谈中职语文教材改革存在的问题及应对措施

叠部素质数　ＤＯＩ：１０．１６６８１￣．ｃｎｋｉ．ｗｃｑｅ．２０１６２２０９０　第２卷第２２期２０１６年１１月　谈中职语文教材改革存在的问题及应对措施　左显辉　（甘肃省西峰职业中等专业学校，甘肃庆阳，７４５０００）　摘要：文章针对当前中职语文教材改革存在的问题，提出了应对中职语文教材改革问题的措施：突出职业教育特征，　明确教学重点；贴合中职学生鉴赏实际，合理设定教学目标；教材内容与时俱进，做到常变常新；训练目标尺度适宜，　脱离陈规。　关键词：中职；语文教材；改革方向　中图分类号：Ｇ７１４　文献标志码：Ａ　文章编号：２０９５—６４０１（２０１６）２２—０１２８—０１　近年来，中职语文教材改革取得了较大突破，不同版本　的中职语文教材都在努力凸显“职业性”的特征，这在一定程　度上促进了中职语文教学效率的提高。但从实际情况看，中　职语文教材依然存在与教学实际需求“脱节”的情况，需要认　真面对并加以改革。　一编者在编选教材时应深刻认识到职业教育与普通教育的明　显区别，更加突出教材的职业性特征，以满足学生就业需求　为中心，确立教学重点，避免“大而全”的情况出现。　（二）贴合中职学生鉴赏实际，合理设定教学目标　中职学生的语文鉴赏能力相对较差，这是中职语文教师　和教材编者都应该看到和面对的实际问题。编者在编选教材　时应该体现这种差异性，设定符合中职学生鉴赏实际的教学　、当前中职语文教材改革存在的几个问题　（一）编选内容过于大而全　编者的目的在于让学生比较全面地学习语文知识，于是　目标。具体而言，编者在设定教学目标时应坚持“宜粗不宜　细”的原则。如《荷塘月色》一文，一些教材在设定教学目标时　既要让学生体会到文章情景交融的意境，又要让学生感受作　者的语言之美，还要让学生体会到其中的音乐美、凝练美、修　辞美等，就显得过于细碎。反之，淡化看齐意识，让学生总体　把握文章情感基调，根据各自的鉴赏水平进行审美，教学效　果会有所提高。　在编选教材时不遗余力，听说读写面面俱到，教材中看起来　什么都有，什么都是重点，结果却又让学生和教师找不到重　点，难以激发教师教和学生学的兴趣。　（二）编选内容脱离学生的鉴赏实际　中职学生的语文基础相对较差，鉴赏能力和接受能力与　普通高中学生相比还存在一定的差距。从教学实践看，中职　学生往往对一些故事性较强的语文篇目更感兴趣，对一些艺　（三）教材内容与时俱进，做到常变常新　教材内容与时俱进，既要注重收纳学生关注的热点词汇　术性较强的篇目反倒缺乏浓厚的兴趣。如《故都的秋》《荷塘　月色》《我的空中楼阁》等文章都是众所周知的名家经典，学　好这些文章对于培养学生的人文素养具有十分重要的意义。　但因教材设定的教学目标与学生的鉴赏实际距离较大，致使　教学难度随之加大。　（三）编选内容与时代脱钩　和他们乐于接受的表达方式，更要注重选材的“新鲜度”０例　如，想要给学生讲明白某个道理，不一定要老生常谈，可以选　用他们喜闻乐见的语言方式；想要培养学生助人为乐的品质，　不一定非要用雷锋做好事的事例，选用新时期全国道德模范　的事例可能会取得更加显著的教学效果。因此，教材内容要尽　可能做到与时俱进，常变常新。　（四）训练目标尺度适宜，脱离陈规　人类进入信息时代以来，互联网极大地转变了人们的　生活，而移动互联网技术的产生，促使互联网的功能进一步　升级ｌＪ１。进入移动互联网时代，学生所接触的信息量早已超　立　‘够用”的教学目标，中职语文教材在设定训练目标　上应做到尺度适宜，尽量避免与普通高中语文训练目标“并　轨”。中职语文教材，无论是课后习题设置还是配套练习册的　题目设置，都应根据适宜的训练目标进行，脱离常规。总体而　言，听得明白、说得清楚、读得流畅、写得通顺是中职语文训　练应达到的基本尺度。　三、结语　过大多数人的想象，而相当一部分中职语文教材编选内容　依然体现了“老而旧”的特点，无论在表达方式还是在观点　呈现上都出现了与学生的认知现状“格格不入”的情况。　（四）训练目标与职业教育脱钩　中职语文是为了配合学生的技能学习而开设的课程，其　目的是指导学生学习语文基础知识，掌握日常生活和职业岗　位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初　步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力，以满足就业　需要。而现实情况是大部分中职语文教材设定的训练目标与　普教趋同，表面看起来难度系数有所降低，但骨子里走的依　中职教育与其他教育相比最大的区别在于它是　一　种动　态教育。中职语文教材改革如果做不到灵活多变，就会成为　提升中职语文教学效率的障碍。相反，中职语文教材改革如　果能够坚持贴近中职教育特征、贴近时代特征、贴近学生实　际，就会取得事半功倍的效果。　参考文献：　【１】陈伟，綦鹏．移动互联时代信息传播的特点…．人众文艺，２０１６（９）：　１８６—１８７．　然是“高精尖”的路子，偏离了中职语文教学服务于学生就业　的大方向。　二、应对中职语文教材改革问题的具体措施　（一）突出职业教育特征，明确教学重点　“中职学生毕业后直接走上工作岗位，中职语文教学应　Ｉ２】韦月妹．以就业为导向加强中职语文教学改革ＩＪ１．，　西教育，２０１０（３）：　４６－４７　该紧紧围绕就业市场的需求，安排和调整教学内容。’　因此，　作者简介：左显辉（１９７４一），男，汉族，甘肃庆阳人，中学一级教师。　１２８