15、仙人掌1

课题：15、仙人掌

课型：新授(第一课时) 主备： 刘小娟 辅备：审核： 班级：六年级 班 组别： 姓名： 【教学流程】 一、揭示目标

1、自主认识并规范、美观地书写“秆、贮、椭”等本课生字。结合上下文和生活实际理解文中词语。

2、整体感知课文主要内容，体会仙人掌生命力的顽强。 学习重点：自主学会文中的生字及相应的生词。

学习难点：整体感知课文内容，体会仙人掌生命力的顽强。

二、链接基础

1、了解图书馆。

三、指导自学

个体自学

1、自由朗读课文，圈画在文中的生字、新词，注意生字的读音，并用自己喜欢的方法识记。

2、生字过关检测(书随机听写)。 组内互学，形成集体意见。 组际交流

（1）请一组代表口头反馈勾画的字词，其他人参与补充，小组代表领读。（2）请小组代成员表去黑板听写，其他人判断、纠错。 个体自学

3、默读课文，整体感知。

（1）联系上下文或工具书说说你理解的词语的意思（随文批注）。

（2）文中主要是从那两方面来介绍仙人掌的？（限一句话）

组内互学，形成集体意见。 组际交流

（1）请小组代表展示已经理解的词语意思，其他参与补充。 （教师重点强调“茁壮成长、貌不惊人、炙烤”等词语意思） （2）请小组代表口头概括课文主要内容，全班参与判断。 个体自学

4、大声读课文第一自然段，思考： （1）这一段主要介绍了什么？

（2）圈出表示热的词语，读一读并体会其中的妙处。 组内互学，形成集体意见。 组际交流

请小组代表反馈自学成果4，其他人参与补充。 （四）整理笔记

组内互查笔记，整理并完善笔记内容。 （五）实践运用

1、写出下词语的近义词。

炎热——（）干渴——（）茁壮成长——（） 2、完成课后选作题。

四、总结点评

同学们，这就是傲然存活在沙漠中的仙人掌，那它为什么有如此顽强的生命力呢。我们下节课再接着学习。

五、课后提能

1、完成同步练习P36-P37（1、2、3、4）题。 2、自主积累文中的重点字、词。