小学美术
一、选择题1.色彩的三间色是A黄、橙、绿B红、紫、绿C蓝、橙、黄D橙、绿、紫2.著名油画《格尔尼卡》的作者是A毕加索B高更C卢梭D莫奈3.创作巨幅中国画作品《江山如此多娇》的画家是A黄家宏B张大千和李可染C齐白石D傅抱石和关山月4.画家罗中立用写实的手法刻画了一幅普通农民的形象,将饱经沧桑而坚韧的农民形象塑造得栩栩如生，这幅作品是A《春》B《主人》C《父亲》D《母亲》5.运用夸张、变形、比喻等多种手法来达到讽刺、歌颂、传播目的的画是A漫画B连环画C卡通画D装饰画6.以一个或一个集团纹样组成的单位，向上下左右方向反复A二方连续B四方连续C边缘连续D角隅纹样7.苏州园林的布局以水池为中心，亭台楼阁依水布置充满自然之趣，其代表是A.寄畅园B.醉白池C.个园D.拙政园8.物象在正常光线下给人的色彩印象是A.类似色B.环境色C.固有色D.条件色9.我国古代著名书法作品《玄秘塔碑》的作者是A.赵孟頫B.颜真卿C.欧阳询D.柳公权10.古希腊著名雕塑《掷铁饼者》的作者是A.菲狄亚斯B.马约尔C.米隆D.米开朗琪罗11.“美到处都是，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现”。这句名言提出者是A.彼罗夫B.罗丹C.苏里可夫D.列维坦12.“灯彩”，在民间又叫“花灯”，始于中国的A.唐代B.清代C.宋代D.汉代13.在实施教学之前，老师依据学生实际情况，对教学目标、教学内容、教学程序各个环节进行构思，为有效实施教学活动作出的周密计划是A.教学设计B.教学方法C.教学手段D.教学过程14.《义务教育美术课程标准（2011年版）》“设计·应用”学习领域的目标时：“观察身边的用品，初步了解形状与用途的关系。尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，进行简单组合和装饰，体验设计和制作活动的乐趣”。该目标所属的学段是A.第一学段（1-2年级）B.第二学段（3-4年级）C.第三学段（5-6年级）D.第四学段（7-9年级）15.《花的世界》一课中，老师让学生课前收集资料，课上采取造型游戏的方法，与语文、音乐等学科内容相结合，以小组为单位进行主题想象，创作和展示。这节课的学习领域是A“造型·表现”B“设计·应用”C“欣赏·讲述”D“综合·探索”1二、简答题（本大题共3小题，每小题8分，共24分）16.简述素描，并说出它的两种表现方法。17.中国画按题材内容大体可分为哪三类？18.简述《义务教育美术课程标准（2011年版）》课程基本性质。三、案例分析题19.李老师在执教《绘画游戏》一课时，用各种不同的线条，在黑板上迅速绘画出一幅绘画作品，让学生观察并说出作品中有些什么样的线条。学生纷纷回答：“有直线”、“曲线”、“折线”……李老师：“这些线条又让你们想到了什么呢？”学生回答：“直线像雨丝”，“折线像闪电”，李老师：“同学们说得真好，这些有趣的线条不仅让我们产生丰富的联想，一起玩绘画游戏呢！”……请根据上述案例进行分析：（1）这一教学内容属于美术课程四大学习领域中的哪个学习领域？（2）教学片断中李老师运用了哪些教学方法？四.教学设计题（本大题共1小题，15分）20.四年级下册第15课《设计文化衫》是设计·应用”学习领域课程。请你根据以上素材，写出该课的重难点和导入环节。五.综合实践题（本大题共1小题，16分）21.以“江南可采莲，莲叶何田田”这首诗句为题材，创作一幅黑白装饰画。要求：（1）构图饱满，造型美观。（2）运用点线面进行装饰。22020年湖北省义务教师招聘考试
小学美术答案
1.D橙、绿、紫2.A毕加索
3.D傅抱石和关山月4.C《父亲》5.A漫画6.A二方连续7.D拙政园8.C固有色9.D柳公权10.C米隆11.B罗丹12.D汉代13.A教学设计14.A第一学段15.D综合探索
16.素描是一切绘画的基础，广义上的素描，泛指一切单色的绘画。狭义上的素描，专指用于学习美术技巧、探索造型规律、培养专业习惯的绘画训练过程。主要表现方法有明暗素描、结构素描、白描、速写。17.中国画按题材分为∶人物、山水、花鸟。
18美术课程以对视觉形象的感知、理解和创造为特征，是学校进行美育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的基础课程。
美术课程凸显视觉性;美术课程具有实践性;美术课程追求人文性;美术课程强调愉悦性。19.（1）造型表现领域
（2）演示法∶李老师在执教时，用各自不同的线条，在黑板上迅速地画出一幅绘画作品，是其在教学实践中向学生直接演示创作出的一幅绘画。对活法∶李老师完成作品后让学生观察并说出作品中有什么样的线条，通过师生对适共同思考、共同获得知识和技能的教学方法。
观察法∶学生通过有目的、有选择地观察感知李老师的作品，纷纷回答∶\"直线像雨丝\"\"折线像闪电\"\"曲线像波浪\"。
20.教学难点∶用剪贴或绘画的形式设计主题独特、风格鲜明的文化杉。导入∶实物导入，激发兴趣
通过展示各类设计精美的文化杉，激发学生的兴趣，让学生选出自己喜欢哪一件文化杉?为什么?从而引出本节课的题目，板书课题∶设计文化衫21.
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