设计理念
由于这节课的内容相对比较简单，没有复杂的计算和推理，这是学生采用自学这种学习方法的很好的一节课，通过引导、让学生以总结这种方式提高学生的概括能力和总结能力。 课标解读
1、知道力学中的几个基本量及他们的单位；
2、知道除上述基本单位外，力学中的其他物理量的单位都是导出单位； 3、知道单位制和国际单位制，并在物理计算中规范使用和表示。 核心素养
通过《力学单位制》的学习过程，让学生了解了解单位的重要性和单位统一的必要性，并能在生产生活中熟练运动；了解单位发展的历史，能够对人物和事件做出历史性的评价。 教学目标
1、知道什么是单位制，什么是基本单位、导出单位；
2、知道国际单位制中的七个基本单位和力学中的三个基本单位； 3、知道物理公式和物理量的关系； 4、明确单位制在物理计算中的应用。 教学重点
1、国际单位制中的基本单位和导出单位； 2、物理公式和物理量的关系；
3、统一单位后，计算过程的正确书写。 教学难点
1、能够自己推导物理量的单位； 2、能根据单位制判断结论的正确性。 教学方法
教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。 教学过程
课前：登陆优教平台，发送预习任务。根据优教平台上学生反馈的预习情况，发
1 / 5
现薄弱点，针对性教学。
（优教提示：请登陆优教平台，发送本节预习任务）
一、引入
从电视上和书籍上经常听到“七尺男儿”这个词，感觉就是个赞美男生的词语，英俊潇洒，气宇轩昂。所以自己发誓，做人就要做一个七尺男儿。后来慢慢长大了，越来越觉得自己配不上这个词，为什么呢？因为：三尺等于一米，一尺等于33.33厘米，七尺就得两米三十多。我去网上一搜索，发现关注这个词语的人还挺多，估计都是都是向我这样受到打击的人，打开一看，终于明白了，原来古代对尺的定义与现代是不一样的。
二、以长度的测量为例阐述测量工具和测量技术的发展 商代，一尺合今16.95cm 周代，一尺合今23.1cm 秦时，一尺约23.1cm
汉时，一尺大约21.35—23.75cm 三国，一尺合今24.2cm 南朝，一尺约25.8cm 北魏，一尺合今30.9cm 隋代，一尺合今29.6cm 唐代，一尺合今30.7cm 宋元时，一尺合今31.68cm 明清时，木工一尺合今31.1cm。
按照古代尺子的定义，七尺男儿应该在1.6米以上，这么看来，咱们就都称得上七尺男儿了。
不只是长度单位，其他单位也一样，不同时期不同地域标准也是不一样的，这样就会给生产生活、经济交流带来很大的障碍，所以我们需要把他们统一起来，这个时候我们会想起哪位名人？
秦始皇统一六国后统一了度量衡，度指长度，量指容量，衡指的是质量，我们会发现古代的单位跟今天的单位存在很大的差异，有很多到现在已经不用了。
在古代秦王以后，每个朝代都在不断地发展和统一度量衡，极大地方便了人
2 / 5
们的交流，促进了东方文明的辉煌。
到了近代，西方工业快速发展，量具和长度测量技术的发展对推动机械制造业起着极为重要的作用。
在18世纪中期，主要还是刻线尺 18世纪后半期，标准量规得到广泛应用 1850年起，游标卡尺开始广泛应用 1867年，开始制造出千分尺
1907年出现了米尼表，以后又相继出现了百分表、千分表、机械杠杆式测微仪、扭簧表等。
20世纪70年代出现了容栅技术
1978年后，出现电子数显卡尺、电子数显百分表、电子数显千分表、电子数显千分尺、电子数显角度尺等新型电子数显量具
20世纪90年代，电子数显量具
目前，先进发达国家掌握着量具产业的核心技术，控制着量具的许多重要专利技术，拥有高水平的设计以及精湛的加工工艺，其量具厂商已占领了量具的高端市场。
三、国际基本单位
以上主要介绍的长度测量的发展。其他的物理量的定义和测量技术也在不断地发展进步中，为了方便国际交流，1960年第十一届国际计量大会通过，国际单位制（法语：Système International d'Unités 符号：SI），于推荐各国采用，其国际简称为SI 物理量名称 长度 质量 时间 电流 热力学温度 物质的量 发光强度 物理量符号 L m t Ι T n（ν） I（Iv） 单位名称 米 千克 秒 安培 开尔文 摩尔 坎德拉 单位符号 m kg s A K mol cd 3 / 5
四、导出单位及其推导方法
除了国际单位制的基本单位以外，还有导出单位。SI导出单位是由SI基本单位按定义式导出的，其数量很多。其中，具有专门名称的SI导出单位总共有19个。有17个是以杰出科学家的名字命名的，如牛顿，以纪念他在本学科领域里作出的贡献。它们本身已有专门名称和特有符号，这些专门名称和符号又可以用来组成其他导出单位，从而比用基本单位来表示要更简单一些。
我们一起来学习如何由基本单位来推到导出单位
五、学生分组比赛练习其他导出单位的推导 如：功、功率、压强，密度、电阻等 六、简化做题步骤
例：光滑水平桌面上有一个静止的物体，质量是7kg，在14N的水平恒力作用下开始运动，5s末的速度是多大？5s内通过对位移是多大？
解：根据已知条件。M=7kg，F=14N,t=5s，并根据牛顿第二定律，有
七、课堂训练
（优教提示：打开优教配套习题，使用互动答题卡，更快更便捷地掌握学生的学习情况）
八、课后作业与小结
其他特殊领域仍然保留原单位，比如克拉、盎司等。
4 / 5
单位的定义和测量技术仍然在不断地发展进步当中，同学们要努力学习，掌握更先进的技术。
作业，课后习题 九、教学反思
学上对于导出单位的推导熟练程度有待加强。
5 / 5
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容