《司马光砸缸》教学设计
教材依据：《司马光砸缸》是冀少版五年级上册第三单元音乐故事第二课的内容
教学目标
1. 学生通过聆听、体验，感受《司马光砸缸》的情绪和意境，熟悉乐曲的段落主题，了解音乐剧的表演形式。
2. 用恰当的情绪和声音演唱歌曲。
3. 注意反复记号的用法。
4. 寓故事于思想教育之中，使学生懂得遇到以外的事情要冷静、机智、勇敢。
5. 教学重点：学生通过聆听、体验，感受《司马光砸缸》的情绪和意境，用恰当的情绪和声音演唱歌曲。
教学过程：
1、 导入故事：出示司马光画像，简要介绍司马光——姓司马，名光，是北宋时期的人，是我国古代的历史学家。今天我们就是要讲一讲司马光小时候救人的故事，他是怎么救人的？（激发学生的学习兴趣）
请同学们讲一讲，叙事歌曲《司马光砸缸》
师：司马光砸缸发出了什么声音？我们来听一听。设计意图：初听歌曲，从听觉上欣赏叙事歌曲《司马光砸缸》，了解司马光砸缸救人的过程。
2.师生配合，划分段落。
跟随音乐录音，学生在声效处进行声势律动，教师加入表情与动作做演唱歌曲，并启发学生思考各声效之间的音乐描述的情景与气氛特点。
情景一游戏中落水 由高兴变紧张
情景二砸缸救人 勇敢、机智与果断
情景三 称赞司马光 赞扬与夸奖
3.按段落学唱歌曲
（1）声效一。第一段开始音型处咬字要清晰，声音短促而有弹性。唱准七度音程大跳，注意反复记号。做为全曲开始部分，要突出表现充满童真的情绪。
（2）第一部分（游戏落水）演唱声音由轻松、活泼变严肃、紧张。倚音处要唱的灵巧、俏皮。注意反复跳跃记号标记及每小段结尾音调的不同。
（3）第二部分（砸缸救人）
这个部分音区提高，情绪果敢，要唱得坚定、有力度。速度可稍提快，唱出紧迫感。此段结尾处情绪要唱出伙伴获救后的舒心与高兴。
(4)声效二，注意情绪变化 ，唱出对司马光解决问题时果断、聪明的钦佩之情。
（5）第三部分称赞司马光
注意结尾处附点四分音符的节奏，“聪明机智的小二郎”要唱出歌颂、赞美的情感。
（6）声效三。与前面呼应，唱出对应的感觉，结束句要注意八分休止，声音要坚定
4完整演唱歌曲
6. 鼓励学生自由结组，创设情境，加入表情动作，边唱边表演司马光
7. 教师总结
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