第1课时 万以内的加法和减法
【教学内容】 教材总复习相关内容。 【教学目标】
1.通过复习更好地理解和掌握“万以内的加、减法”的计算方法，并提高学生的计算能力和估算能力。 2.能用所学的数学知识解决简单的实际问题。 3.培养学生的整理、解决问题的能力。 【教学重难点】
重 点：万以内加、减法的复习。
难 点：系统地整理出万以内的加减法竖式计算该注意的地方；连续
进位的加法和连续退位的减法。 【教学过程】 一、创设情境
1.回顾本学期的知识要点：
时间过得真快，不知不觉我们就把一本厚厚的数学书快学完了。同学们还记得自己都学了些什么吗？（可借助课本目录）
2.导入：学了那么多知识，今天我们一起来复习一下第二、四单元的知识，是什么呢？
板书：万以内的的加法和减法。
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二、系统整理知识点
1.系统整理万以内的加减法的计算方法。 （1）试做。
175+162=310-207=259+148=
说一说：如果让你来完成，你会怎么做？ 多种回答：①口算。
②竖式计算。（引导竖式计算的注意点并及时板书。）
（2）学生完成并反馈：评议并及时纠正可能出现的错误。（数位没对齐，没有进位或退位，横式没有写结果等。） 2.整理加减法的验算方法。
（1）刚才有的同学做错了，为什么没有发现呢？（没有验算） （2）回忆：一道加法题的验算方法有哪些？一道减法题的验算方法又有哪些？
加法：①交换两个加数的位置再加一次 ②和-加数=加数
减法：①被减数-差=减数②减数+差=被减数
（3）说明：验算时，我们只需要选择一种自己喜欢的方法即可。 3.练一练。
985-423=325+464=806-774= 其中最后一题要求验算。 4.运用知识解决问题。
出示教材第109页第1题（3）题。
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(1)理解题意：可画图帮助理解。 (2)板演齐练。 (3)反馈、评价。 三、巩固拓展
1.教材第112页第5题。 （1）比一比，哪些同学最棒？ 分组练习。
（2）反馈、评价：对表现优异的组予以鼓励。 2.教材第114页第18题，填上合适的数字。 （1）试填。
（2）反馈：说说填写每个数字的想法。 （3）评价：适时予以鼓励。 四、课堂小结
这节课我们学习了什么？
在进行万以内的加减法时要注意什么？ 【教学反思】
对万以内的加减法的复习，先立足于通过做题来回忆整理知识，对出现的三种情况的问题提示学生纠错，抓住了难点。对于计算方法、验算方法、运用知识解决问题这几个重要知识点要复习到位，能收到良好的学习效果。
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