设计理念：
光在幼儿的生活中无处不在，白天，幼儿享受太阳光的普照，夜晚，灯光为幼儿照明，生日时，幼儿在蜡烛光下许愿，霓虹灯光的闪耀让幼儿感受夜的绚烂，火光为幼儿驱走寒冷，红绿灯给人们带来平安但幼儿往往只知道太阳出来了，所以天亮了，天黑了，开亮电灯家中变亮了，点了火所以感觉温和了，对于为什么太阳出来天会亮，为什么灯光能照明、为什么火光能取暖却不了解，学习科学活动光明的光能让幼儿了解更多关于光的科学学问。 活动目标：
中班的幼儿年龄小，他们对一些浅显的科学道理还不能理解，本班幼儿又是生活在农村，所以对现代化科技对光的应用都不熟识，依据幼儿园工作规程和 幼儿园教育指导纲要，所以我把本活动的目标定为：
1、让幼儿知道各种各样的光源以及了解光对人们生活的好处。 2、向幼儿介绍现代科技对光的应用。 3、激发幼儿对科学的爱好。
4、培育幼儿对事物的奇怪 心，乐于大胆探究和试验。 5、激发幼儿对科学活动的爱好。 活动预备：
为了让幼儿多了解光，激发幼儿自主探究的欲望，为幼儿学习光作好预备，我作如下预备工作：
1、在操作区中投放手电筒、蜡烛、电池、电珠、火柴等，让幼儿在区域活动中自由探究，自主进展。
2、户外活动时有意识地让幼儿感受太阳光的光明和热量。 3、联系家长让家长和孩子一起观看星星，点上蜡烛为幼儿过生日。
4、在午睡室里支配一次\"停电事故 '，让幼儿在有意无意中多和光接触，为了解光的来源、光的作用作好预备。
5、收集有关现代科技对光的应用的录像片、图片等。 活动流程：
在活动过程中，我设计以下流程图：自主探究观看比较共同探讨观看录像嬉戏结束。 教学方法：
在本次活动中我主要采纳操作法、提问法、争论法、观看法、嬉戏法等。 教学过程：
1、自主探究：探究光的来源
良好的开端是胜利的一半，对于中班的幼儿来说，有一个能吸引住孩子的开头能有利于激发幼儿对本活动所授内容的爱好，使幼儿的思维自始至终地围着活动内容绽开。在幼儿自主探究过程中，每个孩子都在乐观动手，动脑，让幼儿在玩中学、试中学、想中学，能表达
出幼儿科学活动中的尝试精神。所以一开头，我采纳了操作法，设计\"亮亮宝宝找伴侣'的探究活动，给幼儿预备了很多实物，如手电筒、火柴、玩具 、洋娃娃等，让幼儿找找哪些东西是亮亮宝宝的伴侣。找好以后，再让幼儿想一想还有什么东西也是亮亮宝宝的伴侣，启发幼儿想出太阳、星星、电灯等，让幼儿知道各种各样的光源， 2、观看比较：比较光的不同
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