——第六册《一个小村庄的故事》
峨岭镇三小：邹丽
一、学习目标
知识与技能：
1、学会本课生字，能正确读写“森林、盖房、黎明、喘气、造犁”等词语。
2、有感情地朗读课文，了解小村庄消失的原因，体会含义深刻的句子。
过程与方法：
以自读自悟为主，抓住文中含义深刻的句子，讨论、交流、体会森林与人类的关系。
情感态度与价值观：
1、从破坏森林的惨痛中学到启发。
2、了解《中华人民共和国森林保护法》，激发学生热爱大自然、保护大自然。
二、重点、难点
重点：了解小村庄消失的原因。
难点：领悟文中的道理，受到保护大自然的教育。 三、教学方法
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读悟、导析法 四、教学准备 多媒体课件
五、课时安排：二课时 六、教学过程
第一课时
（一）由图导入，激发阅读兴趣
1、课件展示：小村庄美丽的景色和被洪水卷走两幅不同的挂图，交流画面内容。
2、师导言：这么美丽的一个小村庄就这样被洪水无情地卷走了，你想知道这其中的原因吗？今天，我们就一起来学习《一个小村庄的故事》，随机板书课题：《一个小村庄的故事》。
（二）初读课文，自主识字。
1、学生以自己喜欢的方式课文，自学生字新词。 2、出示生字词，学生认读，教师指正。 Sēn
yù cōng zhàn gài lí 郁郁葱葱 ．．
湛蓝 ．
盖房 ．
造犁 ．
森林 ．
Kǎn luǒ kuò chuǎn lí dòng 砍树 ．
裸露 ．
扩大 ．
喘气 黎明 一栋栋 ．．．
3、指导写字
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“葱”：中间是“匆”，不是“勿”。
“裸”：左半部分是“衣”字旁，不是“示”字旁。 “黎”：右上部不能写成多一撇的“勿”。 4、学生交流对词语的理解。 （三）再读课文，整体感知。
1、学生“开火车”读课文，想想课文主要讲了一件什么事。交流、讨论。
课文讲的是一个小村庄的人们无节制地乱砍滥伐树木，使环境受到破坏，最后整个美丽的小村庄被咆哮的洪水卷走了的事。
（四）课堂小结。
指导学生小结这节课的收获：
第二课时
一、复习导入
1、出示生字词，检查学生掌握情况。 2、说说课文讲了一件什么事？
3、引导学生质疑：这么美丽的小村庄，如今竟被洪水冲走，这是什么原因造成的？让我们走进村庄做个调查吧。
二、品读课文，走进村庄 1、学生带着问题自由读课文 （1）小村庄原来是怎样的？
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（2）小村庄后来发生了怎样的变化？为什么会有这样大的变化？
2、学生汇报交流。
（1）用喜爱的感情朗读第1自然段，读出小村庄的美。 （2）黔读第2-4自然段，体会小村庄的变化及其变化的原因。
①再次展示课文两幅插图，在对比中体会。
②找出有关的语句读一读，说一说人们都干了些什么？学生讨论、交流。抓住“锋利”、“裸露”、“应有尽有”等词语进行理解。
师小结：人们大量砍伐树木造犁、做房子、做各种各样的工具，还把树木当柴烧，人们这样对待大自然赐予的宝贵财富，大自然又会怎样对待人们呢？
3探究第4自然段。 （1）齐读第4自然段。
（2）课件显示句子，学生合作交流、汇报。
●“不知过了多少年，多少代”是什么意思？（很长很长时间）。 ●“大雨没喘气儿”是什么意思？（采用了拟人的手法，指大雨一直下个不停）。
●“小村庄，却被咆哮的洪水不知卷到了何处”。你从中体会到了什么？（“咆哮”说明洪水气势十分凶猛，人们没有节制地乱砍滥伐，最终受到了大自然严厉的惩罚）。
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4、学习课文最后一段。 （1）齐读。
（2）课件展示，什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。
（3）说说你对这句话的理解。这句话指的是靠斧头得到的房子、家具、工具包括舒适的生活都因这锋利的斧头而变得一无所有。
5、师进一步引导学生，森林与我们的生活息息相关，破坏森林就等于毁灭家园，作为一名小学生，我们应该保护森林资源自觉遵守《中华人民共和国森林保护法》（课件出示相关条款）。
第十一条：植树造林、保护森林是公民应尽的义务。各级人民政府应当组织全民义务植树，开展植树造林活动。 第二十一条：在森林防火期内，禁止在林区野外用火；因特殊情况需要用火的，必须经过县级人民政府或县级人民政府授权的机关批准。 5、学了本法，作为一名小学生，我们应该怎样去保护它呢？让学生建立环保意识。
三、总结，拓展延伸。
1、去生活中了解有哪些破坏生态环境的人和事。 2、争做一名环境小卫士。
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板书设计：
7、一个小村庄的故事
早先：美丽（森林、河水、天空、空气）
后来：用斧头砍 爱护家园 变成（家具），变成（柴烟） 最后：被洪水卷走。
二O一三年四月一日
变成（房子），变成（工具） 保护森林
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