校园内部精神文明建设的主动性进行激发，使

每个人都能够成为社会中的一员，为校园创造出良好的氛围。

在最新时代的发展过程之中，激励的机制也需要赋予时代的内涵，融入最新的教学思想理念，活跃教育工作的整体氛围，有效地引导师生，能够开展校园文明活动的创设，并且渗透最新的思想理念，树立起教书育人，为社会做贡献的教育发展方向，这样才能够保证整个校园内部的文化建设，能够拥有重大的突破。

结语

综上所述，当前，我国社会在快速的进步，互联网成为社会发展中最为关键的依据，在这样的大环境下，学生的各方面素质提升受到了网络的影响，同时也受到我国最新的社会发展观念影响，当前社会主义中所包含的核心的思想价值观念，是我党在进行学生思想建设工作上，所提出的最为创新的一种思想理论，也是实现“中国梦”复兴的最关键依据。所以，本文也就当前我国社会主义中所具有的核心的价值观念的社会功能，以及具体培育的路径进行分析，希望能够真正的优化教育现状，提高教育水平。

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于读书，善于交友，精于思考，乐于动笔。”三是处理好得与失的关系。杨瑞清为自己确定的人生价值公式是：人生价值=奉献量÷获取量。他认为，用乡村教师的奉献量除以获取量，完全可以获得更大的商数，创造出崇高的人生价值，找到人生的平衡点，保持平和心态。作为一名农村教师，要乐观、自信、善于思考，在农村教育实践中实现自己的人生价值。

杨瑞清说农村教师学会自信很重要，在过去做公务员，商人、做官被众多的人追捧，而在这样一个多元的社会里，做教师也会有出息。陶行知说“立大志，做大事”，而他认为，作为乡村教师要“立大志、做小事”，因为这是一个“做小事”的时代，用10年，20年把一件小事做到极致，最终也能成大事。正所谓“小里见大，乃是真大；平中出奇，乃是真奇。”他将自己几十年的生命状态概括为“坚持、感激和成长”六个字。

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